![他律造句怎麼寫]( "他律造句怎麼寫")
- 自律是寶，他律是愛，律他是責。掌權者既要嚴於自律，又要樂於他律，還要敢於律他。法律、行政、輿論與道德教育，他律與自律能夠相互補充、相互促進.預防幹部犯罪,需要自律與他律結合,強調法律約束.前道德階段、他律道德階段、自律道德階段。法律屬於制度範疇，其有他律*和效益*。筆...
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![“法治”是他律之治，通過約束人們的行為而實現治人，屬於治外之治；“德治”是自律之治，通過約束人們的思想意識來...]( "“法治”是他律之治，通過約束人們的行為而實現治人，屬於治外之治；“德治”是自律之治，通過約束人們的思想意識來...")
- 問題詳情： “法治”是他律之治，通過約束人們的行為而實現治人，屬於治外之治；“德治”是自律之治，通過約束人們的思想意識來達到約束人們行為的目的，屬於治內之治。兩者猶如鳥之雙翼，缺一不可。我國全面推進依法治國的進程需要法律和道德共同發揮作用，必須堅持一手抓法治、一手抓...
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![他律的造句怎麼寫]( "他律的造句怎麼寫")
- 實現從道德他律向道德自律的過渡，必須建立道德他律的機制、將自律觀念運用於道德教育實踐中，在道德教育實踐中將他律與自律進行有機結合。道德是人們具有社會效用的行為應該如何的非權力規範，是自律與他律的統一。“三醒四律”是大慶油田設計院在市場經濟條件下,為加強黨風...
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![孔子主張人在修養的過程中.其來自內部的自由、自律和來自外部的他由、他律應當是相輔相成的關係。孔子主張的“他律”...]( "孔子主張人在修養的過程中.其來自內部的自由、自律和來自外部的他由、他律應當是相輔相成的關係。孔子主張的“他律”...")
- 問題詳情：孔子主張人在修養的過程中.其來自內部的自由、自律和來自外部的他由、他律應當是相輔相成的關係。孔子主張的“他律”指的是（ ） A.君主意志 B.“愛人”之心 C.內心自省 D.禮樂規範【回答】D知識點：*傳統文化主流思想的演變題型：選擇題...
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![他律*造句怎麼寫]( "他律*造句怎麼寫")
- 法律屬於制度範疇，其有他律*和效益*。倫理道德的自律*遠遠勝過伊斯蘭法的他律*。社會他律*和責任自律*客觀地存在於編輯職業道德之中。社會他律*來自外在的客觀要求；責任自律*來自內在的意願要求。自律*與他律*等特點。據此，提出加強大學生的基礎文明教育的必要*與緊迫*問題...
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![他律道德造句怎麼寫]( "他律道德造句怎麼寫")
- 前道德階段、他律道德階段、自律道德階段。個體道德的發生是由他律道德的發生發展與自律道德的形成這兩個緊密相連的階段所構成的。這種道德覺醒終究是效忠統治的他律道德，而非自我關懷的自律道德。對於他律道德的形成和發展而言，觀察模仿是其最主要的心理機制。這種社羣倫...
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![律律造句怎麼寫]( "律律造句怎麼寫")
- 1、不可以律己之律律人2、不可以律己之律律人。張養浩3、不可以律己之律律人。不能用衡量自己的標準去要求別人...
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![初中階段通過教材和其他渠道學過的物理定律有：牛頓第一定律、光的反*定律、歐姆定律、 定律和 定律...]( "初中階段通過教材和其他渠道學過的物理定律有：牛頓第一定律、光的反*定律、歐姆定律、 定律和 定律...")
- 問題詳情：初中階段通過教材和其他渠道學過的物理定律有：牛頓第一定律、光的反*定律、歐姆定律、 定律和 定律。【回答】焦耳；能量轉化和守恆定律。 【解析】根據物理學史和所學的物理知識可知，初中學過的物理定律有：牛頓第一...
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![他是*事天才；他於1804年為自己戴上了*；他把法律編集成法典，鞏固其統治。這裏的“他”指的是 ...]( "他是*事天才；他於1804年為自己戴上了*；他把法律編集成法典，鞏固其統治。這裏的“他”指的是 ...")
- 問題詳情：他是*事天才；他於1804年為自己戴上了*；他把法律編集成法典，鞏固其統治。這裏的“他”指的是 ( )A．華盛頓 B．拿破崙 C．克倫威爾 ...
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![德國音樂家卡茨把音樂審美劃分為"自律論”和“他律論”，其中“他律論”認為，制約音樂的法則來自於音樂之外，音樂總...]( "德國音樂家卡茨把音樂審美劃分為\"自律論”和“他律論”，其中“他律論”認為，制約音樂的法則來自於音樂之外，音樂總...")
