![古之善為道者造句怎麼寫]( "古之善為道者造句怎麼寫")
- 古之善為道者，非以明民，將以愚之。古之善為道者，微妙玄通，深不可識。古之善為道者，非以明民，將以愚之。民之難治，以其智多。古之善為道者,微妙玄通,深不可識。夫唯不可識,故強為之容。古之善為道者，非以明民，將以愚之。民之難治，以其智多。故以智治國，國之賊；不以智治國，國之福。...
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![7．下列劃線詞語和現代漢語意義相同的一項是（ ）A．君子博學而日參省乎己 B．古之學者必有師C．悦親戚...]( "7．下列劃線詞語和現代漢語意義相同的一項是（ ）A．君子博學而日參省乎己 B．古之學者必有師C．悦親戚...")
- 問題詳情：7．下列劃線詞語和現代漢語意義相同的一項是（ ）A．君子博學而日參省乎己 B．古之學者必有師C．悦親戚之情話 D．登東皋以舒嘯【回答】D【解析】試題分析：本題考查文言實詞中的古今異義現象。A“博學”：廣泛的學習/學識淵博；B．“學者”求學的人/...
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![3．下列句中劃線詞與現代漢語意思相同的一項是（ ）A.今之眾人，其下聖人也亦遠矣 B.古之學者必...]( "3．下列句中劃線詞與現代漢語意思相同的一項是（ ）A.今之眾人，其下聖人也亦遠矣 B.古之學者必...")
- 問題詳情：3．下列句中劃線詞與現代漢語意思相同的一項是（ ）A.今之眾人，其下聖人也亦遠矣 B.古之學者必有師C.吾不能早用子，今急而求之 D.若能以吳、越之眾與*抗衡【回答】3．C【解析】試題分析：本題主要考查古今異義詞。A項“眾人”，古義：一般人；今義：多數人。B項...
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![6、下列加點詞的意義與現代漢語意義相同的一項是（ ）A．古之學者必有師 B．...]( "6、下列加點詞的意義與現代漢語意義相同的一項是（ ）A．古之學者必有師 B．...")
- 問題詳情：下列加點詞的意義與現代漢語意義相同的一項是（ ）A．古之學者必有師 B．彼與彼年相若也，道相似也C.今之眾人，其下聖人也亦遠矣 D．是故弟子不必不如師【回答】B知識點：詞語題型：選擇題...
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![6．下列各句中加橫線詞語的解釋錯誤的一項是（ ）A．古之學者必有師 學者：在學術上有一定成就的人B...]( "6．下列各句中加橫線詞語的解釋錯誤的一項是（ ）A．古之學者必有師 學者：在學術上有一定成就的人B...")
- 問題詳情：6．下列各句中加橫線詞語的解釋錯誤的一項是（ ）A．古之學者必有師 學者：在學術上有一定成就的人B．師道之不傳也久矣 傳：流傳C．善假於物也 假：藉助D．履至尊而制六合 制：統治【回答】A【解析】試題分析：“學者”在古代指的是...
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![《海國圖志》中説：“古之聖人刳舟剡楫，以濟不通，弦弧剡矢，以威天下，亦豈非形器之末……豈火輪火器不等於*御乎？...]( "《海國圖志》中説：“古之聖人刳舟剡楫，以濟不通，弦弧剡矢，以威天下，亦豈非形器之末……豈火輪火器不等於*御乎？...")
- 問題詳情：《海國圖志》中説：“古之聖人刳舟剡楫，以濟不通，弦弧剡矢，以威天下，亦豈非形器之末……豈火輪火器不等於*御乎？……有用之物，即奇技而非淫巧。”魏源此言意在強調A．傳統的舟船弓箭是有用之物 B．向西方學習要轉變傳統觀念C．堅船利*是西方之長技 ...
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![閲讀下面短文，完成後面題目。嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之聖人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；...]( "閲讀下面短文，完成後面題目。嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之聖人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；...")
- 問題詳情：閲讀下面短文，完成後面題目。嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之聖人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下聖人也亦遠矣，而恥學於師。是故聖益聖，愚益愚，聖人之所以為聖，愚人之所以為愚，其皆出於此乎？愛其子，擇師而教之；於其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書...
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![3．下列句子中不含古今異義詞的一項是（ ）A.古之學者必有師 B.今又以言事觸宰相得罪C.積土成山，風...]( "3．下列句子中不含古今異義詞的一項是（ ）A.古之學者必有師 B.今又以言事觸宰相得罪C.積土成山，風...")
