![要學好初中各門功課，我們必須A．課前認真預習，開展各種準備活動B．課堂上專心聽講，認真做好筆記C．課後及時鞏固...]( "要學好初中各門功課，我們必須A．課前認真預習，開展各種準備活動B．課堂上專心聽講，認真做好筆記C．課後及時鞏固...")
- 問題詳情：要學好初中各門功課，我們必須A．課前認真預習，開展各種準備活動B．課堂上專心聽講，認真做好筆記C．課後及時鞏固複習，*認真完成作業D．平時學不學都沒有關係，只要考試前認真複習就行了【回答】ABC知識點：青春期心理矛盾是正常現象題型：多項選擇...
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![在學習中，屬於良好學習習慣的是①制定切實可行的學習計劃 ②合理安排時間③課後及時複習或歸納 ④課堂討...]( "在學習中，屬於良好學習習慣的是①制定切實可行的學習計劃 ②合理安排時間③課後及時複習或歸納 ④課堂討...")
- 問題詳情：在學習中，屬於良好學習習慣的是①制定切實可行的學習計劃 ②合理安排時間③課後及時複習或歸納 ④課堂討論時積極發言 A．①② B．③④ C．①②④ D．①②③④【回答】D知識點：青春期心理矛盾是正...
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![海燕同學學習了水的沸騰知識後，按老師的要求課後做了“紙鍋燒水“實驗．她將適當的水裝入紙鍋後，放到火上加熱（沒有...]( "海燕同學學習了水的沸騰知識後，按老師的要求課後做了“紙鍋燒水“實驗．她將適當的水裝入紙鍋後，放到火上加熱（沒有...")
- 問題詳情：海燕同學學習了水的沸騰知識後，按老師的要求課後做了“紙鍋燒水“實驗．她將適當的水裝入紙鍋後，放到火上加熱（沒有讓火苗燒到水面以上的紙），一會兒水沸騰了，但紙鍋並沒有燃燒．水的沸騰是劇烈的 現象．紙鍋沒有燃燒，是因為水沸騰時仍要維續吸熱，温度 ，低於紙的着火點，所...
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![實驗探究一：課本第二單元課後作業中有“尋找新的催化劑”的探究內容，實驗中學探究小組據此設計瞭如下探究方案。【提...]( "實驗探究一：課本第二單元課後作業中有“尋找新的催化劑”的探究內容，實驗中學探究小組據此設計瞭如下探究方案。【提...")
- 問題詳情：實驗探究一：課本第二單元課後作業中有“尋找新的催化劑”的探究內容，實驗中學探究小組據此設計瞭如下探究方案。【提出問題】紅磚粉末能否作為過氧化*溶液分解的催化劑？如果能，效果如何？【實驗探究】實驗步驟實驗現象實驗結論及解釋Ⅰ.A中無明顯現象,B中產生大量能使...
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![一次英語課上，小陳的課後作業未完成，受到老師批評。對此，他正確的想法應該是A、老師太不公平，故意找茬 ...]( "一次英語課上，小陳的課後作業未完成，受到老師批評。對此，他正確的想法應該是A、老師太不公平，故意找茬 ...")
- 問題詳情：一次英語課上，小陳的課後作業未完成，受到老師批評。對此，他正確的想法應該是A、老師太不公平，故意找茬 B、老師從來不表揚學生，批評也沒有什麼大不了C、老師的批評也是一種期待 D、要調控好情緒，不要在意老師的批評【回答】C知識點：老師表揚和批...
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![（2019年湖南株洲卷）張敏同學學完《*特*社會主義理論體系》一課後，繪製了*特*社會主義理論體系不斷完善...]( "（2019年湖南株洲卷）張敏同學學完《*特*社會主義理論體系》一課後，繪製了*特*社會主義理論體系不斷完善...")
- 問題詳情：（2019年湖南株洲卷）張敏同學學完《*特*社會主義理論體系》一課後，繪製了*特*社會主義理論體系不斷完善和發展的示意圖，留有①②對應的內容用於考考其他同學，四位同學提供的*如下，正確的是A．李同學：①馬克思主義 ②*思想B．錢同學：①*理論 ②*思想C．孫同學：①*理論 ②*新時...
