![腦力方造句怎麼寫]( "腦力方造句怎麼寫")
- 1、如果澳大利亞希望走上崛起之路，它也必須充分激發該國國民在腦力方面的潛能。2、費根博士指出，研究結果足以顯示大腦的功能得到了改善，因此在未來，3d可以在改善腦力方面發揮作用。3、此次一改往屆規則，不設名次，且以家庭為單位參賽，為小朋友設置爬行接力賽，大人則是拔河耐力賽...
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![超越想象的腦力精英，流光溢*的超炫舞台，令人咋舌的神奇道具，充滿動感的視覺特效……“讓科學流行起來！”在同質化...]( "超越想象的腦力精英，流光溢*的超炫舞台，令人咋舌的神奇道具，充滿動感的視覺特效……“讓科學流行起來！”在同質化...")
- 問題詳情：超越想象的腦力精英，流光溢*的超炫舞台，令人咋舌的神奇道具，充滿動感的視覺特效……“讓科學流行起來！”在同質化的選秀、親子等節目讓觀眾深感審美疲勞之後，科學達人秀《最強大腦》吹來一股清新的風。課堂上，老師請觀看節目的同學用一句話來評價這個節目。評價最恰當...
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![《瓦德西拳亂筆記》當中提到：“*民眾尚含有無限蓬勃生機……無論歐美日本各國，皆無此腦力兵力可以統治此天下生靈...]( "《瓦德西拳亂筆記》當中提到：“*民眾尚含有無限蓬勃生機……無論歐美日本各國，皆無此腦力兵力可以統治此天下生靈...")
- 問題詳情：《瓦德西拳亂筆記》當中提到：“*民眾尚含有無限蓬勃生機……無論歐美日本各國，皆無此腦力兵力可以統治此天下生靈四分之一也。……故瓜分一事，實為下策。”他評論的是以下哪一歷史事件A.三元里鬥爭 B.義和團運動 C.五四運動 ...
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![八國聯*統帥瓦德西曾承認“然實則無論歐美日本各國，皆無此腦力與兵力，可以統治此天下生靈四分之一也，故瓜分一事，...]( "八國聯*統帥瓦德西曾承認“然實則無論歐美日本各國，皆無此腦力與兵力，可以統治此天下生靈四分之一也，故瓜分一事，...")
- 問題詳情：八國聯*統帥瓦德西曾承認“然實則無論歐美日本各國，皆無此腦力與兵力，可以統治此天下生靈四分之一也，故瓜分一事，實為下策”。你估計他的這一結論來自哪一歷史事件的感悟： A三元里*抗英 B太平天國運動 C**反割台鬥爭 D義和團運動【回答】D知識點：近代*...
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![《最強大腦》是大型科學競技類真人秀節目，是專注傳播腦科學知識和腦力競技的節目．某機構為了瞭解大學生喜歡《最強大...]( "《最強大腦》是大型科學競技類真人秀節目，是專注傳播腦科學知識和腦力競技的節目．某機構為了瞭解大學生喜歡《最強大...")
- 問題詳情：《最強大腦》是大型科學競技類真人秀節目，是專注傳播腦科學知識和腦力競技的節目．某機構為了瞭解大學生喜歡《最強大腦》是否與*別有關，對某校的100名大學生進行了問卷調查，得到如下列聯表：喜歡《最強大腦》不喜歡《最強大腦》合計男生15女生15合計已知在這100人中隨...
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![勞動是勞動者的腦力和體力的支出，是物質財富和精神財富的創造活動。應該在全社會提倡以*勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥...]( "勞動是勞動者的腦力和體力的支出，是物質財富和精神財富的創造活動。應該在全社會提倡以*勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥...")
- 問題詳情：勞動是勞動者的腦力和體力的支出，是物質財富和精神財富的創造活動。應該在全社會提倡以*勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥的良好風尚．社會主義條件下勞動的*質和特點是我國現階段實行按勞分配的直接原因。作為社會主義*經濟中個人消費品分配的基本原則，按勞分配的作用在...