- 問題詳情：3．下列句子中不含古今異義詞的一項是（ ）A.古之學者必有師 B.今又以言事觸宰相得罪C.積土成山，風雨興焉 D.怨靈脩之浩蕩兮【回答】C【解析】試題分析：本題題目是“下列句子中不含古今異義詞的一項是”，是考查學生理解文言文實詞中古今異義詞含義能力。A...
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![10．下列劃線詞語的意思及解釋與現代漢語相同的一項是A．彼與彼年相若也，道相似也 B．古之學者...]( "10．下列劃線詞語的意思及解釋與現代漢語相同的一項是A．彼與彼年相若也，道相似也 B．古之學者...")
- 問題詳情：10．下列劃線詞語的意思與現代漢語相同的一項是A．彼與彼年相若也，道相似也 B．古之學者必有師C．師者，所以傳道受業解惑也 D．小學而大遺，吾未見其明也【回答】A【解析】試題分析：學者，學習的人；所以，所用來；小學：小的方面學習。考...
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![《師説》通過“古之聖人”與“今之眾人”對比，批判了“今之眾人，]( "《師説》通過“古之聖人”與“今之眾人”對比，批判了“今之眾人，")
- 問題詳情：《師説》通過“古之聖人”與“今之眾人”對比，批判了“今之眾人，____________________，_____________________”的錯誤態度。【回答】其下聖人也亦遠矣 而恥學於師知識點：其他題型：名句默寫...
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![閲讀下面的文言文，完成後面題目。古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師...]( "閲讀下面的文言文，完成後面題目。古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師...")
- 問題詳情：閲讀下面的文言文，完成後面題目。古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾後，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先後生於吾乎？是故無貴無賤，無長無少...
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![古之學者必有師。師者， 。（韓愈《師説》）]( "古之學者必有師。師者， 。（韓愈《師説》）")
- 問題詳情：古之學者必有師。師者， 。（韓愈《師説》）【回答】所以傳道受業解惑也知識點：其他題型：填空題...
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![補寫下列名句名篇中的空缺部分。（6分）① ，何不改此度？《離騷》②古之...]( "補寫下列名句名篇中的空缺部分。（6分）① ，何不改此度？《離騷》②古之...")
- 問題詳情：補寫下列名句名篇中的空缺部分。（6分）① ，何不改此度？《離騷》②古之學者必有師。師者，__________________________。（韓愈《師説》）③___________________，此時無聲勝有聲。（白居易《琵琶行》）④不憤不啟， ...
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![用斜線（/）給下面畫線部分文言文斷句，並回答問題。景公問晏子曰：“古之蒞國治民者，其任人何如？晏子對曰：地不同...]( "用斜線（/）給下面畫線部分文言文斷句，並回答問題。景公問晏子曰：“古之蒞國治民者，其任人何如？晏子對曰：地不同...")
- 問題詳情：用斜線（/）給下面畫線部分文言文斷句，並回答問題。景公問晏子曰：“古之蒞國治民者，其任人何如？晏子對曰：地不同生人任之以一種責其俱生不可得人不同能而任之以一事不可責遍成責焉無已智者有不能給求焉無厭天地有不能贍也。故明王之任人：任人之長，不強其短；任人之工，不強其拙...
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![7下列各句中加點詞的意義相同的一項是( )A．①古之學者必有師 ②吾從而...]( "7下列各句中加點詞的意義相同的一項是( )A．①古之學者必有師 ②吾從而...")
- 問題詳情：7下列各句中加點詞的意義相同的一項是( )A．①古之學者必有師 ②吾從而師之B．①請立太子為王，以絕秦望 ②斧斤以時入山林，材木不可勝用也C．①諸侯恐懼，會盟而謀弱秦 ②強國請服，弱國入朝...
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![下列各句中，加點詞語的意義與現代漢語相同的一項是（ ）A．古之學者必有師 B．未嘗有堅明約束者C．...]( "下列各句中，加點詞語的意義與現代漢語相同的一項是（ ）A．古之學者必有師 B．未嘗有堅明約束者C．...")
- 問題詳情：下列各句中，加點詞語的意義與現代漢語相同的一項是（ ）A．古之學者必有師 B．未嘗有堅明約束者C．洋洋乎與造物者遊 D．從六國破亡之故事【回答】C【解析】試題分析：本題着重考查了古今異義。學者：求學的人。約束：規定，規章。故事：舊事，前例。對於課內的古今異義詞，...
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![閲讀下面一段文言文，完成文後各題。羿，古之善*者也。調和其弓矢而堅守之。其*弓也，審其高下，有必中之道，故能多...]( "閲讀下面一段文言文，完成文後各題。羿，古之善*者也。調和其弓矢而堅守之。其*弓也，審其高下，有必中之道，故能多...")