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![課後幫造句怎麼寫]( "課後幫造句怎麼寫")
- 1、她説，賺外財可能非常簡單，比如額外的辦公室工作或者是在下課後幫着看顧自己孩子的同學。2、有時候王藝蒞跟不上老師的進度，李春麗和董瑜便把老師講過的要點在書上給她標下來，課後幫她補習。3、聶揚恍然大悟，自己和劉嶽南王胖子揍了荀華兩頓，對荀華心有怨恨的方瑩自然投桃報...
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![小明在學習了雅典**這一課後對右面這幅圖做了如下筆記：“該圖片反映的是陶片放逐法，它有利於監督保護**...]( "小明在學習了雅典**這一課後對右面這幅圖做了如下筆記：“該圖片反映的是陶片放逐法，它有利於監督保護**...")
- 問題詳情：小明在學習了雅典**這一課後對右面這幅圖做了如下筆記：“該圖片反映的是陶片放逐法，它有利於監督保護**，在該法頒佈時期雅典**開始萌芽。”下列選項對小明筆記判斷正確的選項是（ ）A.史實正確，分析錯誤，結論正確。 B.史實不正確，分析正確，結論正確。C.史實正確，分...
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![學習了“網絡生活新空間”一課後，某校八年級（1）班正在開展探究*學習活動，請你參與其中，完成相關任務。2017...]( "學習了“網絡生活新空間”一課後，某校八年級（1）班正在開展探究*學習活動，請你參與其中，完成相關任務。2017...")
- 問題詳情：學習了“網絡生活新空間”一課後，某校八年級（1）班正在開展探究*學習活動，請你參與其中，完成相關任務。2017年1月22日，*互聯網絡信息中心發佈的第三十九次《*互聯網絡發展狀況統計報告》，相關數據見右圖。（1）談談互聯網在我國快速發展的原因。（提示：從日常生活角度）2016年是互...
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![學習電磁感應現象一課後，小紅在實驗室組裝瞭如圖所示的實驗裝置來探究“什麼情況下磁可以生電”.圖中ab是一根直銅...]( "學習電磁感應現象一課後，小紅在實驗室組裝瞭如圖所示的實驗裝置來探究“什麼情況下磁可以生電”.圖中ab是一根直銅...")
- 問題詳情：學習電磁感應現象一課後，小紅在實驗室組裝瞭如圖所示的實驗裝置來探究“什麼情況下磁可以生電”.圖中ab是一根直銅線，閉合開關，把ab迅速向左移動時，並未發現電流表指針有明顯偏轉.對此小紅做出瞭如下判斷，你認為正確的是【 】A．感應電流太小，無法使電流表指針偏轉B...
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![小剛在生物課上發出一聲怪叫，破壞了課堂紀律，影響了班級集體榮譽，課後，大家紛紛指責、批評他。如果你也在場，應該...]( "小剛在生物課上發出一聲怪叫，破壞了課堂紀律，影響了班級集體榮譽，課後，大家紛紛指責、批評他。如果你也在場，應該...")
- 問題詳情：小剛在生物課上發出一聲怪叫，破壞了課堂紀律，影響了班級集體榮譽，課後，大家紛紛指責、批評他。如果你也在場，應該怎麼辦？最佳的方法是A．參加對他的批評、指責B．事不關己，少説為佳，不做聲，悄悄溜走C．孤立他，鄙視他D．找他談心，團結幫助他，使他能自覺遵守集體紀律【回答】D知識點：其...
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![課後，小明同學對某歷史戰役進行了知識梳理：“時間：1948年9-11月；主要戰場：錦州、瀋陽；結果：共殲滅國民...]( "課後，小明同學對某歷史戰役進行了知識梳理：“時間：1948年9-11月；主要戰場：錦州、瀋陽；結果：共殲滅國民...")
- 問題詳情：課後，小明同學對某歷史戰役進行了知識梳理：“時間：1948年9-11月；主要戰場：錦州、瀋陽；結果：共殲滅**47萬餘人。”這場戰役的歷史影響是（ )A．揭開了*解放戰爭戰略*序幕 B．解放了東北全境C．基本解放華北全境 ...
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![星期天，小方同學按照課後動手動腦學物理的*作要求，驗*了一個有趣的實驗：找一個圓柱形的玻璃瓶，裏面裝滿水．把一...]( "星期天，小方同學按照課後動手動腦學物理的*作要求，驗*了一個有趣的實驗：找一個圓柱形的玻璃瓶，裏面裝滿水．把一...")