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![“日本是缺乏資源的國家，是用教育的作用開採人的腦力、心中的智慧資源和文化資源的。這是今天日本在經濟上、社會上...]( "“日本是缺乏資源的國家，是用教育的作用開採人的腦力、心中的智慧資源和文化資源的。這是今天日本在經濟上、社會上...")
- 問題詳情： “日本是缺乏資源的國家，是用教育的作用開採人的腦力、心中的智慧資源和文化資源的。這是今天日本在經濟上、社會上、文化上獲得發展的原動力。”材料所強調的“日本發展的原動力”是指()A．重視發展教育 B．加強國家合作C．擁有豐富...
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![8、“無論歐美日本各國，皆無此腦力與兵力，可以統治此天下生靈四分之一也”，“故瓜分一事，實為下策”。導致八國聯...]( "8、“無論歐美日本各國，皆無此腦力與兵力，可以統治此天下生靈四分之一也”，“故瓜分一事，實為下策”。導致八國聯...")
- 問題詳情：“無論歐美日本各國，皆無此腦力與兵力，可以統治此天下生靈四分之一也”，“故瓜分一事，實為下策”。導致八國聯*統帥瓦德西得出此結論的歷史事件是() A.洋務運動 B.*亥* C.維新變法運動 D....
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![17.“無論歐美日本各國，皆無此腦力與兵力，可以統治此天下生靈四分之一也”，“故瓜分一事，實為下策”。導致八國...]( "17.“無論歐美日本各國，皆無此腦力與兵力，可以統治此天下生靈四分之一也”，“故瓜分一事，實為下策”。導致八國...")
- 問題詳情：17.“無論歐美日本各國，皆無此腦力與兵力，可以統治此天下生靈四分之一也”，“故瓜分一事，實為下策”。導致八國聯*統帥瓦德西得出此結論的歷史事件是（ ）A．太平天國運動 B．五四運動 C．*亥* D．義和團運動【回答】D知識點：近代*反侵略求*的鬥爭題型：選擇題...
- 14489
![1984年日本文部大臣在北大演講中指出：“日本是資源缺乏的國家，是用教育的作用開採人的腦力、智慧資源和文化資源...]( "1984年日本文部大臣在北大演講中指出：“日本是資源缺乏的國家，是用教育的作用開採人的腦力、智慧資源和文化資源...")
- 問題詳情：1984年日本文部大臣在北大演講中指出：“日本是資源缺乏的國家，是用教育的作用開採人的腦力、智慧資源和文化資源的。這是日本在經濟、文化、社會發展的原動力。”根據材料可見，當今日本經濟發展的一個重要原因是A．大量進口原料 B．大力發展科技教育 C．美國...
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![“無論歐美日本各國，皆無此腦力與兵力，可以統治此天下生靈四分之一也”，“故瓜分一事，實為下策。”使西方國家得...]( "“無論歐美日本各國，皆無此腦力與兵力，可以統治此天下生靈四分之一也”，“故瓜分一事，實為下策。”使西方國家得...")
- 問題詳情： “無論歐美日本各國，皆無此腦力與兵力，可以統治此天下生靈四分之一也”，“故瓜分一事，實為下策。”使西方國家得出以上認識的歷史事件是A.義和團運動 B.*午中日戰爭C.太平天國運動 ...
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![隨着社會的發展，電腦日益普及，在社會生活中發揮着重大作用。1982年美國電腦完成的工作量相當於4000億腦力勞...]( "隨着社會的發展，電腦日益普及，在社會生活中發揮着重大作用。1982年美國電腦完成的工作量相當於4000億腦力勞...")
- 問題詳情：隨着社會的發展，電腦日益普及，在社會生活中發揮着重大作用。1982年美國電腦完成的工作量相當於4000億腦力勞動者一年的工作量。電腦的普及和運用()A．不利於意識能動*的發揮B．不利於意識對人們改造客觀世界進行指導C．否定了物質對意識的決定作用D．是意識能動作用的體現...
