![如圖表示光合作用過程中，原料和產物的運輸去向，據圖回答：（1）植物進行光合作用的主要器官是]( "如圖表示光合作用過程中，原料和產物的運輸去向，據圖回答：（1）植物進行光合作用的主要器官是")
- 問題詳情：如圖表示光合作用過程中，原料和產物的運輸去向，據圖回答：（1）植物進行光合作用的主要器官是__________．（2）圖中箭頭②表示由根吸收的__________通過木質部的__________管由__________運輸進入葉片，作為光合作用的原料．（3）箭頭③表示光合作用產生的__________通過葉片表皮的氣...
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![輸入第二營養級的能量，不可能的去向是（ ）A．隨糞便排出 ...]( "輸入第二營養級的能量，不可能的去向是（ ）A．隨糞便排出 ...")
- 問題詳情：輸入第二營養級的能量，不可能的去向是（ ）A．隨糞便排出 B．流入第一營養級C．呼吸作用散失掉 ...
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![1.你昨天不在學校，能解釋一下你的去向嗎？]( "1.你昨天不在學校，能解釋一下你的去向嗎？")
- 問題詳情：1.你昨天不在學校，能解釋一下你的去向嗎？ ______________________________________________________________________________________2.*察圍住了那個偷車的人。 ______________________________________________________________________________________3...
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![內質網中的蛋白質運輸到高爾基體後，存在着不同的去向，其轉運過程如圖．下列敍述錯誤的是( )A．蛋白B通過...]( "內質網中的蛋白質運輸到高爾基體後，存在着不同的去向，其轉運過程如圖．下列敍述錯誤的是( )A．蛋白B通過...")
- 問題詳情：內質網中的蛋白質運輸到高爾基體後，存在着不同的去向，其轉運過程如圖．下列敍述錯誤的是( )A．蛋白B通過載體蛋白的協助分泌到細胞外B．受體K的作用可使蛋白A被轉運回內質網C．高爾基體膜通過囊泡可轉化為內質網膜和細胞膜的一部分D．內質網和高爾基體分別形成的囊泡...
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![初級消費者同化的能量去向不包括( )A.部分被分解者利用 B.部分用於自身的生命活動C.第二營養級的糞便 ...]( "初級消費者同化的能量去向不包括( )A.部分被分解者利用 B.部分用於自身的生命活動C.第二營養級的糞便 ...")
- 問題詳情：初級消費者同化的能量去向不包括()A.部分被分解者利用 B.部分用於自身的生命活動C.第二營養級的糞便 D.部分以熱能形式散失【回答】C知識點：生態系統的結構和功能題型：選擇題...
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![下圖中①～⑤表示植物體葉肉細胞中[H]來源和去向相關的生理過程，其中民生在生物膜上的過程是 ...]( "下圖中①～⑤表示植物體葉肉細胞中[H]來源和去向相關的生理過程，其中民生在生物膜上的過程是 ...")
- 問題詳情：下圖中①～⑤表示植物體葉肉細胞中[H]來源和去向相關的生理過程，其中民生在生物膜上的過程是 （ ） A．①② ...
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![去向何方造句怎麼寫]( "去向何方造句怎麼寫")
- 1、你問我要去向何方，我指着大海的方向2、我不知去向何方，也不知何時會停留。3、哪怕不知去向何方，努力下去就是希望。4、你問我要去向何方，我指着大海的方向崔健5、一百你問我要去向何方，我指着大海的方向。崔健6、網隊將去向何方仍不得而知7、淚水幾點鐘落地，飛鳥要去向何方...
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![下列説法正確的是（ ） A．風向就是風的去向 B．近地面的風風向與等壓線平行 ...]( "下列説法正確的是（ ） A．風向就是風的去向 B．近地面的風風向與等壓線平行 ...")
- 問題詳情：下列説法正確的是（ ） A．風向就是風的去向 B．近地面的風風向與等壓線平行 C．水平氣壓梯度力是風形成的原動力 D．地轉偏向力不改變高空的風向【回答】C知識點：自然環境中的物質運動和能量交換章節測試題型：選擇題...
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![*、乙、*、丁四位同學一起去向老師詢問數學考試的成績老師説：你們四人中有兩位優秀、兩位良好，我現在給乙看*、*...]( "*、乙、*、丁四位同學一起去向老師詢問數學考試的成績老師説：你們四人中有兩位優秀、兩位良好，我現在給乙看*、*...")
- 問題詳情：*、乙、*、丁四位同學一起去向老師詢問數學考試的成績老師説：你們四人中有兩位優秀、兩位良好，我現在給乙看*、*的成績，給*看*的成績，給丁看乙的成績，看後乙對大家説：我還是不知道我的成績.根據以上信息，則（ ）A.*可以知道四人的成績 ...
