![詩神造句怎麼寫]( "詩神造句怎麼寫")
- 阿波羅是音樂神和詩神。阿波羅是月神和詩神。個人較受詩神偏愛，詩作曾多次被朗誦詩神並不一視同仁地賜給所有詩人靈感.其詩中頻頻出現詩神這個概念，在世俗社會中，唯有詩神才是詩人心中的烏托邦，但詩神卻在現實社會中遭遇尷尬。當仁不讓吧，詩神，我要教你怎樣。詩神阿、求你不要...
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![遊山西村(1)詩中寫村民們在迎接神的簫鼓中來來往往祈求豐收的詩句是: , ...]( "遊山西村(1)詩中寫村民們在迎接神的簫鼓中來來往往祈求豐收的詩句是: , ...")
- 問題詳情：遊山西村(1)詩中寫村民們在迎接神的簫鼓中來來往往祈求豐收的詩句是:,。 (2)詩中流傳最廣,景物描寫中寓含哲理,千百年來廣為傳誦的兩句是:,。 (3)“,”兩句借寫農人備酒待客來展現農村豐收的歡悦氣象,讚美淳樸的民風與人情。 【回答】(1)簫鼓追隨春社近衣冠簡...
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![詩成泣鬼神造句怎麼寫]( "詩成泣鬼神造句怎麼寫")
- 筆落驚風雨，詩成泣鬼神。筆落驚風雨，詩成泣鬼神。杜甫我的諾貝爾文學夢,詩成泣鬼神。筆落驚風雨，詩成泣鬼神——杜甫。他能筆落驚風雨，詩成泣鬼神。筆落驚風雨，詩成泣鬼神《寄李十二白二十韻》。我也記得唐代詩人杜甫曾説過：落筆成風雨，詩成泣鬼神。“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”這...
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![詩的女神造句怎麼寫]( "詩的女神造句怎麼寫")
- 即使是繆斯之一克萊俄帕，掌管史詩的女神，也不能避免這樣一場人間悲劇。《詩的女神》她在窗外悄悄立着呢！簾兒吹動了——窗內，窗外，在這一剎那頃，忽地都成了無邊的靜寂。看呵，是這般的∶滿藴着温柔，微帶着憂愁，欲語又停留。夜已深了，人已靜了，屋裏只有花和我，請進來罷！只這般的凝立着麼...
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![古詩詞中有很多表達奉獻精神的詩句，請你寫出兩句。]( "古詩詞中有很多表達奉獻精神的詩句，請你寫出兩句。")
- 問題詳情：古詩詞中有很多表達奉獻精神的詩句，請你寫出兩句。【回答】示例：落紅不是無情物，化作春泥更護花。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。採得百花成蜜後，為誰*苦為誰甜。隨風潛入夜，潤物細無聲。知識點：詩題型：填空題...
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![請寫出連續兩句以神話入詩的句子： ， 。]( "請寫出連續兩句以神話入詩的句子： ， 。")
- 問題詳情：請寫出連續兩句以神話入詩的句子： ， 。【回答】示例：蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。迢迢牽牛星，皎皎河漢女。知識點：詩題型：填空題...
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![根據要求在下面的橫線上寫出相應的內容1《己亥雜詩》一詩中表現詩人無私奉獻精神的詩句是：]( "根據要求在下面的橫線上寫出相應的內容1《己亥雜詩》一詩中表現詩人無私奉獻精神的詩句是：")
- 問題詳情：根據要求在下面的橫線上寫出相應的內容1《己亥雜詩》一詩中表現詩人無私奉獻精神的詩句是： ______________________，_______________________。2請你從積累的古詩文中，寫出一個能夠表現雄心壯志的完整詩句。______________________，_______________________。【回答...
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![閲讀下面的文字，完成後面小題目。詩歌精神是詩人精神世界的產物，與創作主體的品*、修養密切相關。詩品即人品、詩如...]( "閲讀下面的文字，完成後面小題目。詩歌精神是詩人精神世界的產物，與創作主體的品*、修養密切相關。詩品即人品、詩如...")