- 問題詳情：閲讀下面一段文言文，完成文後各題。羿，古之善*者也。調和其弓矢而堅守之。其*弓也，審其高下，有必中之道，故能多發而多中。明主，猶羿也，平和其法，審其廢置而堅守之，有必治之道，故能多舉而多當。道者，羿之所以必中也，主之所以必治也。*者，弓弦發矢也。故曰：“羿之道非*也。”造父...
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![古之學者為己造句怎麼寫]( "古之學者為己造句怎麼寫")
- 古之學者為己，今之學者為人。與叔雲：“古之學者純意於德行，而無意於功名；今之學者有意於功名，而未純於德行。至其下，則又為利而學也。”。晁説之古之學者為己，今之學者為人。與叔雲：“古之學者純意於德行，而無意於功名；今之學者有意於功名，而未純於德行。至其下，則又為利而學也。”他...
- 18222
![下列句子中加點的詞語不是古今異義詞的一項是（ ）A、吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也B、古之學者必有師C...]( "下列句子中加點的詞語不是古今異義詞的一項是（ ）A、吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也B、古之學者必有師C...")
- 問題詳情：下列句子中加點的詞語不是古今異義詞的一項是（ ）A、吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也B、古之學者必有師C、小學而大遺，吾未見其明也D、山東豪俊遂並起而亡秦族矣【回答】A知識點：語法題型：選擇題...
- 21732
![文言文閲讀（嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之聖人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下聖...]( "文言文閲讀（嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之聖人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下聖...")
- 問題詳情：文言文閲讀（嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之聖人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下聖人也亦遠矣，而恥學於師。是故聖益聖，愚益愚，聖人之所以為聖，愚人之所以為愚，其皆出於此乎？愛其子，擇師而教之；於其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾...
- 23576
![古之遺直造句怎麼寫]( "古之遺直造句怎麼寫")
- 比如,當時晉國的代理司寇叔魚是一個*,叔魚的哥哥叔向多次建議判處叔魚死刑,孔子聞風相悦,“叔向古之遺直也。...
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![15．完成下列名言名句的填空。（1）古之學者必有師。師者，]( "15．完成下列名言名句的填空。（1）古之學者必有師。師者，")
- 問題詳情：15．完成下列名言名句的填空。（1）古之學者必有師。師者，__________________。（韓愈《師説》）（2）是故無貴無賤，無長無少， ， 。（韓愈《師説》）（3）假輿馬者， ， ...
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![16．名句默寫（8分）（1）《師説》通過“古之聖人”與“今之眾人”的對比，批判了“今之眾人” ， ...]( "16．名句默寫（8分）（1）《師説》通過“古之聖人”與“今之眾人”的對比，批判了“今之眾人” ， ...")
- 問題詳情：16．名句默寫（8分）（1）《師説》通過“古之聖人”與“今之眾人”的對比，批判了“今之眾人” ， 的錯誤態度。（2）《師説》中士大夫之族以地位官職為藉口，拒絕從師學習的語句是 ， 。（3）《赤壁賦》用比喻手法寫生命之渺小的...
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![文言文閲讀甘蠅，古之善*者，彀弓而獸伏鳥下。弟子名飛衞，學*於甘蠅，而巧過其師。紀昌者，又學*于飛衞。飛衞曰：...]( "文言文閲讀甘蠅，古之善*者，彀弓而獸伏鳥下。弟子名飛衞，學*於甘蠅，而巧過其師。紀昌者，又學*于飛衞。飛衞曰：...")
- 問題詳情：文言文閲讀甘蠅，古之善*者，彀弓而獸伏鳥下。弟子名飛衞，學*於甘蠅，而巧過其師。紀昌者，又學*于飛衞。飛衞曰：“爾先學不瞬，而後可言*矣。”紀昌歸，偃卧其妻之機下，以目承牽挺。二年後，雖錐末倒眥而不瞬也。以告飛衞。飛衞曰：“未也，必學視而後可。視小如大，視微如著，而後告我。...
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![閲讀下面一段文言文，完成下題。羿，古之善*者也。調和其弓矢而堅守之。其*弓也，審其高下，有必中之道，故能多發而...]( "閲讀下面一段文言文，完成下題。羿，古之善*者也。調和其弓矢而堅守之。其*弓也，審其高下，有必中之道，故能多發而...")
- 問題詳情：閲讀下面一段文言文，完成下題。羿，古之善*者也。調和其弓矢而堅守之。其*弓也，審其高下，有必中之道，故能多發而多中。明主，猶羿也，平和其法，審其廢置而堅守之，有必治之道，故能多舉而多當。道者，羿之所以必中也，主之所以必治也。*者，弓弦發矢也。故曰：“羿之道非*也。”造父，善馭...
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