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![去向造句怎麼寫]( "去向造句怎麼寫")
- 現去向茶壺的嘴看去。他把窗子推上去向外望。與其花時間去向如何跟朋友和好，還不如直接去向朋友道歉。你最好去向主席解釋一下。先後一甩，**褲衩都脱指而飛，不知去向。現在那水池早已不知去向了。他借酒壯膽，走上前去向她作自我介紹。亨利鼓勵他趕緊去向托馬斯爵士致意。它臨...
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![初級消費者體內的能量去向不包括( )A.部分被分解者利用 B.部分被第二營養級攝取C.部分用於自身的生命活動...]( "初級消費者體內的能量去向不包括( )A.部分被分解者利用 B.部分被第二營養級攝取C.部分用於自身的生命活動...")
- 問題詳情：初級消費者體內的能量去向不包括()A.部分被分解者利用 B.部分被第二營養級攝取C.部分用於自身的生命活動 D.部分通過呼吸作用被消耗【回答】B知識點：生態系統的結構和功能題型：選擇題...
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![人體通過呼吸作用吸入體內的氧氣最終去向是( ) A.到達肺 B.進入人體的血液 C.構成細胞的一部分...]( "人體通過呼吸作用吸入體內的氧氣最終去向是( ) A.到達肺 B.進入人體的血液 C.構成細胞的一部分...")
- 問題詳情：人體通過呼吸作用吸入體內的氧氣最終去向是( ) A.到達肺 B.進入人體的血液 C.構成細胞的一部分 D.組織細胞【回答】D知識點：輸送血液的泵-心臟題型：選擇題...
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![如圖表示細胞內蛋白質的合成及其去向，其中①～⑦表示細胞結構，*～丁表示結構中的物質．請據圖回答： ...]( "如圖表示細胞內蛋白質的合成及其去向，其中①～⑦表示細胞結構，*～丁表示結構中的物質．請據圖回答： ...")
- 問題詳情：如圖表示細胞內蛋白質的合成及其去向，其中①～⑦表示細胞結構，*～丁表示結構中的物質．請據圖回答： ...
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![下圖表示細胞內蛋白質合成後的去向和定位，其中①～⑦表示細胞結構，*～丁表示結構中的物質。請據圖回答：（1）⑤⑥...]( "下圖表示細胞內蛋白質合成後的去向和定位，其中①～⑦表示細胞結構，*～丁表示結構中的物質。請據圖回答：（1）⑤⑥...")
- 問題詳情：下圖表示細胞內蛋白質合成後的去向和定位，其中①～⑦表示細胞結構，*～丁表示結構中的物質。請據圖回答：（1）⑤⑥⑦所示在結構上的主要共同點是________，從化學成分角度分析，*型H1N1流感病毒與圖中細胞器____（填序號）的化學組成最相似。（2）若該細胞表示高等動物胰島細胞，則圖中缺少...
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![如圖表示細胞內蛋白質合成後的去向和定位，其中①～⑦表示細胞結構，*～丁表示結構中的物質．（①是合成蛋白質的場所...]( "如圖表示細胞內蛋白質合成後的去向和定位，其中①～⑦表示細胞結構，*～丁表示結構中的物質．（①是合成蛋白質的場所...")
- 問題詳情：如圖表示細胞內蛋白質合成後的去向和定位，其中①～⑦表示細胞結構，*～丁表示結構中的物質．（①是合成蛋白質的場所，胰島素是分泌蛋白具有降糖作用）．請據圖回答：（1）①～⑦中，具有雙層膜的是 （填序號），不含有*脂分子的結構是 （填序號）．（2）結構⑥⑦中，能增加膜面積的結構分別...
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![在由“草→兔→狐”組成的一條食物鏈中，兔經同化作用所獲得的能量，其去向不可能包括（ ） ...]( "在由“草→兔→狐”組成的一條食物鏈中，兔經同化作用所獲得的能量，其去向不可能包括（ ） ...")
- 問題詳情：在由“草→兔→狐”組成的一條食物鏈中，兔經同化作用所獲得的能量，其去向不可能包括（ ） A．通過兔子呼吸作用釋放的能量 B．通過兔子的糞便流入到分解者體內C．通過狐狸的糞便流入到...
- 25836
![畢業去向造句怎麼寫]( "畢業去向造句怎麼寫")
- 1、研究生畢業去向怎樣？2、因為，他們的畢業去向基本都有了着落。3、徐雅宮是去年才到報社的新人，畢業於雍州師大體育系，學的是游泳，當初招生時的畢業去向，是中學體育教師。4、準備教案、找工作、畢業去向以及與朋友們分別等一系列事情正搞得我憂心忡忡。...
- 13396
![人體通過呼吸作用吸入體內的氧氣最終去向是（ ） A．到達肺 B．...]( "人體通過呼吸作用吸入體內的氧氣最終去向是（ ） A．到達肺 B．...")