- 問題詳情：德國音樂家卡茨把音樂審美劃分為"自律論”和“他律論”，其中“他律論”認為，制約音樂的法則來自於音樂之外，音樂總是包含着純粹音響現象之外的某些人類情感的東西，比如富有詩意,注重情感表達，充滿幻想。屬於這一流派的音樂作品是A．雨果《悲慘世界》 ...
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![憲法在我國法律體系中處於首要地位，具有最高法律地位，具體體現在①憲法是其他法律的立法基礎 ...]( "憲法在我國法律體系中處於首要地位，具有最高法律地位，具體體現在①憲法是其他法律的立法基礎 ...")
- 問題詳情：憲法在我國法律體系中處於首要地位，具有最高法律地位，具體體現在①憲法是其他法律的立法基礎 ②其他法律是憲法的具體化③任何法律不得與憲法相牴觸 ④憲法是一切...
- 27474
![33．柏拉圖以“法律的僕人”這一術語來稱呼那些通常被稱為統治者的人，他認為：“當法律缺乏最高的權威，受制於其他...]( "33．柏拉圖以“法律的僕人”這一術語來稱呼那些通常被稱為統治者的人，他認為：“當法律缺乏最高的權威，受制於其他...")
- 問題詳情：33．柏拉圖以“法律的僕人”這一術語來稱呼那些通常被稱為統治者的人，他認為：“當法律缺乏最高的權威，受制於其他權威，城邦就遭殃。但如法律在統治者之上，統治者成為法律的僕人，城邦就會安全，並享受諸神賜與城邦的一切好東西”。柏拉圖強調的是 A．統治者個人私慾威脅...
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![王亮同學一向紀律鬆馳，散漫自由，進入新的班集體後，面對嚴格的班級紀律，他感到自己的“自由空間”越來越小了，他感...]( "王亮同學一向紀律鬆馳，散漫自由，進入新的班集體後，面對嚴格的班級紀律，他感到自己的“自由空間”越來越小了，他感...")
- 問題詳情：王亮同學一向紀律鬆馳，散漫自由，進入新的班集體後，面對嚴格的班級紀律，他感到自己的“自由空間”越來越小了，他感歎説：哎，是紀律剝奪了我的自由．他的觀點A．正確，因為有了紀律就會失去自由B．錯誤，因為紀律是集體利益的可靠保*，是對每個人行為的必要約束，不受任何約束的自由是不...
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![“自由就是做法律所許可的一切事情的權利，如果一個公民做了法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因為他觸犯了法律，...]( "“自由就是做法律所許可的一切事情的權利，如果一個公民做了法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因為他觸犯了法律，...")
- 問題詳情：“自由就是做法律所許可的一切事情的權利，如果一個公民做了法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因為他觸犯了法律，將受到法律的制裁。”這段話説明了①世界上不存在絕對的、不受任何限制的自由和權利②法律和公民享有的*自由權利是對立的③離開了法律，公民就不能享有...
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![20.托克維爾在《論美國的*》中指出：“美國*之所以服從法律，不僅因為法律是他們自己制定的，而且因為當法律...]( "20.托克維爾在《論美國的*》中指出：“美國*之所以服從法律，不僅因為法律是他們自己制定的，而且因為當法律...")
- 問題詳情：20.托克維爾在《論美國的*》中指出：“美國*之所以服從法律，不僅因為法律是他們自己制定的，而且因為當法律偶爾損害他們時他們也可以修訂。”這體現出其法律思想是A．法律至上 B．以人為本 C．人人平等 D．天賦*【回答】B 知識點：歐美代議制的確立與發展題...
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![12、一名希臘人對波斯王説：“希臘人雖然是自由的，但他們受着法律的統治，他們對法律的畏懼甚於你的臣民對你的畏懼...]( "12、一名希臘人對波斯王説：“希臘人雖然是自由的，但他們受着法律的統治，他們對法律的畏懼甚於你的臣民對你的畏懼...")
- 問題詳情：一名希臘人對波斯王説：“希臘人雖然是自由的，但他們受着法律的統治，他們對法律的畏懼甚於你的臣民對你的畏懼。”這段材料主要表明了（ ） A．古希臘是*政體的發祥地 B．波斯人非常讚賞希臘的制度 C．波斯當時實行君主立憲制 D．古希臘的*建立...
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![“美國*之所以服從法律，不僅因為法律是他們自己制定的，而且因為當法律偶爾損害他們時他們也可以修訂。”這體現...]( "“美國*之所以服從法律，不僅因為法律是他們自己制定的，而且因為當法律偶爾損害他們時他們也可以修訂。”這體現...")
- 問題詳情： “美國*之所以服從法律，不僅因為法律是他們自己制定的，而且因為當法律偶爾損害他們時他們也可以修訂。”這體現出其法律思想是()A．法律至上 B．以人為本C．人人平等 D．“天賦*”【回答】B本題主要考查美國的*制度。材料中主要闡述了美國人服從法律的原因是*能夠...