- 問題詳情：星期天，小方同學按照課後動手動腦學物理的*作要求，驗*了一個有趣的實驗：找一個圓柱形的玻璃瓶，裏面裝滿水．把一支普通鉛筆放在玻璃瓶的一側，透過玻璃瓶，可以看到那支筆，如圖所示．如果把筆由靠近玻璃瓶的位置向遠處慢慢移動，會看到什麼現象？小方記錄了這個過程中所看到的現象...
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![在學完“祖國境內的遠古居民”一課後，同學們開展了模仿“*人生活的一天”的體驗活動。在下列活動場景中，與史實不...]( "在學完“祖國境內的遠古居民”一課後，同學們開展了模仿“*人生活的一天”的體驗活動。在下列活動場景中，與史實不...")
- 問題詳情：在學完“祖國境內的遠古居民”一課後，同學們開展了模仿“*人生活的一天”的體驗活動。在下列活動場景中，與史實不相符的是 A．過着羣居生活 B．會使用粗糙的打製石器 C．會紡線織布製衣 D．會用火燒烤食物【...
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![物理課上，小明探究了串聯電路中電壓的規律，他還想知道並聯電路中的電壓有什麼規律，於是在課後請你和他合作進行了...]( "物理課上，小明探究了串聯電路中電壓的規律，他還想知道並聯電路中的電壓有什麼規律，於是在課後請你和他合作進行了...")
- 問題詳情： 物理課上，小明探究了串聯電路中電壓的規律，他還想知道並聯電路中的電壓有什麼規律，於是在課後請你和他合作進行了以下探究：（1）提出問題：並聯電路中，各電燈兩端的電壓有什麼關係？（2）設計實驗：小明用兩個相同的小燈泡組成如圖的並聯電路，用電壓表分別測量兩個燈泡L1、L2以及電...
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![如果函數的圖象如圖1所示，那麼導函數的圖象可能是( ) 第23課利用導數來研究函數的單調*的課後作業]( "如果函數的圖象如圖1所示，那麼導函數的圖象可能是( ) 第23課利用導數來研究函數的單調*的課後作業")
- 問題詳情： 如果函數的圖象如圖1所示，那麼導函數的圖象可能是( ) 第23課利用導數來研究函數的單調*的課後作業【回答】A知識點：導數及其應用題型：選擇題...
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![冬季課後，小張從教室走出，這時他將出現的生理反應是（） A．耗氧量增加，體温升高B． 耗氧量減少，立毛...]( "冬季課後，小張從教室走出，這時他將出現的生理反應是（） A．耗氧量增加，體温升高B． 耗氧量減少，立毛...")
- 問題詳情：冬季課後，小張從教室走出，這時他將出現的生理反應是（） A．耗氧量增加，體温升高B． 耗氧量減少，立毛肌放鬆 C．耗氧量增加，體表血管收縮D．耗氧量減少，心律變慢【回答】C知識點：人和高等動物的體液調節題型：選擇題...
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![某學生課後設計並完成如下實驗：做兩個相同規格的玻璃箱（如右圖），中午同時把兩個玻璃箱放在日光下，三十分鐘後，同...]( "某學生課後設計並完成如下實驗：做兩個相同規格的玻璃箱（如右圖），中午同時把兩個玻璃箱放在日光下，三十分鐘後，同...")
- 問題詳情：某學生課後設計並完成如下實驗：做兩個相同規格的玻璃箱（如右圖），中午同時把兩個玻璃箱放在日光下，三十分鐘後，同時測玻璃箱裏的氣温，結果發現*比乙高3℃。該實驗所模擬的地理原理是（ ）A．熱力環流 B．温室效應C．海...
- 20856
![培養良好的學習習慣，可以終身受益。下列屬於良好學習習慣的是①注重課前預習 ②提高學習效率 ③注意課後鞏固④...]( "培養良好的學習習慣，可以終身受益。下列屬於良好學習習慣的是①注重課前預習 ②提高學習效率 ③注意課後鞏固④...")
- 問題詳情：培養良好的學習習慣，可以終身受益。下列屬於良好學習習慣的是①注重課前預習 ②提高學習效率 ③注意課後鞏固④被動學習A．①②③④ B．①②③ C．①② ...