- 問題詳情：人體通過呼吸作用吸入體內的氧氣最終去向是（）A．到達肺 B．進入人體的血液C．構成細胞的一部分 D．組織細胞【回答】D知識點：發生在肺內的氣體交換題型：選擇題...
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![如圖所示為細胞內蛋白質合成後的去向和定位，其中①～⑦表示細胞結構，*～丁表示結構中的物質。據圖分析，下列有關敍...]( "如圖所示為細胞內蛋白質合成後的去向和定位，其中①～⑦表示細胞結構，*～丁表示結構中的物質。據圖分析，下列有關敍...")
- 問題詳情：如圖所示為細胞內蛋白質合成後的去向和定位，其中①～⑦表示細胞結構，*～丁表示結構中的物質。據圖分析，下列有關敍述中不正確的是()A．具有雙層膜的結構是⑤⑥⑦，不含有*脂分子的結構是①B．結構⑥⑦中增大膜面積的結構分別是基粒和嵴C．結構①中進行的過程是轉錄，*表示的物質是...
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![我們該去向何處造句怎麼寫]( "我們該去向何處造句怎麼寫")
- 1、誰知道我們該去向何處，誰明白生命已變為何物。2、誰知道我們該去向何處，誰明白生命已變為何物，是否找個藉口繼續苟活，或是展翅高飛保持憤怒。3、多少人走着卻困在原地，多少人活着卻如同死去，多少人愛着卻好似分離，多少人笑着卻滿含淚滴，誰知道我們該去向何處。...
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![初級消費者體內的能量去向不包括 ...]( "初級消費者體內的能量去向不包括 ...")
- 問題詳情：初級消費者體內的能量去向不包括 A．部分被分解者利用 B．部分被第二營養級攝取C．部分用於自身的生命活動 D．部分通過呼吸作用...
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![在一個草原生態系統中，如果要研究被第二營養級同化的能量去向，不應包括下列選項中的（ ）A．羊的呼吸消耗量 ...]( "在一個草原生態系統中，如果要研究被第二營養級同化的能量去向，不應包括下列選項中的（ ）A．羊的呼吸消耗量 ...")
- 問題詳情：在一個草原生態系統中，如果要研究被第二營養級同化的能量去向，不應包括下列選項中的（ ）A．羊的呼吸消耗量 B．羊的糞便量C．羊的生產量 D．部分死亡羊的重量【回答】B知...
- 30380
![為了增強食品質量安全保障能力，商務部、財政部決定在上海、青島等10個城市建設來源可追溯、去向可查*、責任可追究...]( "為了增強食品質量安全保障能力，商務部、財政部決定在上海、青島等10個城市建設來源可追溯、去向可查*、責任可追究...")
- 問題詳情：為了增強食品質量安全保障能力，商務部、財政部決定在上海、青島等10個城市建設來源可追溯、去向可查*、責任可追究的肉類蔬菜流通追溯體系。這體現了國家機構①堅持對*負責的原則 ②履行市場監管職能 ③堅持依法治國原則 ④履行公共服務職能A.①② ...
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![*、乙、*、丁四位同學一起去向老師詢問成語競賽的成績．老師説：你們四人中有2位優秀，2位良好，我現在給*看乙、...]( "*、乙、*、丁四位同學一起去向老師詢問成語競賽的成績．老師説：你們四人中有2位優秀，2位良好，我現在給*看乙、...")
- 問題詳情：*、乙、*、丁四位同學一起去向老師詢問成語競賽的成績．老師説：你們四人中有2位優秀，2位良好，我現在給*看乙、*的成績，給乙看*的成績，給丁看*的成績．看後*對大家説：我還是不知道我的成績．根據以上信息，則()A．乙可以知道四人的成績 ...
- 8553
![如圖表示細胞內蛋白質合成後的去向和定位，其中①～⑦表示細胞結構，*～丁表示結構中的物質．請據圖回答：（1）①～...]( "如圖表示細胞內蛋白質合成後的去向和定位，其中①～⑦表示細胞結構，*～丁表示結構中的物質．請據圖回答：（1）①～...")
- 問題詳情：如圖表示細胞內蛋白質合成後的去向和定位，其中①～⑦表示細胞結構，*～丁表示結構中的物質．請據圖回答：（1）①～⑦中，具有雙層膜的細胞器是 （填序號），不含有*脂分子的結構是 （填序號）．（2）結構⑥⑦中，能增大膜面積的結構分別是 、 ．（3）結構①中進...
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![下圖中①～⑤表示植物體葉肉細胞中[H]來源和去向相關的生理過程，其中民生在生物膜上的過程是 ...](https://i3.zhongwengu.com/3405cd9449c51ec465/3515c68f/660591/6e5297d41b955acc7744bd-s.jpg "下圖中①～⑤表示植物體葉肉細胞中[H]來源和去向相關的生理過程，其中民生在生物膜上的過程是 ...")
