![要使分式有意義，則x的取值應滿足( )A．x≠2 B．x≠﹣1 C．x=2 D．x=﹣1]( "要使分式有意義，則x的取值應滿足( )A．x≠2 B．x≠﹣1 C．x=2 D．x=﹣1")
- 問題詳情：要使分式有意義，則x的取值應滿足( )A．x≠2 B．x≠﹣1 C．x=2 D．x=﹣1【回答】A【考點】分式有意義的條件．【分析】根據分式有意義，分母不等於0列式計算即可得解．【解答】解：由題意得，x﹣2≠0，解得x≠2．故選：A．【點評】本題考查了分式有意義的條件，從以下三個方...
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![．分解因式（x﹣1）2﹣2（x﹣1）+1的結果是（ ）A． （x﹣1）（x﹣2） B．x2 C...]( "．分解因式（x﹣1）2﹣2（x﹣1）+1的結果是（ ）A． （x﹣1）（x﹣2） B．x2 C...")
- 問題詳情：．分解因式（x﹣1）2﹣2（x﹣1）+1的結果是（）A． （x﹣1）（x﹣2） B．x2 C．（x+1）2 D．（x﹣2）2【回答】D 解：（x﹣1）2﹣2（x﹣1）+1=（x﹣1﹣1）2=（x﹣2）2．知識點：因式分解題型：選擇題...
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![下列函數中，f（x）與g（x）相等的是（ ）A．f（x）=x，g（x）= B．f（x）=x2，g（x）=（）...]( "下列函數中，f（x）與g（x）相等的是（ ）A．f（x）=x，g（x）= B．f（x）=x2，g（x）=（）...")
- 問題詳情：下列函數中，f（x）與g（x）相等的是（）A．f（x）=x，g（x）= B．f（x）=x2，g（x）=（）4C．f（x）=x2，g（x）= D．f（x）=1，g（x）=x0【回答】C【考點】判斷兩個函數是否為同一函數．【專題】對應思想；定義法；函數的*質及應用．【分析】分別判斷兩個函數的定義域和對應法則是否相同即可．【解答】解：對於A，f（x）=x（x∈R），與g（x）==x（x≠0）的定...
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![分式有意義，則x的取值範圍是( )A．x≠2 B．x≠﹣2 C．x=2 D．x=﹣2]( "分式有意義，則x的取值範圍是( )A．x≠2 B．x≠﹣2 C．x=2 D．x=﹣2")
- 問題詳情：分式有意義，則x的取值範圍是( )A．x≠2 B．x≠﹣2 C．x=2 D．x=﹣2【回答】A【考點】分式有意義的條件．【分析】根據分式有意義的條件：分母不等於0，即可求解．【解答】解：根據題意得：x﹣2≠0，解得：x≠2．故選A．【點評】本題主要考查了分式有意義的條件，正確理解條件...
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![同時使分式有意義，又使分式無意義的x的取值範圍是（ ）A．x≠﹣4，且x≠﹣2 B．x=﹣4，或x=2 ...]( "同時使分式有意義，又使分式無意義的x的取值範圍是（ ）A．x≠﹣4，且x≠﹣2 B．x=﹣4，或x=2 ...")
- 問題詳情：同時使分式有意義，又使分式無意義的x的取值範圍是（）A．x≠﹣4，且x≠﹣2 B．x=﹣4，或x=2 C．x=﹣4 D．x=2【回答】D【解答】解：由題意得：x2+6x+8≠0，且（x+1）2﹣9=0，（x+2）（x+4）≠0，x+1=3或﹣3，x≠﹣2且x≠﹣4，x=2或x=﹣4，∴x=2，故選D．知識點：分式的運算題型：選擇題...
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![分式有意義，x的取值範圍是（ ）A．x≠2 B．x≠﹣2 C．x=2 D．x=﹣2]( "分式有意義，x的取值範圍是（ ）A．x≠2 B．x≠﹣2 C．x=2 D．x=﹣2")
- 問題詳情：分式有意義，x的取值範圍是（）A．x≠2 B．x≠﹣2 C．x=2 D．x=﹣2【回答】B解：根據題意得：x+2≠0，解得：x≠﹣2．故選B．知識點：分式題型：選擇題...
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![計算，其結果是（ ） A．2 B．3 C．x+2 ...]( "計算，其結果是（ ） A．2 B．3 C．x+2 ...")
- 問題詳情：計算，其結果是（）A．2 B．3 C．x+2 D．2x+6【回答】A 知識點：分式的運算題型：選擇題...
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