![某校從參加高二年級期末考試的學生中抽出60名學生，將其數學成績（均為整數）分成六段後畫出如下頻率分佈直方圖．觀...]( "某校從參加高二年級期末考試的學生中抽出60名學生，將其數學成績（均為整數）分成六段後畫出如下頻率分佈直方圖．觀...")
- 問題詳情：某校從參加高二年級期末考試的學生中抽出60名學生，將其數學成績（均為整數）分成六段後畫出如下頻率分佈直方圖．觀察圖形的信息，回答下列問題：這次考試的中位數為 （結果保留一位小數）．【回答】73.3 知識點：統計題型：填空題...
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![如圖為某同學在學習DNA的結構後畫的含有兩個鹼基對的DNA片段（“○”代表**基團），下列為幾位同學對此圖的評...]( "如圖為某同學在學習DNA的結構後畫的含有兩個鹼基對的DNA片段（“○”代表**基團），下列為幾位同學對此圖的評...")
- 問題詳情：如圖為某同學在學習DNA的結構後畫的含有兩個鹼基對的DNA片段（“○”代表**基團），下列為幾位同學對此圖的評價，其中正確的是（） A． *説：“物質組成和結構上沒有錯誤” B． 乙説：“只有一處錯誤，就是U應改為T” C． *説：“至少有三處錯誤，其中核糖就...
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![如圖為某同學觀察植物細胞的質壁分離和復原實驗後畫的模式圖，下列説法錯誤的是A.圖中的②和⑤及兩者間的細胞質組成...]( "如圖為某同學觀察植物細胞的質壁分離和復原實驗後畫的模式圖，下列説法錯誤的是A.圖中的②和⑤及兩者間的細胞質組成...")
- 問題詳情：如圖為某同學觀察植物細胞的質壁分離和復原實驗後畫的模式圖，下列説法錯誤的是A.圖中的②和⑤及兩者間的細胞質組成原生質層B.在用顯微鏡實際觀察時，結構③不容易看到C.整個實驗過程中需要始終保持細胞的活*D.該細胞正在發生滲透失水【回答】D知識點：物質進出細胞的...
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![生物研究*學習小組的同學在進行遺傳病情況調查時，發現一位男生患有兩種遺傳病，進一步調查後畫出其家族的遺傳病系譜...]( "生物研究*學習小組的同學在進行遺傳病情況調查時，發現一位男生患有兩種遺傳病，進一步調查後畫出其家族的遺傳病系譜...")
- 問題詳情：生物研究*學習小組的同學在進行遺傳病情況調查時，發現一位男生患有兩種遺傳病，進一步調查後畫出其家族的遺傳病系譜圖如下（設*病的顯*基因為A、隱*基因為a；乙病的顯*基因為B、隱*基因為b）．請據圖分析並回答問題：（1）從系譜圖上可以看出*病的遺傳具有 特點，其...
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![下圖為某同學在學習了DNA分子的結構後畫的含有兩個鹼基對的DNA分子片段(其中○代表**基團)，下列為幾位同學...]( "下圖為某同學在學習了DNA分子的結構後畫的含有兩個鹼基對的DNA分子片段(其中○代表**基團)，下列為幾位同學...")
- 問題詳情：下圖為某同學在學習了DNA分子的結構後畫的含有兩個鹼基對的DNA分子片段(其中○代表**基團)，下列為幾位同學對此圖的評價，其中正確的是()。A．*説：該圖沒有什麼物質和結構上的錯誤B．乙説：該圖有一處錯誤，就是U應改為TC．*説：該圖中核糖應改為去氧核糖D．丁説：如果他畫的是雙鏈RN...
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![生物研究*學習小組的同學在進行遺傳病調查時，發現一位男生患有兩種遺傳病，進一步調查後畫出其家族的遺傳病系譜圖如...]( "生物研究*學習小組的同學在進行遺傳病調查時，發現一位男生患有兩種遺傳病，進一步調查後畫出其家族的遺傳病系譜圖如...")
