![為了鞏固國家的統一，秦始皇任命丞相李斯制定筆畫規整的文字作為全國通用的標準文字。這種文字是A.大篆 ...]( "為了鞏固國家的統一，秦始皇任命丞相李斯制定筆畫規整的文字作為全國通用的標準文字。這種文字是A.大篆 ...")
- 問題詳情： 為了鞏固國家的統一，秦始皇任命丞相李斯制定筆畫規整的文字作為全國通用的標準文字。這種文字是A.大篆 B.小篆 C.隸書 D.楷書【回答】B知識點：秦統一*題型：選擇題...
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![進步思想家認為“始皇出世，李斯相之，天崩地坼，掀翻一個世界，又創立一個世界，是聖是魔，未可輕議。”秦始皇創立的...]( "進步思想家認為“始皇出世，李斯相之，天崩地坼，掀翻一個世界，又創立一個世界，是聖是魔，未可輕議。”秦始皇創立的...")
- 問題詳情：進步思想家認為“始皇出世，李斯相之，天崩地坼，掀翻一個世界，又創立一個世界，是聖是魔，未可輕議。”秦始皇創立的一個“世界”不包括()A．建立了*歷史上第一個奴隸制王朝B．實現了國家的統一C．統一了文字D．建立起了一整套君主**集權的制度【回答】A知識點：古代*的*制度秦*集權...
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![隸書是*書法的五種主要字體之一，它（ ） A.源於殷商時期的*骨文和金文 B.始於秦朝，李斯以此字體書寫了...]( "隸書是*書法的五種主要字體之一，它（ ） A.源於殷商時期的*骨文和金文 B.始於秦朝，李斯以此字體書寫了...")
- 問題詳情：隸書是*書法的五種主要字體之一，它（ ） A.源於殷商時期的*骨文和金文 B.始於秦朝，李斯以此字體書寫了《秦始皇廿六年詔銘》 C.變化最為豐富，最能表現書法寫意* D.常用於書寫古代官方文書，故又稱正書【回答】A知識點：古代*的科學技術與文學藝術漢字與書畫題型：選擇...
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![相李斯造句怎麼寫]( "相李斯造句怎麼寫")
- 丞相李斯加以駁斥,並主張禁止百姓以古非今,以私學誹謗朝政。丞相李斯加以駁斥，並主張禁止“儒生”以古非今，以私學誹謗朝政。八個字,形同龍鳳鳥之狀,璽文由丞相李斯書寫,著名玉匠孫壽鐫刻。那是秦篆,為秦朝丞相李斯所創,車同軌,書同文,行同倫就是那個時代的故事。經過丞相...
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![《流血的仕途：李斯與秦帝國》經典語錄]( "《流血的仕途：李斯與秦帝國》經典語錄")
- 經典語錄其實我們往往忽略了一個事實，當一些東西需要我們去*實的時候，它是不是正好就*了，這個東西本身就值得懷疑？當你需要通過別人的追求來*自己的魅力的時候，這是不是本身就*你沒有自信？當你需要一個愛的對象，一個愛人在你的面前要不斷地説我愛你，這個時候是不是正好*你內心深...
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![李斯之造句怎麼寫]( "李斯之造句怎麼寫")
- 如蘇軾説,荀子*格激烈,平時高談異論,一時口舌之快,足為李斯之激。如蘇軾説，荀子*格激烈，平時高談異論，一時口舌之快，足為李斯之激。...
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![在中華文明的歷史上，我們永遠不能忘記這些人：倉頡創造了漢字，讓文明可以沉澱下來；李斯統一了漢字，讓文明可以流動...]( "在中華文明的歷史上，我們永遠不能忘記這些人：倉頡創造了漢字，讓文明可以沉澱下來；李斯統一了漢字，讓文明可以流動...")
