![閲讀下面《出師表》文言文選段 先帝創業未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此誠危急存亡之秋也.然侍衞之臣不...]( "閲讀下面《出師表》文言文選段 先帝創業未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此誠危急存亡之秋也.然侍衞之臣不...")
- 問題詳情：閲讀下面《出師表》文言文選段 先帝創業未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此誠危急存亡之秋也.然侍衞之臣不懈於內,忠志之士忘身於外者，蓋準先帝之殊遇，欲報之於陛下也。誠宜開張聖聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，...
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![康有為曾説：“今天下之言變者，曰鐵路，曰礦務，曰學堂，曰商務，非不然也，然若是者，變事而已，非變法也。”下列對...]( "康有為曾説：“今天下之言變者，曰鐵路，曰礦務，曰學堂，曰商務，非不然也，然若是者，變事而已，非變法也。”下列對...")
- 問題詳情：康有為曾説：“今天下之言變者，曰鐵路，曰礦務，曰學堂，曰商務，非不然也，然若是者，變事而已，非變法也。”下列對其“變法”含義解讀較準確的是( )A.改革*制度 B.學習西方技術 C.開辦近代工廠 D.*清朝統治【回答】A知識點：近代*的思想解放潮流題型：選...
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![然後知生於憂患，而死於*也。 ...]( "然後知生於憂患，而死於*也。 ...")
- 問題詳情：然後知生於憂患，而死於*也。 【回答】這樣之後人們就明白憂愁患害（能激勵人奮發），使人能夠生存，...
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![【*】雖有嘉餚（選自《禮記》）雖有嘉餚，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後...]( "【*】雖有嘉餚（選自《禮記》）雖有嘉餚，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後...")
- 問題詳情：【*】雖有嘉餚（選自《禮記》）雖有嘉餚，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。《兑命》曰：“學學半。”其此之謂乎！ ...
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![也依然造句怎麼寫]( "也依然造句怎麼寫")
- 1、山，依然是山，水，依然是水，天空，也依然是那時的天空，只是，你不再是我的你，我也不再是你的我。2、通縮的威脅也依然存在。3、而我也依然情繫於你。4、在“我們”中，你當然依然有你自己的天地，我也依然有我自己空間。5、縱然我笑過千回百次，也依然會哭的聲嘶力竭。縱然我笑過百次千...
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![然也造句怎麼寫]( "然也造句怎麼寫")
- 這既不是偶然也非掩飾。這當然也引起我的忿怒。當然也可按照降序排列。當然也是有武院的。而他顯然也是個花銷的大户兒，雖然也不起作用。顯然它們是有用的，不然也不會有人買。三爺，你待錦然這般好，錦然自然也對你好。便是捨命也是甘願。木子玲君子啜菽飲水,非愚也,是節然也。...
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![1．下列特殊句式分類正確的一項是（ ）①南冥者，天池也 ②奚以知其然也 ③野馬也，塵埃也，生...]( "1．下列特殊句式分類正確的一項是（ ）①南冥者，天池也 ②奚以知其然也 ③野馬也，塵埃也，生...")
- 問題詳情：1．下列特殊句式分類正確的一項是（ ）①南冥者，天池也 ②奚以知其然也 ③野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也 ④覆杯水於坳堂之上 ⑤之二蟲又何知 ⑥《齊諧》者，志怪者也 ⑦奚以之九萬里而南為 ⑧而莫之夭閼者A．①③⑥/②④⑤⑦/⑧ ...
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![也就釋然造句怎麼寫]( "也就釋然造句怎麼寫")
- 1、有些委屈，想通了也就釋然，放下就好了。2、不過，諸位如不擔心，我也就釋然了3、但該來的總會來的，看開了，也就釋然了。4、想通了也就釋然了；有些傷痛忍過了。5、也許你再轉回頭看，先前的糾結也就釋然了。6、人生就是一場歷練，當你經歷了也就釋然了。7、努力了，收穫了，也就淡然了，愛...