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![某校七年級學生在學習了“百家爭鳴”一課後，結合課文內容和生活實際，圍繞着如何遏制校園內“損害公物”行為進行分組...]( "某校七年級學生在學習了“百家爭鳴”一課後，結合課文內容和生活實際，圍繞着如何遏制校園內“損害公物”行為進行分組...")
- 問題詳情：某校七年級學生在學習了“百家爭鳴”一課後，結合課文內容和生活實際，圍繞着如何遏制校園內“損害公物”行為進行分組討論，產生了若干觀點。這些觀點雖然都有一定的道理，但其中哪個組的觀點更為合理A．儒家組：損害公物屬於道德方面的問題，可以通過説服教育解決B．法家組：損害...
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![小明學習《中華*共和國成立》一課後，寫了以下讀書筆記，其中有四處錯誤，請你找出並加以改正。1948年10月1...]( "小明學習《中華*共和國成立》一課後，寫了以下讀書筆記，其中有四處錯誤，請你找出並加以改正。1948年10月1...")
- 問題詳情：小明學習《中華*共和國成立》一課後，寫了以下讀書筆記，其中有四處錯誤，請你找出並加以改正。1948年10月1日，首都30萬羣眾在*廣場*，隆重舉行開國大典。*莊嚴地向全世界宣告：“中華*共和國***今天成立了！”10月1日成為我國的*紀念日。中華*的成立，結束了帝國主義勾結封建統...
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![大數據時代，人們在網上的每一次點擊行為都可能會被記錄、分析和利用。小東在網上以“課後輔導班”為關鍵詞進行搜索之...]( "大數據時代，人們在網上的每一次點擊行為都可能會被記錄、分析和利用。小東在網上以“課後輔導班”為關鍵詞進行搜索之...")
- 問題詳情：大數據時代，人們在網上的每一次點擊行為都可能會被記錄、分析和利用。小東在網上以“課後輔導班”為關鍵詞進行搜索之後，發現電腦界面不時跳出推銷補課、一對一輔導的廣告窗和營銷微博，不勝其煩。對此，小東可以①申請行政複議，維護合法權益 ②聯繫人大代表，反映...
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![下表為某興趣小組測得的校園不同地點PM2.5數據，從運動與健康角度建議同學們課後最好去（ ）監測點位置PM2...]( "下表為某興趣小組測得的校園不同地點PM2.5數據，從運動與健康角度建議同學們課後最好去（ ）監測點位置PM2...")
- 問題詳情：下表為某興趣小組測得的校園不同地點PM2.5數據，從運動與健康角度建議同學們課後最好去（）監測點位置PM2.5（微克/立方米）監測點位置PM2.5（微克/立方米）教室76廣場48走廊57食堂63樓梯56圖書館46注：PM2.5是指大氣中直徑小於或等於2.5微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物，是導致霧...
- 24123
![最近，因父母不和，一向好學上進的小敏，上課期間總是分神，回答老師的提問也總是出錯。課後，老師對小敏進行批評教育...]( "最近，因父母不和，一向好學上進的小敏，上課期間總是分神，回答老師的提問也總是出錯。課後，老師對小敏進行批評教育...")
- 問題詳情：最近，因父母不和，一向好學上進的小敏，上課期間總是分神，回答老師的提問也總是出錯。課後，老師對小敏進行批評教育，激動的小敏對老師嚷道“煩死了，這個學我不上了。”作為同學，我這樣勸小敏 ①你的決定是正確的，我支持你 ②我們既要經得起表揚，又要經得起...
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![在學完“改變世界面貌的蒸汽*”一課後，九年級（3）班的同學對以下問題進行了探究，請你也參加進來吧。展板一 感...]( "在學完“改變世界面貌的蒸汽*”一課後，九年級（3）班的同學對以下問題進行了探究，請你也參加進來吧。展板一 感...")
- 問題詳情：在學完“改變世界面貌的蒸汽*”一課後，九年級（3）班的同學對以下問題進行了探究，請你也參加進來吧。展板一感受工業*的重大發明（1）依據圖片，寫出三項發明的名稱及最早的研製者。展板二探究工業*的意義和影響材料一英國國民經濟結構變化表年份所佔比例（農業）所佔比例（工業）177...
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