- 問題詳情：在中華文明的歷史上，我們永遠不能忘記這些人：倉頡創造了漢字，讓文明可以沉澱下來；李斯統一了漢字，讓文明可以流動起來；畢昇發明了活字印刷，讓文明傳播到世界的每一個角落；王選讓漢字告別紙與筆、鉛與火，讓中華漢字文化進入了一個新時代。這説明（）A．科技進步能促進文化的傳播...
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![李斯造句怎麼寫]( "李斯造句怎麼寫")
- 比如申不害，韓非，李斯等。馬車外面，李斯聲音勢如洪鐘，鏗鏘有力。老規矩，肥的給李斯，瘦的給我！生我所欲也義我所欲也二者不可兼得。李斯秦代頌體文學成就體現在李斯七篇刻石文上。她*完琴後，李斯特給她指出了幾個小錯誤。以演繹肖邦、李斯特見長的“鋼琴王子”李雲迪將會帶來怎樣...
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![漢代著名史學家司馬遷在《史記·李斯列傳》中有一段關於秦朝的評論説：“秦無尺土之封，不立子弟為王，功臣為諸侯者，...]( "漢代著名史學家司馬遷在《史記·李斯列傳》中有一段關於秦朝的評論説：“秦無尺土之封，不立子弟為王，功臣為諸侯者，...")
- 問題詳情：漢代著名史學家司馬遷在《史記·李斯列傳》中有一段關於秦朝的評論説：“秦無尺土之封，不立子弟為王，功臣為諸侯者，使後無戰攻之患。”下列對題目材料信息的本質理解，最準是A．肯定了秦朝統一的歷史意義 B．肯定了秦朝地方行政體制建設的功效C．敏鋭地指出了分封制的...
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![克拉麗絲·李斯佩克朵經典語錄]( "克拉麗絲·李斯佩克朵經典語錄")
- 經典語錄“是的，我的力量存在於孤獨之中。我既不怕暴雨傾盆，也不怕狂風肆虐，因為我也是夜晚的黑。”“身為作家，我也受豐美多汁的詞語誘惑：我熟知光輝燦爛的形容詞與豐滿肉感的名詞，還有那些瘦骨嶙峋的動詞，它們鋭利地劃破空氣，直奔行動而去，因為詞語就是行動，你們同意嗎？”Iwritean...
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![3、漢代著名史學家司馬遷在《史記·李斯列傳》中有一段關於秦朝的評論説：“秦無尺土之封，不立子弟為王，功臣為諸侯...]( "3、漢代著名史學家司馬遷在《史記·李斯列傳》中有一段關於秦朝的評論説：“秦無尺土之封，不立子弟為王，功臣為諸侯...")
- 問題詳情：漢代著名史學家司馬遷在《史記·李斯列傳》中有一段關於秦朝的評論説：“秦無尺土之封，不立子弟為王，功臣為諸侯者，使後無戰攻之患。”下列對題目材料信息的本質理解，最準確的是A．肯定了秦朝統一的歷史意義 B．肯定了秦朝地方行政體制建設的功效C．敏鋭地指出了分封制...
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![秦漢時期某位歷史學家認為，天子受命於天，天下受命於天子，這位歷史人物最有可能是A李斯 B...]( "秦漢時期某位歷史學家認為，天子受命於天，天下受命於天子，這位歷史人物最有可能是A李斯 B...")
- 問題詳情：秦漢時期某位歷史學家認為，天子受命於天，天下受命於天子，這位歷史人物最有可能是A李斯 B董仲舒 C陳勝 D*【回答】 B知識點：西漢建立和“文景之治”題型：選擇題...
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![10.漢代著名史學家司馬遷在《史記·李斯列傳》中有一段關於秦朝的評論説：“秦無尺土之封，不立子弟為王，功臣為諸...]( "10.漢代著名史學家司馬遷在《史記·李斯列傳》中有一段關於秦朝的評論説：“秦無尺土之封，不立子弟為王，功臣為諸...")
- 問題詳情：10.漢代著名史學家司馬遷在《史記·李斯列傳》中有一段關於秦朝的評論説：“秦無尺土之封，不立子弟為王，功臣為諸侯者，使後無戰攻之患。”下列對題目材料信息的理解，最準確的是A．肯定了秦朝統一的歷史意義 B．肯定了秦朝地方行政體制建設的功...