- 問題詳情：生物研究*學習小組的同學在進行遺傳病調查時，發現一位男生患有兩種遺傳病，進一步調查後畫出其家族的遺傳病系譜圖如圖，下列説法錯誤的是A．*病的遺傳方式屬於常染*體顯*遺傳B．從系譜圖上可以看出*病的遺傳特點是家族中世代相傳C．Ⅱ7與Ⅱ8再生一個孩子是患*病女兒的概率...
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![(2019·銅仁)某同學學習了磁現象後,畫出瞭如圖所示的四幅圖,其中正確的是 ( )]( "(2019·銅仁)某同學學習了磁現象後,畫出瞭如圖所示的四幅圖,其中正確的是 ( )")
- 問題詳情：(2019·銅仁)某同學學習了磁現象後,畫出瞭如圖所示的四幅圖,其中正確的是 ()【回答】C解析：磁體外部,磁感線從N極出發,回到S極,A錯誤;兩個N極,磁感線方向都應向外,B錯誤;電磁鐵正面電流方向向上,由安培定則可知,電磁鐵左端為N極,右端為S極,C正確;電磁鐵正面...
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![科技館裏兩位老人正饒有興致地體驗升降座椅裝置，小明觀察後畫出簡圖（如圖）進行研究。若爺爺質量m人＝60kg，奶...]( "科技館裏兩位老人正饒有興致地體驗升降座椅裝置，小明觀察後畫出簡圖（如圖）進行研究。若爺爺質量m人＝60kg，奶...")
- 問題詳情：科技館裏兩位老人正饒有興致地體驗升降座椅裝置，小明觀察後畫出簡圖（如圖）進行研究。若爺爺質量m人＝60kg，奶奶用F＝240N的拉力將爺爺勻速拉昇到頂端，該過程中奶奶手握住繩子向下拉動的總長度s＝6m。不計繩重和摩擦，g取10N/kg。求：（1）奶奶所做的功；（2）動滑輪（含座椅）的質量；（3）該升降座...
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![(2012·*蘇蘇北四市第一次調研)下圖為某同學在學習DNA的結構後畫的含有兩個鹼基對的DNA片段(“○”代表...]( "(2012·*蘇蘇北四市第一次調研)下圖為某同學在學習DNA的結構後畫的含有兩個鹼基對的DNA片段(“○”代表...")
- 問題詳情：(2012·*蘇蘇北四市第一次調研)下圖為某同學在學習DNA的結構後畫的含有兩個鹼基對的DNA片段(“○”代表**基團)，下列為幾位同學對此圖的評價，其中正確的是()。A．*説：“物質組成和結構上沒有錯誤”B．乙説：“只有一處錯誤，就是U應改為T”C．*説：“至少有三處錯誤，其中核糖就改...
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![為了瞭解高一學生的體能情況，某校抽取部分學生進行了一次一分鐘跳繩測試，所得數據整理後畫出了頻率分佈直方圖。圖中...]( "為了瞭解高一學生的體能情況，某校抽取部分學生進行了一次一分鐘跳繩測試，所得數據整理後畫出了頻率分佈直方圖。圖中...")
- 問題詳情：為了瞭解高一學生的體能情況，某校抽取部分學生進行了一次一分鐘跳繩測試，所得數據整理後畫出了頻率分佈直方圖。圖中從左到右各小正方形面積比為2:4:17:15:9:3.第二小組頻數為12.（1）第二小組的頻率是多少？樣本容量是多少？ ...
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![被後世稱為“畫聖”的唐朝著名畫家是A．顏真卿 B．閻立本 C．吳道子 ...]( "被後世稱為“畫聖”的唐朝著名畫家是A．顏真卿 B．閻立本 C．吳道子 ...")
- 問題詳情：被後世稱為“畫聖”的唐朝著名畫家是A．顏真卿 B．閻立本 C．吳道子 D．關漢卿【回答】 C知識點：（補充）輝煌的隋唐文化題型：選擇題...
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![閲讀下面這幅華君武先生的漫畫，然後説明畫面內容並概括其寓意。（6分） （1）畫面內容： ...]( "閲讀下面這幅華君武先生的漫畫，然後説明畫面內容並概括其寓意。（6分） （1）畫面內容： ...")