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![律他造句怎麼寫]( "律他造句怎麼寫")
- 自律是寶，他律是愛，律他是責。掌權者既要嚴於自律，又要樂於他律，還要敢於律他。假如沒有法律他們會更快樂的話，那麼法律作為一件無用之物自己就會消滅。...
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![《全球通史》寫道：“他們（羅馬人）制定了一部新的法律……即*法。他們認為這部法律對羅馬人與非羅馬人皆可適用。...]( "《全球通史》寫道：“他們（羅馬人）制定了一部新的法律……即*法。他們認為這部法律對羅馬人與非羅馬人皆可適用。...")
- 問題詳情：《全球通史》寫道：“他們（羅馬人）制定了一部新的法律……即*法。他們認為這部法律對羅馬人與非羅馬人皆可適用。”“這部法律”是指古代羅馬的A.習慣法 B.公民法 C.萬民法 D.自然法【回答】C知識點：古代*的科學技術與文學藝術題型：選擇題...
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![“已所不欲，勿施於人”是人與人相處的道德金律，其實質是A．關心他人、尊重他人、理解他人 ...]( "“已所不欲，勿施於人”是人與人相處的道德金律，其實質是A．關心他人、尊重他人、理解他人 ...")
- 問題詳情：“已所不欲，勿施於人”是人與人相處的道德金律，其實質是A．關心他人、尊重他人、理解他人 B．對人守信、對事負責C．語言文明、態度親和、舉止端莊 D．尊重他人的勞動，尊重他人的人格【回答】A【詳解】此題考查學會換...
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![他，19歲進入劍橋大學，靠為學院做雜物的收入支付學費。他的偉大成就——光的*散、慣*定律、萬有引力定律和微積...]( "他，19歲進入劍橋大學，靠為學院做雜物的收入支付學費。他的偉大成就——光的*散、慣*定律、萬有引力定律和微積...")
- 問題詳情： 他，19歲進入劍橋大學，靠為學院做雜物的收入支付學費。他的偉大成就——光的*散、慣*定律、萬有引力定律和微積分學等，為現代科學的發展奠定了基礎。當人們讚譽他時，他卻説：“那是因為我站在巨人的肩膀上”。為了紀念他對科學發展作出的巨大貢獻，人們用它的名字命名了...
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![他，19歲進入劍橋大學，靠為學院做雜事的收入支付學費．他的偉大成就﹣﹣光的*散、慣*定律、萬有引力定律和微積分...]( "他，19歲進入劍橋大學，靠為學院做雜事的收入支付學費．他的偉大成就﹣﹣光的*散、慣*定律、萬有引力定律和微積分...")
- 問題詳情：他，19歲進入劍橋大學，靠為學院做雜事的收入支付學費．他的偉大成就﹣﹣光的*散、慣*定律、萬有引力定律和微積分學等，為現代科學的發展奠定了基礎．當人們讚譽他時，他卻説：“那是因為我站在巨人的肩膀上．”為了紀念他對科學發展做出的巨大貢獻，人們用他的名字命名了的物理量單位...
- 23313
![他，19歲進入劍橋大學，靠為學院做雜物的收入支付學費。他的偉大成就——光的*散、慣*定律、萬有引力定律和微積分...]( "他，19歲進入劍橋大學，靠為學院做雜物的收入支付學費。他的偉大成就——光的*散、慣*定律、萬有引力定律和微積分...")
- 問題詳情：他，19歲進入劍橋大學，靠為學院做雜物的收入支付學費。他的偉大成就——光的*散、慣*定律、萬有引力定律和微積分學等，為現代科學的發展奠定了基礎。當人們讚譽他是，他卻説：“那是因為我站在巨人的肩膀上”。為了紀念他對科學發展作出的巨大貢獻，人們用它的名字命名了下...
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![.公元前5世紀的古希臘智者安提豐認為：“一個人應該以他最有利的方式對待法律。在眾目睽睽之下，他應非常尊重法律。...]( ".公元前5世紀的古希臘智者安提豐認為：“一個人應該以他最有利的方式對待法律。在眾目睽睽之下，他應非常尊重法律。...")
- 問題詳情：.公元前5世紀的古希臘智者安提豐認為：“一個人應該以他最有利的方式對待法律。在眾目睽睽之下，他應非常尊重法律。但當可以自主而又無人在場的情況下，他可以隨本*驅動行事……”這表明A．*政體下希臘人不受法律約束 B．古代希臘人沒有任何法律觀...
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![托克維爾在《論美國的*》中指出：“美國*之所以服從法律，不僅因為法律是他們自己制定的，而且因為當法律偶爾損...]( "托克維爾在《論美國的*》中指出：“美國*之所以服從法律，不僅因為法律是他們自己制定的，而且因為當法律偶爾損...")
- 問題詳情：托克維爾在《論美國的*》中指出：“美國*之所以服從法律，不僅因為法律是他們自己制定的，而且因為當法律偶爾損害他們時他們也可以修訂。”這體現出其法律思想是 （ ） A．法律至上 ...
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