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![文言文古詩閲讀雖有嘉餚，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然...]( "文言文古詩閲讀雖有嘉餚，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然...")
- 問題詳情：文言文古詩閲讀雖有嘉餚，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。《兑命》曰：“學學半。”其此之謂乎？1解釋下面各句中加點的詞語。 (1)雖有嘉餚（ ）(2)不知其旨也（ ...
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![也必然造句怎麼寫]( "也必然造句怎麼寫")
- 持久的中東和平必須也必然是全面的和平。我們要突破前人，後人也必然會突破我們。這是社會前進的必然規律。如果道德敗壞了，趣味也必然會墮落。狄德羅 凡在小事情上愚蠢的人，在大事情上也必然愚蠢。公子才思敏捷,文采風流,倘若置於廟堂之上,必然可以安邦治國,置於*湖,也必然...
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![對下面語段意思概括最恰當的一項是（ ）（2分）自然美不能離開自然，但自然不等於自然美。自然美也依賴於人和人...]( "對下面語段意思概括最恰當的一項是（ ）（2分）自然美不能離開自然，但自然不等於自然美。自然美也依賴於人和人...")
- 問題詳情： 對下面語段意思概括最恰當的一項是（ ）（2分）自然美不能離開自然，但自然不等於自然美。自然美也依賴於人和人類社會，它既有自然本身固有的顏*、形狀、聲音、質料等特*，又有人賦予的意義，挺拔的松柏喻示人的高風亮節，寬廣的大海象徵廣闊的胸懷，雄偉的高山寓寄着堅定與雄...
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![蘧蘧然周也造句怎麼寫]( "蘧蘧然周也造句怎麼寫")
- 1、昔者莊周夢為蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻適志與不知周也俄然覺，則蘧蘧然周也不知周之夢蝴蝶，蝴蝶之夢為周與？周與蝴蝶，則必有分矣此之謂物化2、昔者莊周夢為胡蝶，栩栩然胡蝶也。自喻適志與！不知周也。俄然覺，則蘧蘧然周也。不知周之夢為胡蝶與？胡蝶之夢為周與？？周與胡蝶則必有分矣。此...
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![雖有嘉餚雖有佳餚，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自...]( "雖有嘉餚雖有佳餚，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自...")
- 問題詳情：雖有嘉餚雖有佳餚，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。解釋下列加點詞。(4分)（1）雖有佳餚（ ）（2）是故學然後知不足（ ）（3）教學相長（ ...
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![雖然也造句怎麼寫]( "雖然也造句怎麼寫")
- 而他顯然也是個花銷的大户兒，雖然也不起作用。我雖然也自負不凡,但自知之明還是有的。我本人雖然也相信指數投資，但還沒那麼狂熱。湯姆：雖然也有廟寺，但儒教並不真的是一種宗教。青春真像一道道新鮮美味的佳餚，雖然也有差些的，那盤子總是好的。*市場上雖然也"掌聲一片"，卻總讓...
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![登斯樓也，則有 ， ，滿目蕭然，感極而悲者矣。]( "登斯樓也，則有 ， ，滿目蕭然，感極而悲者矣。")
- 問題詳情：登斯樓也，則有 ， ，滿目蕭然，感極而悲者矣。【回答】去國懷鄉，憂讒畏譏知識點：詩題型：填空題...
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![《雖有嘉餚》雖有嘉餚，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後...]( "《雖有嘉餚》雖有嘉餚，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後...")
- 問題詳情：《雖有嘉餚》雖有嘉餚，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰：“教學相長也。”《兑命》曰：“學學半。”其此之謂乎？《河中石獸》（節選）一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈...
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![雖然我也不懂造句怎麼寫]( "雖然我也不懂造句怎麼寫")
- 生存就是無止境的鬥爭漂亮且刻薄的女孩子們，偷竊一點小錢就沾沾自喜的小流氓，還有偏見誤解。我們所擁有的也只有無知和無理，還有旺盛的荷爾蒙，但是我喜歡，雖然我也不懂生存就是無止境的鬥爭漂亮且刻薄的女孩子們，偷竊一點小錢就沾沾自喜的小流氓，還有偏見誤解。我們所擁有的也只...