- 問題詳情：閲讀下面這幅華君武先生的漫畫，然後説明畫面內容並概括其寓意。（6分） （1）畫面內容： （2）寓 意： ...
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![請你觀察漫畫後寫出自己的感受。]( "請你觀察漫畫後寫出自己的感受。")
- 問題詳情：請你觀察漫畫後寫出自己的感受。【回答】(1)大千世界五光十*，在我們周圍存在着很多的不良誘惑。兇殺、*等不良音像製品就是其中之一。這些不良誘惑往往讓人舒舒服服地上當，成為它的俘虜。(2)青少年要學會分辨並自覺*不良誘惑，自覺規範自己的行為，用科學的態度、堅強...
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![開後世寫意畫先河，被稱為“畫聖”的畫家是A．閻立本 B．吳道子 C．展子虔...]( "開後世寫意畫先河，被稱為“畫聖”的畫家是A．閻立本 B．吳道子 C．展子虔...")
- 問題詳情：開後世寫意畫先河，被稱為“畫聖”的畫家是A．閻立本 B．吳道子 C．展子虔 D．顏真卿【回答】B知識點：（補充）輝煌的隋唐文化題型：選擇題...
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![重*油畫是*的重*畫與西方油畫靈魂融合後所創造出來的一種具有*特*的油畫新樣式，具有強烈的視覺衝擊力與藝術...]( "重*油畫是*的重*畫與西方油畫靈魂融合後所創造出來的一種具有*特*的油畫新樣式，具有強烈的視覺衝擊力與藝術...")
- 問題詳情：重*油畫是*的重*畫與西方油畫靈魂融合後所創造出來的一種具有*特*的油畫新樣式，具有強烈的視覺衝擊力與藝術感染力。重*油畫的創作體現了①藝術創新推動了藝術思維和繪畫文化的發展 ②對先前藝術的徹底否定是藝術創新的前提 ③藝術創新源於畫家的實踐活動和創...
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![閲讀下面的文字，完成後面題。木版年畫木版年畫並不完全等同於年畫。廣義的年畫是一種歲時的繪畫，而狹義的用木板印刷...]( "閲讀下面的文字，完成後面題。木版年畫木版年畫並不完全等同於年畫。廣義的年畫是一種歲時的繪畫，而狹義的用木板印刷...")
- 問題詳情：閲讀下面的文字，完成後面題。木版年畫木版年畫並不完全等同於年畫。廣義的年畫是一種歲時的繪畫，而狹義的用木板印刷的年畫則是一種年俗藝術。只有大眾過年時對年畫有一種不可或缺的需求，即民俗需求，木版年畫這一畫種才會真正地確立起來。木版年畫的雛形有避邪的內容...
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![隋唐時期，繪畫藝術高度發展，對後世影響較大的畫家是 和 。]( "隋唐時期，繪畫藝術高度發展，對後世影響較大的畫家是 和 。")
- 問題詳情：隋唐時期，繪畫藝術高度發展，對後世影響較大的畫家是 和 。【回答】閻立本 吳道子知識點：（補充）輝煌的隋唐文化題型：填空題...
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![他是隋唐時期著名畫家，他的畫注重線條變化，立體感強，開後世寫意畫先河，因其畫技高超，被後世稱為“畫聖”，這位畫...]( "他是隋唐時期著名畫家，他的畫注重線條變化，立體感強，開後世寫意畫先河，因其畫技高超，被後世稱為“畫聖”，這位畫...")
- 問題詳情：他是隋唐時期著名畫家，他的畫注重線條變化，立體感強，開後世寫意畫先河，因其畫技高超，被後世稱為“畫聖”，這位畫家是（ ）A．顧愷之 B．閻立本 C．吳道子 D．鄭板橋【回答】C知識點：（補充）輝煌的隋唐文化題型：選擇題...
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![被後世稱為“畫聖”，開後世寫意畫先河的大書法家是A、顧愷之 B、柳公權 C...]( "被後世稱為“畫聖”，開後世寫意畫先河的大書法家是A、顧愷之 B、柳公權 C...")
