![16.有人認為，*古代君主*理論由先秦法家奠定，經漢朝儒生髮展而成。這兩個階段的代表人物分別是A．荀子、董...]( "16.有人認為，*古代君主*理論由先秦法家奠定，經漢朝儒生髮展而成。這兩個階段的代表人物分別是A．荀子、董...")
- 問題詳情：16.有人認為，*古代君主*理論由先秦法家奠定，經漢朝儒生髮展而成。這兩個階段的代表人物分別是A．荀子、董仲舒 B．荀子、孟子C．商鞅、孟子 D．韓非子、董仲舒【回答】 D知識點：*傳統文化...
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![吾嘗終日而思矣， 。 ，不如登高之博見也。（《荀子·勸學》...]( "吾嘗終日而思矣， 。 ，不如登高之博見也。（《荀子·勸學》...")
- 問題詳情：吾嘗終日而思矣， 。 ，不如登高之博見也。（《荀子·勸學》）【回答】不如須臾之所學也/吾嘗而望矣知識點：其他題型：填空題...
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![15．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《荀子·勸學》中表明學習要持之以恆的兩句是“ ...]( "15．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《荀子·勸學》中表明學習要持之以恆的兩句是“ ...")
- 問題詳情：15．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《荀子·勸學》中表明學習要持之以恆的兩句是“ ， ”。（2）杜甫在《登高》中感歎自己白髮日多、因病戒酒的名句是：“ ， ...
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![吾嘗終日而思矣， 。吾嘗跂而望矣， 。（《荀子．勸學》）]( "吾嘗終日而思矣， 。吾嘗跂而望矣， 。（《荀子．勸學》）")
- 問題詳情：吾嘗終日而思矣， 。吾嘗跂而望矣， 。（《荀子．勸學》）【回答】不如須臾之所學也；不知登高之博見也知識點：其他題型：填空題...
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![22．補寫出下列句子中的空缺部分①在《荀子勸學》中，闡述人只有經過博學和自省才能成為有道德有學問的人的句子是“...]( "22．補寫出下列句子中的空缺部分①在《荀子勸學》中，闡述人只有經過博學和自省才能成為有道德有學問的人的句子是“...")
- 問題詳情：22．補寫出下列句子中的空缺部分①在《荀子勸學》中，闡述人只有經過博學和自省才能成為有道德有學問的人的句子是“ ， ”。②韓愈在《師説》中對於師生之間的關係有過精*的論述，這...
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![從孔子到孟子到荀子，始終貫穿的一條思想主線是： A．從個人的道德修養入...]( "從孔子到孟子到荀子，始終貫穿的一條思想主線是： A．從個人的道德修養入...")
- 問題詳情：從孔子到孟子到荀子，始終貫穿的一條思想主線是： A．從個人的道德修養入手建設一個禮樂文明的社會B．人不分貧富貴賤都有受教育的資格C．人皆有“惻隱之心”“羞惡之心”“恭敬之心”“是非之心”D．通過學習和實施法治，可以使小人...
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![18．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）蟹六跪而二鰲， ，用心躁也。（荀子《勸學》）（2）...]( "18．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）蟹六跪而二鰲， ，用心躁也。（荀子《勸學》）（2）...")
- 問題詳情：18．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）蟹六跪而二鰲， ，用心躁也。（荀子《勸學》）（2）每至晴初霜日， ，常有高猿長嘯。（酈道元《三峽》）（3）總角之宴， 。信誓旦旦，不思其反。（《氓》）（4） ，夕攬州之宿莽。（屈原《離騷...
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![10.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分） (1）荀子在《勸學》中説，君子需要通過廣泛學習、不斷反省來提升自...]( "10.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分） (1）荀子在《勸學》中説，君子需要通過廣泛學習、不斷反省來提升自...")
- 問題詳情： 10.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分） (1）荀子在《勸學》中説，君子需要通過廣泛學習、不斷反省來提升自己的兩個句子是： , 。（2） ， 。是《琵琶行》全詩的主旨，更是詩人與琵琶女感情的共鳴。...
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![荀子傳造句怎麼寫]( "荀子傳造句怎麼寫")
- 講畢，作次日講義，講荀子傳經之功，遂歸。講畢,作次日講義,講荀子傳經之功,遂歸....