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![雖有嘉餚，弗食不知其旨也;雖有至道，弗學不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也;知...]( "雖有嘉餚，弗食不知其旨也;雖有至道，弗學不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也;知...")
- 問題詳情：雖有嘉餚，弗食不知其旨也;雖有至道，弗學不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也;知困，然後自強也。故曰：教學相長也。5.解釋下面加點的詞。（2分） ①教學相長()②雖有至道()6.翻譯句子。（2分） 學然後知不足，教然後知困。7.(用原文填空)本文...
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![閲讀下面文言文雖有嘉餚，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足然後...]( "閲讀下面文言文雖有嘉餚，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足然後...")
- 問題詳情：閲讀下面文言文雖有嘉餚，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足然後能自反也；知困然後能自強也。故曰：教學相長也。《兑命》曰：“學學半。”其此之謂乎！1.用“/”給下面句子劃分朗讀停頓節奏。（劃主要部分，只劃一處）知困然後能自...
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![雖有佳餚雖有佳餚，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足然後能自反...]( "雖有佳餚雖有佳餚，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足然後能自反...")
- 問題詳情：雖有佳餚雖有佳餚，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足然後能自反也；知困然後能自強也。故曰：教學相長也。《兑命》曰：“學學半。”其此之謂乎！翻譯下列句中加點的字詞。 （1）不知其旨也： ...
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![《雖然我也不懂》經典語錄]( "《雖然我也不懂》經典語錄")
- 閔子吉（李敏鎬飾）和李鬥憲（李濟東飾）是學校裏的死對頭。一次意外中兩人鬧了點不愉快，小小的摩擦很快就爆發成為了肢體衝突，好在教導老師及時趕到制止才沒有造成受傷事故。作為懲罰，閔子吉必須清潔全校所有老師的車，而李鬥憲因為劣跡斑斑，所以被直接處以停學處分。珠媛是閔子吉的女...
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![則蘧蘧然周也造句怎麼寫]( "則蘧蘧然周也造句怎麼寫")
- 1、昔者莊周夢為蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻適志與不知周也俄然覺，則蘧蘧然周也不知周之夢蝴蝶，蝴蝶之夢為周與？周與蝴蝶，則必有分矣此之謂物化2、昔者莊周夢為胡蝶，栩栩然胡蝶也。自喻適志與！不知周也。俄然覺，則蘧蘧然周也。不知周之夢為胡蝶與？胡蝶之夢為周與？？周與胡蝶則必有分矣。此...
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![雖有佳餚，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足然後能自反也；知困...]( "雖有佳餚，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足然後能自反也；知困...")
- 問題詳情：雖有佳餚，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足然後能自反也；知困然後能自強也。故曰：教學相長也。《兑命》曰：“學學半。”其此之謂乎？ 5.解釋下列加點詞的意思。（2分）（1）雖有至道 至道： （2）知困然後能自強...
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![何為其然也造句怎麼寫]( "何為其然也造句怎麼寫")
- 1、’其從之也？”子曰：“何為其然也？君子可逝也，不可陷也；可欺也，不可罔也。2、何為其然也？眾人惑之，水本柔，眾人皆知也。3、蘇子愀然，正襟危坐，而問客曰：何為其然也？客曰：月明星稀，烏鵲南飛。4、蘇子愀然，正襟危坐，而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛。...
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![【*】雖有嘉餚，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反...]( "【*】雖有嘉餚，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反...")
- 問題詳情：【*】雖有嘉餚，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。《兑命》曰：“學學半。”其此之謂乎？【乙】玉不琢，不成器。人不學，不知道。是故古之王者，建國君民，教學為先。《兑命》曰：“念...
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