- 問題詳情：閲讀下面的文字，完成後面小題目。詩歌精神是詩人精神世界的產物，與創作主體的品*、修養密切相關。詩品即人品、詩如其人的例*不勝枚舉。一方面，偉大詩人的人格魅力與精神感召力在詩歌中得到充分釋放、展現；另一方面，高尚的人生價值觀與詩歌境界又可以激盪出動人的詩情...
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![龔自珍在《己亥雜詩》中表現其奉獻精神和高尚品格的詩句是： ， ...]( "龔自珍在《己亥雜詩》中表現其奉獻精神和高尚品格的詩句是： ， ...")
- 問題詳情：龔自珍在《己亥雜詩》中表現其奉獻精神和高尚品格的詩句是： ， 。【回答】落紅不是無情物，化作春泥更護花知識點：詩題型：填空題...
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![《神童詩》經典語錄]( "《神童詩》經典語錄")
- 經典語錄朝為田舍郎，暮登天子堂。將相本無種，男兒當自強。一枝輕帶雨，淚濕貴妃粧。久旱逢甘霖，他鄉遇故知；洞房花燭夜，金榜題名時。（後被認為人生四大喜事）天子重英豪，文章教爾曹。萬般皆下品，唯有讀書高。少小須勤學，文章可立身。滿朝朱紫貴，盡是讀書人。自小多才學，平生志氣高。別人...
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![自古詩人多磨難，寫出體現詩人樂觀進取精神的句子： 。]( "自古詩人多磨難，寫出體現詩人樂觀進取精神的句子： 。")
- 問題詳情：自古詩人多磨難，寫出體現詩人樂觀進取精神的句子： 。【回答】示例：山重水複疑無路柳暗花明又一村知識點：詩題型：填空題...
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![曹*的《龜雖壽》中表達詩人積極奮發的精神和偉大抱負的詩句是： ， ...]( "曹*的《龜雖壽》中表達詩人積極奮發的精神和偉大抱負的詩句是： ， ...")
- 問題詳情：曹*的《龜雖壽》中表達詩人積極奮發的精神和偉大抱負的詩句是： ， 。【回答】老驥伏櫪 ，志在千里 。知識點：詩題型：填空題...
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![杜甫在《望嶽》中讚歎大自然偉大，神奇的詩句是 ， 。]( "杜甫在《望嶽》中讚歎大自然偉大，神奇的詩句是 ， 。")
- 問題詳情：杜甫在《望嶽》中讚歎大自然偉大，神奇的詩句是 ， 。【回答】造化鍾神秀，*陽割昏曉知識點：詩題型：填空題...
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![黃鶴樓(1)直抒胸臆,表現鄉愁的詩句是: ? 。 (2)記述神話傳説,抒發詩人對...]( "黃鶴樓(1)直抒胸臆,表現鄉愁的詩句是: ? 。 (2)記述神話傳説,抒發詩人對...")
- 問題詳情：黃鶴樓(1)直抒胸臆,表現鄉愁的詩句是:?。 (2)記述神話傳説,抒發詩人對於歲月流逝,世事滄桑的感慨的句子:,。 (3)鄉愁,是縈繞在詩人心中揮之不去的情愫。崔顥登樓遠眺,把鄉愁揉進浩渺的煙波,低歎:“?。”(《黃鶴樓》) (4)用對偶手法描寫出黃鶴樓兩岸視野開闊,...
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![《不潔聖者的神代之詩》經典語錄]( "《不潔聖者的神代之詩》經典語錄")
- 經典語錄我不打算講人道，我是邪道，我全都是為了誅滅與復仇而活下來的。就算自己是隻喪家犬，也無法容忍自己平白犧牲。我要讓自己夢想心中所期盼的幸福未來，從現在開始都要帶着笑容活下去。...
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![神照本如開悟詩經典語錄]( "神照本如開悟詩經典語錄")
- 經典語錄處處逢歸路，頭頭達故鄉。本來成現事，何必待思量。...