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![．孔子、孟子、荀子思想的共同點是 （ ）A．認為教育可以興國 B．具有唯物主義的觀...]( "．孔子、孟子、荀子思想的共同點是 （ ）A．認為教育可以興國 B．具有唯物主義的觀...")
- 問題詳情：．孔子、孟子、荀子思想的共同點是 （ ）A．認為教育可以興國 B．具有唯物主義的觀點C．重視* D．認為統一是民心之所向【回答】C知識點：*傳統文化主流思想的演變題型：選擇題...
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![從孔子提出“仁”到孟子主張“仁政”，再到荀子強調“仁義”，儒家思想的早期發展始終貫穿的一條主線是( )A．從...]( "從孔子提出“仁”到孟子主張“仁政”，再到荀子強調“仁義”，儒家思想的早期發展始終貫穿的一條主線是( )A．從...")
- 問題詳情：從孔子提出“仁”到孟子主張“仁政”，再到荀子強調“仁義”，儒家思想的早期發展始終貫穿的一條主線是()A．從強調個人的道德修養入手描繪設計一個禮樂文明社會B．統治者要“仁者愛人”，被統治者要“克己順服”C．依靠禮儀法制的教化規範，把小人變成君子，凡人變成聖人D．從強調...
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![按照下列人物排列，祖沖之應屬於( )A.孔子、荀子 B.張衡、華...]( "按照下列人物排列，祖沖之應屬於( )A.孔子、荀子 B.張衡、華...")
- 問題詳情：按照下列人物排列，祖沖之應屬於( )A.孔子、荀子 B.張衡、華佗C.管仲、商鞅 D.屈原、賈誼【回答】B知識點：魏晉南北朝的科技與文化題型：選擇題...
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![《荀子·榮辱》經典語錄]( "《荀子·榮辱》經典語錄")
- 經典語錄自知者不怨人，知命者不怨天；怨人者窮，怨天者無志。...
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![14．補出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《勸學》中説，君子需要通過廣泛學習來提升自己的兩個句子是： ...]( "14．補出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《勸學》中説，君子需要通過廣泛學習來提升自己的兩個句子是： ...")
- 問題詳情：14．補出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《勸學》中説，君子需要通過廣泛學習來提升自己的兩個句子是： ， 。（2）《蜀道難》中運用誇張極言山峯之高、絕壁之險，渲染驚險的氣氛的句子： ， 。（3）《琵琶行...
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![認為各種事物都有其對立面，具有樸素辯*法思想的是（ ）A、孔子 B、荀子 C...]( "認為各種事物都有其對立面，具有樸素辯*法思想的是（ ）A、孔子 B、荀子 C...")
- 問題詳情：認為各種事物都有其對立面，具有樸素辯*法思想的是（ ）A、孔子 B、荀子 C、孟子 D、老子【回答】D知識點：百家爭鳴題型：選擇題...
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![（2020·山東省高三月考）在對人的後天教育方面，孟子強調“仁政”，主張要以禮儀教之；荀子認為要實行法治，重刑...]( "（2020·山東省高三月考）在對人的後天教育方面，孟子強調“仁政”，主張要以禮儀教之；荀子認為要實行法治，重刑...")
- 問題詳情：（2020·山東省高三月考）在對人的後天教育方面，孟子強調“仁政”，主張要以禮儀教之；荀子認為要實行法治，重刑罰，從而使社會得到治理。二者的不同表明A．仁政與法治成為爭鳴的焦點 B．儒法在治國主張上漸趨合流C．孟子完全繼承了孔子的...
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![*先秦思想家荀子認為，“天地之變，*陽之化”，“天地合而萬物生，*陽接而變化起”。從哲學的基本問題看，荀子的...]( "*先秦思想家荀子認為，“天地之變，*陽之化”，“天地合而萬物生，*陽接而變化起”。從哲學的基本問題看，荀子的...")
- 問題詳情：*先秦思想家荀子認為，“天地之變，*陽之化”，“天地合而萬物生，*陽接而變化起”。從哲學的基本問題看，荀子的觀點屬於（ ）A.不可知論 B.主觀主義 C.唯物主義 D.唯心主義【回答】C【解析】荀子否認世界是神創的，認為世界是物質的，把具體的物質形態當做世界...
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![16．下面有關文化常識的表述不正確的一項是( )A．荀子，名況，當時的人們尊稱他為荀卿。在戰國時期儒家的代表...]( "16．下面有關文化常識的表述不正確的一項是( )A．荀子，名況，當時的人們尊稱他為荀卿。在戰國時期儒家的代表...")