- 問題詳情：被後世稱為“畫聖”，開後世寫意畫先河的大書法家是A、顧愷之 B、柳公權 C、閻立本 D、吳道子【回答】D知識點：宋元時期的科技與中外交通題型：選擇題...
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![畫風線條變化、立體感強、風格奔放、開後世寫意畫先河的畫家是 （ ）A．顧愷之 B．閻立本 ...]( "畫風線條變化、立體感強、風格奔放、開後世寫意畫先河的畫家是 （ ）A．顧愷之 B．閻立本 ...")
- 問題詳情：畫風線條變化、立體感強、風格奔放、開後世寫意畫先河的畫家是 （ ）A．顧愷之 B．閻立本 C．吳道子 D．張擇端【回答】C知識點：（補充）輝煌的隋唐文化題型：選擇題...
- 5810
![請在圖中畫出經過透鏡折*後的光線．]( "請在圖中畫出經過透鏡折*後的光線．")
- 問題詳情：請在圖中畫出經過透鏡折*後的光線．【回答】【考點】透鏡的光路圖．【分析】在作凸透鏡或凹透鏡的光路圖時，先確定所給的光線的特點再根據透鏡的光學特點來作圖．【解答】解：（1）平行於主光軸的光線經凸透鏡折*後將過焦點；過焦點的光線經凸透鏡折*後，平行於主光軸；如圖所示：（2）平...
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![小明用《幾何畫板》畫圖，他先畫了兩條平行線AB.CD，然後在平行線間畫了一點E，連接BE，DE後（如圖①），它...]( "小明用《幾何畫板》畫圖，他先畫了兩條平行線AB.CD，然後在平行線間畫了一點E，連接BE，DE後（如圖①），它...")
- 問題詳情：小明用《幾何畫板》畫圖，他先畫了兩條平行線，然後在平行線間畫了一點E，連接BE，DE後（如圖①），它用鼠標左鍵點住點E，拖動後，分別得到如圖②、③、④等圖形，這時他突然一想，∠B.∠D與∠BED之間的度數有沒有某種聯繫呢？接着小明同學通過利用《幾何畫板》的“度量角度”和“計算”...
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![請畫出入*光線通過透鏡後的折*光線．]( "請畫出入*光線通過透鏡後的折*光線．")
- 問題詳情：請畫出入*光線通過透鏡後的折*光線．【回答】如圖所示：．【解析】平行於主光軸的光線經凸透鏡折*後折*光線通過焦點，過光心的光線其傳播方向不變；知識點：生活中的透鏡題型：作圖題...
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![23．閲讀下面這幅華君武《公牛擠奶》的漫畫，然後描述畫面內容並概括其寓意。 描述畫面：]( "23．閲讀下面這幅華君武《公牛擠奶》的漫畫，然後描述畫面內容並概括其寓意。 描述畫面：")
- 問題詳情：23．閲讀下面這幅華君武《公牛擠奶》的漫畫，然後描述畫面內容並概括其寓意。 描述畫面：___________________ 概括寓意：________________ 【回答】內容：一位頭戴帽子穿一身工作服的人，坐在小桶前的矮凳上給公牛擠奶，公牛驚奇地看着擠奶者。寓意：諷刺那些不進行調查...
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![19．請閲讀下圖後，按要求回答問題。（5分）（1）請描述漫畫畫面內容。（2分）（2）分析漫畫寓意。（3分）]( "19．請閲讀下圖後，按要求回答問題。（5分）（1）請描述漫畫畫面內容。（2分）（2）分析漫畫寓意。（3分）")
- 問題詳情：19．請閲讀下圖後，按要求回答問題。（5分）（1）請描述漫畫畫面內容。（2分）（2）分析漫畫寓意。（3分） 【回答】19.（1）一些高校學生因價格便宜以及法律意識淡薄到周邊的複印店購買盜版書籍。（2分）（2）高校周邊複印店成了盜版書籍的重災區，且行為比較隱蔽，監管難度大，*有關部門應加大監管力度，確...
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