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![一位史學家説:“它是人類智力解放的里程碑,不僅是人的四肢的延伸,而且還是人腦的延伸,以至於部分地代*的腦力勞...]( "一位史學家説:“它是人類智力解放的里程碑,不僅是人的四肢的延伸,而且還是人腦的延伸,以至於部分地代*的腦力勞...")
- 問題詳情：一位史學家説:“它是人類智力解放的里程碑,不僅是人的四肢的延伸,而且還是人腦的延伸,以至於部分地代*的腦力勞動。”材料反映的是第三次科技*中的A. 計算機技術 B. 航天技術C. 生物...
- 20123
![腦力挑戰造句怎麼寫]( "腦力挑戰造句怎麼寫")
- 1、喜歡學習和腦力挑戰。2、一次搶劫好比一局“腦力挑戰賽”遊戲，如果你在開局前事先了解*的位置，想不贏都難。3、此外，對於迫不及待想要進行遊戲的人，快速遊戲區域可以提供最佳的腦力挑戰。4、為了減緩或者避免認知能力的衰退，研究者們調查了抽*、飲食、腦力挑戰遊戲、運動以...
- 22707
![21.瓦德西説：“無論歐美日本各國，皆無此腦力與兵力可以統治此天下生靈四分之一，故瓜分一事，實為下策”表明列強...]( "21.瓦德西説：“無論歐美日本各國，皆無此腦力與兵力可以統治此天下生靈四分之一，故瓜分一事，實為下策”表明列強...")
- 問題詳情：21.瓦德西説：“無論歐美日本各國，皆無此腦力與兵力可以統治此天下生靈四分之一，故瓜分一事，實為下策”表明列強①瓜分*的計劃破產②已放棄滅亡*的企圖③仍需扶持清*以華治華④看到了**的不屈鬥爭A．①④ B．①②③ C．①②③④ D．①③④【回答】 ...
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![“日本是缺乏資源的國家，是教育作用於開發人的腦力、心中的智資源和文化資源的。這是今天日本在經濟上、社會上獲得發...]( "“日本是缺乏資源的國家，是教育作用於開發人的腦力、心中的智資源和文化資源的。這是今天日本在經濟上、社會上獲得發...")
- 問題詳情：“日本是缺乏資源的國家，是教育作用於開發人的腦力、心中的智資源和文化資源的。這是今天日本在經濟上、社會上獲得發展的源動力。”根據材料可見，當今日本經濟發展的一個重要原因是（ ） A.大量進口原料 B.美國的經濟援助 ...
- 32498
![我國憲法規定：“勞動是一切有勞動能力的公民的光榮職責。”之所以説“勞動光榮”是因為①勞動是勞動者腦力和體力的支...]( "我國憲法規定：“勞動是一切有勞動能力的公民的光榮職責。”之所以説“勞動光榮”是因為①勞動是勞動者腦力和體力的支...")
- 問題詳情：我國憲法規定：“勞動是一切有勞動能力的公民的光榮職責。”之所以説“勞動光榮”是因為①勞動是勞動者腦力和體力的支出②我國勞動者地位平等，都為社會作出貢獻③勞動者在生產發展中起主導作用④勞動是物質財富和精神財富的創造活動A．①③ ...
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![1984年日本文部大臣在*大學演講時説：“日本經濟發展的原動力是大力開採人的腦力、心中的智慧資源和文化資源。...]( "1984年日本文部大臣在*大學演講時説：“日本經濟發展的原動力是大力開採人的腦力、心中的智慧資源和文化資源。...")
- 問題詳情：1984年日本文部大臣在*大學演講時説：“日本經濟發展的原動力是大力開採人的腦力、心中的智慧資源和文化資源。”這反映了日本*在發展經濟中特別重視A．推行非*事化政策 B．大力發展教育C．引進最新的科學技術成就 ...