- 問題詳情：16．下面有關文化常識的表述不正確的一項是()A．荀子，名況，當時的人們尊稱他為荀卿。在戰國時期儒家的代表人物是孔子和孟子。B．河東，黃河以東的地方，在今山西西南部。黃河流經山西省境，自北向南，故稱山西境內黃河以東的地區為河東。C．巫醫，古代巫和醫不分。巫的職業以祝壽、...
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![“君子養心莫善於誠”，荀子的話啟示青少年應該（）A．修身養*，珍愛生命 ...]( "“君子養心莫善於誠”，荀子的話啟示青少年應該（）A．修身養*，珍愛生命 ...")
- 問題詳情：“君子養心莫善於誠”，荀子的話啟示青少年應該（）A．修身養*，珍愛生命 B．誠實做人，誠信做事C．自尊自愛，不圖虛榮 D．認識自我，接納自我【回答】B...
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![黑格爾人為，世界的發展是“絕對精神”的自我運動。下列選項中與這一觀點類似的是A.“天地之變，*陽之化”——荀子...]( "黑格爾人為，世界的發展是“絕對精神”的自我運動。下列選項中與這一觀點類似的是A.“天地之變，*陽之化”——荀子...")
- 問題詳情：黑格爾人為，世界的發展是“絕對精神”的自我運動。下列選項中與這一觀點類似的是A.“天地之變，*陽之化”——荀子B.“理生萬物”、“理主動靜”——朱熹C.“不是風動，不是幡動，仁者心動”——慧能D.“仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之也”——孟子【回答】B知識點：生活智...
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![閲讀下列材料，回答問題。 有學者引用荀子的話説，人能“羣”，“羣”的原因在於“義”，“羣”與“義”落實到具...]( "閲讀下列材料，回答問題。 有學者引用荀子的話説，人能“羣”，“羣”的原因在於“義”，“羣”與“義”落實到具...")
- 問題詳情：閲讀下列材料，回答問題。 有學者引用荀子的話説，人能“羣”，“羣”的原因在於“義”，“羣”與“義”落實到具體就是以天下為己任，即*傳統的愛國主義，*人的擔當。先天下之憂而憂，後天下之樂而樂，這是有深厚文化根基的，不同時代有不同的表現。 請回答：(1)“苟利國...
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![揭露統治者利用佛教欺騙*，系統地闡述無神論思想的著作是（ ）A．《荀子》 B．《離騷》 ...]( "揭露統治者利用佛教欺騙*，系統地闡述無神論思想的著作是（ ）A．《荀子》 B．《離騷》 ...")
- 問題詳情：揭露統治者利用佛教欺騙*，系統地闡述無神論思想的著作是（）A．《荀子》 B．《離騷》 C．《論衡》 D．《神滅論》【回答】D知識點：魏晉南北朝的科技與文化題型：選擇題...
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![12．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）①荀子在《勸學》中闡説“學”和“思”的關係的句子是：“ ...]( "12．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）①荀子在《勸學》中闡説“學”和“思”的關係的句子是：“ ...")
- 問題詳情：12．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）①荀子在《勸學》中闡説“學”和“思”的關係的句子是：“ ， 。”②《蜀道難》中，描寫行人走在蜀道上可以摸到星辰，並且呼吸緊張、撫胸長歎的句子是“ ...
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![3．荀子在《大略》中提到“大略：君人者，隆禮尊賢而王，重法愛民而霸，好利多詐而危”。據此可知荀子主張A.以禮為...]( "3．荀子在《大略》中提到“大略：君人者，隆禮尊賢而王，重法愛民而霸，好利多詐而危”。據此可知荀子主張A.以禮為...")
- 問題詳情：3．荀子在《大略》中提到“大略：君人者，隆禮尊賢而王，重法愛民而霸，好利多詐而危”。據此可知荀子主張A.以禮為本 B.依法治國C.隆禮重法 D.君主集權【回答】3．C知識點：*傳統文化主流...
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![聖人之所以為聖，愚人之所以為愚， ？（荀子《師説》）]( "聖人之所以為聖，愚人之所以為愚， ？（荀子《師説》）")
- 問題詳情：聖人之所以為聖，愚人之所以為愚， ？（荀子《師説》）【回答】其皆出於此乎；知識點：其他題型：填空題...
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