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![秦朝李斯曾説過這樣的話：“主獨制於天下而無所制也。”下列有關對此話的理解不正確的是A李斯的話體現了皇權的至高無...]( "秦朝李斯曾説過這樣的話：“主獨制於天下而無所制也。”下列有關對此話的理解不正確的是A李斯的話體現了皇權的至高無...")
- 問題詳情：秦朝李斯曾説過這樣的話：“主獨制於天下而無所制也。”下列有關對此話的理解不正確的是A李斯的話體現了皇權的至高無上 B國家是一個人的國家，*是一個人的*C皇帝有天下獨尊的地位 D皇帝的權力非常大，但要受到法律的制約【回答】D...
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![秦朝建立後，李斯升任丞相。他建議秦始皇加強*集權，統一文字。又在統一法律、貨*、度量衡和車軌等方面付出了巨大...]( "秦朝建立後，李斯升任丞相。他建議秦始皇加強*集權，統一文字。又在統一法律、貨*、度量衡和車軌等方面付出了巨大...")
- 問題詳情：秦朝建立後，李斯升任丞相。他建議秦始皇加強*集權，統一文字。又在統一法律、貨*、度量衡和車軌等方面付出了巨大努力。這些建議和活動的指導思想來自於A．法家B．儒家C．道家D．墨家【回答】A【詳解】這些措施都是以法家的加強*集權和君主*為指導的，A項正確；儒家提倡“仁”與...
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![李斯達造句怎麼寫]( "李斯達造句怎麼寫")
- 1、曾在本科階段與李斯達有過交集的同學稱,雖然他平時有點怪,感覺像“腦子缺根弦似的”,但人並不壞。...
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![閲讀下列材料，回答問題材料一：(丞相李斯説)：“非秦紀皆燒之；非博士官所職，天下敢有藏《詩》《書》百家語者，皆...]( "閲讀下列材料，回答問題材料一：(丞相李斯説)：“非秦紀皆燒之；非博士官所職，天下敢有藏《詩》《書》百家語者，皆...")
- 問題詳情：閲讀下列材料，回答問題材料一：(丞相李斯説)：“非秦紀皆燒之；非博士官所職，天下敢有藏《詩》《書》百家語者，皆詣守尉雜燒之。”……公元前212年，因為有儒生方士説秦始皇：“天*剛戾自用，貪於權勢”等。秦始皇大怒，命御史追查，結果以誹謗罪將460人在咸陽坑殺。——改編自《*文...
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![以下內容中，與漢武帝無關的是A.接受李斯的建議 B.將鑄*權和鹽鐵經營權收歸*C.削弱...]( "以下內容中，與漢武帝無關的是A.接受李斯的建議 B.將鑄*權和鹽鐵經營權收歸*C.削弱...")
- 問題詳情：以下內容中，與漢武帝無關的是A.接受李斯的建議 B.將鑄*權和鹽鐵經營權收歸*C.削弱諸侯國的勢力 D.北擊匈奴，奪取河套和河西走廊地區【回答】A知識點：西漢建立和“文景之治”題型：選擇題...
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![在2015年高考中，吉林高位截癱女孩李斯雯取得658分的好成績。班主任説，李斯雯的夢想是做一名心理輔導師，為此...]( "在2015年高考中，吉林高位截癱女孩李斯雯取得658分的好成績。班主任説，李斯雯的夢想是做一名心理輔導師，為此...")
- 問題詳情：在2015年高考中，吉林高位截癱女孩李斯雯取得658分的好成績。班主任説，李斯雯的夢想是做一名心理輔導師，為此她努力學習，是班裏最積極、最刻苦的一個，她的精神還鼓舞了全班同學不斷努力。這告訴我們①實現人生價值需要頑強拼搏自強不息的精神②理想是推動人生前進的強...