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![神話史詩造句怎麼寫]( "神話史詩造句怎麼寫")
- 1、受到文化界廣泛關注的漢族民間敍事長詩《黑暗傳》作為一種“活態詩史”，具有“神話史詩”的特徵；2、成為愛情輔助的馬形象具有神話史詩的根源和傳承。3、本文通過托爾金的講座《貝奧武甫：魔怪與批評家》探討古神話史詩對托爾金的神話意識和神話想象的影響。...
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![《桃花源記》中描寫老人和小孩神情的詩句是： ， 。]( "《桃花源記》中描寫老人和小孩神情的詩句是： ， 。")
- 問題詳情：《桃花源記》中描寫老人和小孩神情的詩句是： ， 。【回答】黃髮垂鬢，並怡然自樂。知識點：詩題型：填空題...
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![神童詩造句怎麼寫]( "神童詩造句怎麼寫")
- 1、解落三秋葉——汪洙《神童詩》 。2、三冬今足用，誰笑腹空虛?《神童詩》。3、《神童詩勸學》天子重英豪，文章教兒曹。4、天子重英豪，文章教兒曹萬般皆下品，唯有讀書高——《神童詩·勸學》。5、《神童詩勸學》讀書不知味，不如束高*；蠢魚爾何如，終日食糟粕。6、學乃身之寶，儒為...
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![詩人的精神造句怎麼寫]( "詩人的精神造句怎麼寫")
- 1、藝術作品應當超越個人生活的天地、直面詩人的精神與內心深處，如同人直麪人類的精神與內心。2、藝術做品應該超出個人生活的地地、直面詩人的精神與內心深處，猶如人曲里人類的精神與心坎。3、一本音樂填詞人的心靈日記，一冊詩人的精神樂譜。4、本文通過對詩人本時段詩歌的...
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![杜甫《望嶽》詩，全詩無一個“望”字，卻句句寫向嶽而望。其中“ ， ”寫詩人近望中所見泰山的神奇秀麗...]( "杜甫《望嶽》詩，全詩無一個“望”字，卻句句寫向嶽而望。其中“ ， ”寫詩人近望中所見泰山的神奇秀麗...")
- 問題詳情：杜甫《望嶽》詩，全詩無一個“望”字，卻句句寫向嶽而望。其中“，”寫詩人近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象，細望兩句“，”又表達了詩人激盪的心境和開闊的眼界。 【回答】造化鍾神秀*陽割昏曉蕩胸生曾雲決眥入歸鳥知識點：詩題型：填空題...
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![神的詩歌造句怎麼寫]( "神的詩歌造句怎麼寫")
- 1、你可是神的詩歌！2、清代體現人文精神的詩歌星散於各人的詩集中，需要對其進行梳理。3、古時，在大衞和亞薩的日子，有歌唱的伶長，並有讚美稱謝神的詩歌。4、能夠在網上聽到讚美神的詩歌真的很好！...
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![詩學精神造句怎麼寫]( "詩學精神造句怎麼寫")
- “朦朧詩”是“傳統詩學精神的復甦”而非“新美學原則的崛起”。本文從詩與思想的大關係着眼，發掘熊十力哲學中最能代表*詩學精神的質素。《天問》的詩學精神則是南北文化結合的產物，兼具南人的浪漫與北人的堅忍之志、強毅之氣，並體現了春秋戰國以後崛起的士人羣體的主體精...
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![是文藝復興的先驅，他的代表作品是長詩《神曲》。]( "是文藝復興的先驅，他的代表作品是長詩《神曲》。")
- 問題詳情： 是文藝復興的先驅，他的代表作品是長詩《神曲》。【回答】但丁 知識點：資本主義時代的曙光題型：填空題...
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![《神童詩》造句怎麼寫]( "《神童詩》造句怎麼寫")
- 1、解落三秋葉——汪洙《神童詩》 。2、三冬今足用，誰笑腹空虛?《神童詩》。3、《神童詩》文詞通俗易懂，非常適合兒童記誦，它與《三字經》等同譽為“古今奇書”，成為訓蒙兒童的主要教材，流傳極廣，影響至為深遠。4、當時搞“評法批儒”期間，他父親拿回來一堆供批判用的如《增廣...
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