- 32171
![腦力資源造句怎麼寫]( "腦力資源造句怎麼寫")
- 當我們擔憂時，實際上會消耗注意力和記憶力這些腦力資源，你本可使用這些腦力資源在考試中集中精力。他們希望，當新機遇來臨時，具有足夠的腦力資源來加以把握。邁耶在其研究材料裏説："人類的任何一項活動，觀察，思考或行動，都需要腦力資源的配給。而這種資源的使用效率需要通過腦力...
- 9544
![腦力造句怎麼寫]( "腦力造句怎麼寫")
- 猜字謎可以加強腦力。他從事的是腦力勞動。忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。經典導讀:啟發腦力,增強記憶力.頭腦訓練及腦力和手工技巧的訓練也是類似的。時常運用頭腦風暴，利用腦力激盪提升自己的創新能力。記憶是一切腦力勞動之必需。*上曲棍球是一項很費腦力的運動。在演講題目...
- 6833
![商品的價值是指 A.每個生產者的具體勞動 B.人的體力和腦力的消耗 C.能夠滿足...]( "商品的價值是指 A.每個生產者的具體勞動 B.人的體力和腦力的消耗 C.能夠滿足...")
- 問題詳情：商品的價值是指 A.每個生產者的具體勞動 B.人的體力和腦力的消耗 C.能夠滿足人們某種需要的屬* D.凝結在商品中的無差別的人類勞動【回答】D知識點：認識社會與價值選擇題型：選擇題...
- 15071
![瓦德西説：“無論歐美日本各國，皆無此腦力與兵力可以統治此天下生靈四分之一”，“故瓜分一事，實為下策。”這表明列...]( "瓦德西説：“無論歐美日本各國，皆無此腦力與兵力可以統治此天下生靈四分之一”，“故瓜分一事，實為下策。”這表明列...")
- 問題詳情：瓦德西説：“無論歐美日本各國，皆無此腦力與兵力可以統治此天下生靈四分之一”，“故瓜分一事，實為下策。”這表明列強：①瓜分*的計劃破產 ②已放棄滅亡*的企圖 ③仍需扶植清*以華治華 ④看到了**的不屈鬥志( )A.①④ B.①②③ ...
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![“無論歐美日本各國，皆無此腦力與兵力，可以統治此天下生靈四分之一也”，“故瓜分一事，實為下策”。導致八國聯*...]( "“無論歐美日本各國，皆無此腦力與兵力，可以統治此天下生靈四分之一也”，“故瓜分一事，實為下策”。導致八國聯*...")
- 問題詳情： “無論歐美日本各國，皆無此腦力與兵力，可以統治此天下生靈四分之一也”，“故瓜分一事，實為下策”。導致八國聯*統帥瓦德西得出此結論的歷史事件是A.洋務運動 B.*亥*C.維新變法運動 D.義和團運動【回答】D知識點：近代*反侵略求*的鬥爭題型：選擇題...
- 24930
![腦力激盪造句怎麼寫]( "腦力激盪造句怎麼寫")
- 在演講題目的腦力激盪過程，激發我的創意能力。下筆前整合思緒：腦力激盪，寫出綱要等。我們目前正在進行腦力激盪的討論！每次腦力激盪的時候，我總是感到不舒服。讓我們腦力激盪一下看看能不能有新點子。時常運用頭腦風暴，利用腦力激盪提升自己的創新能力。學習工作之餘不妨跟好友...
- 21898
![腦力勞動造句怎麼寫]( "腦力勞動造句怎麼寫")
- 1、我是腦力勞動者。2、不論腦力勞動，體力勞動，都是勞動。3、學習並不是勞力勞動，而是腦力勞動。4、與此相一致，腦力勞動有二重*，即具體腦力勞動和抽象腦力勞動。5、將來，腦力勞動和體力勞動更分不開來。6、不是講腦力勞動、體力勞動嗎？7、你願意從事體力勞動還是腦力勞動？8、體...
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中文谷