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![為了鞏固國家的統一，秦始皇任命丞相李斯制定筆畫規整的文字作為全國推廣的標準文字。這種文字是A.大篆 ...]( "為了鞏固國家的統一，秦始皇任命丞相李斯制定筆畫規整的文字作為全國推廣的標準文字。這種文字是A.大篆 ...")
- 問題詳情：為了鞏固國家的統一，秦始皇任命丞相李斯制定筆畫規整的文字作為全國推廣的標準文字。這種文字是A.大篆 B.小篆 C.隸書 D.楷書【回答】B知識點：秦統一*題型：選擇題...
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![閲讀材料，回答問題：材料一：“皇帝接受李斯的建議，發佈焚書令，規定除*外，民間只可收藏醫*、占卜和種植等書，...]( "閲讀材料，回答問題：材料一：“皇帝接受李斯的建議，發佈焚書令，規定除*外，民間只可收藏醫*、占卜和種植等書，...")
- 問題詳情：閲讀材料，回答問題：材料一：“皇帝接受李斯的建議，發佈焚書令，規定除*外，民間只可收藏醫*、占卜和種植等書，其餘一律焚燬．他又把暗中誹謗他的儒生400人，全部活埋。”材料二：董仲舒在舉賢良對策中提出：“諸不在六藝之科、孔子之術者，皆絕其道勿使並進”邪辟之説滅息，然後統紀可...
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![《史記》記載，秦始皇在咸陽坑儒和趙高以“謀反”罪審訊李斯時，都有御史大夫參加。這是因為秦朝的御史大夫（ ）。...]( "《史記》記載，秦始皇在咸陽坑儒和趙高以“謀反”罪審訊李斯時，都有御史大夫參加。這是因為秦朝的御史大夫（ ）。...")
- 問題詳情：《史記》記載，秦始皇在咸陽坑儒和趙高以“謀反”罪審訊李斯時，都有御史大夫參加。這是因為秦朝的御史大夫（）。A．掌管*隊 B．監察百官 C．是百官之首 D．分管行政【回答】B知識點：兩漢的科技和文化題型：選擇題...
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![秦始皇統治時期,王綰、李斯曾經先後擔任丞相,位居“百官之首”。為相期間,他們的主要職責是（ ） A.輔佐皇...]( "秦始皇統治時期,王綰、李斯曾經先後擔任丞相,位居“百官之首”。為相期間,他們的主要職責是（ ） A.輔佐皇...")
- 問題詳情：秦始皇統治時期,王綰、李斯曾經先後擔任丞相,位居“百官之首”。為相期間,他們的主要職責是（ ） A.輔佐皇帝處理政事 B.分管*重要部門 C.協助皇帝管理*事 ...
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![李 斯 論（節選）姚鼐 （1）蘇子瞻謂李斯以荀卿之學亂天下，是不然。秦之亂天下之法，無待於李斯，斯亦...]( "李 斯 論（節選）姚鼐 （1）蘇子瞻謂李斯以荀卿之學亂天下，是不然。秦之亂天下之法，無待於李斯，斯亦...")
- 問題詳情：李 斯 論（節選）姚鼐 （1）蘇子瞻謂李斯以荀卿之學亂天下，是不然。秦之亂天下之法，無待於李斯，斯亦未嘗以其學事秦。 （2）當秦之中葉，孝公即位，得商鞅任之。商鞅教孝公燔①《詩》、《書》，明法令，設告坐②之過，而禁遊宦之民。因秦國地形便利，用其法，富強數世...
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![李斯經典語錄]( "李斯經典語錄")
- 李斯（約公元前284年—公元前208年），李氏，名斯，字通古。戰國末期楚國上蔡人 。秦代著名的*家、文學家和書法家。李斯早年為郡小吏 ，後從荀子學帝王之術，學成入秦 。初被呂不韋任以為郎 。後勸説秦王政滅諸侯、成帝業，被任為長史 。秦王採納其計謀，遣謀士持金玉遊説關東六國 ，...
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