![《滿*紅·健康史致道留守席上賦》經典語錄]( "《滿*紅·健康史致道留守席上賦》經典語錄")
- 經典語錄鵬翼垂空，笑人世蒼然無物。又還向九重深處，玉階山立。袖裏珍奇光五*，他年要補天西北。且歸來談笑護長*，波澄碧。佳麗地，文章伯。金縷唱，紅牙拍。看尊前飛下，日邊消息。料想寶香黃*夢，依然畫舫清溪笛。待如今，端的約鐘山，長相識。...
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![史料大致可以分為兩類：一是直接的史料；二是間接的史料。凡是未經中間人手修改或轉寫的，是直接的史料；凡是已經中間...]( "史料大致可以分為兩類：一是直接的史料；二是間接的史料。凡是未經中間人手修改或轉寫的，是直接的史料；凡是已經中間...")
- 問題詳情：史料大致可以分為兩類：一是直接的史料；二是間接的史料。凡是未經中間人手修改或轉寫的，是直接的史料；凡是已經中間人修改或轉寫的是間接史料。下列屬於直接史料的是 A．《史記》 B．孟姜女傳説 C．商朝卜辭 D．《資治通鑑》【回答】C知識點：古代史單元測試題型：選...
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![在下列歷史事件中，導致王朝更替的是（ ）A.牧野之戰 B.盤庚遷殷 ...]( "在下列歷史事件中，導致王朝更替的是（ ）A.牧野之戰 B.盤庚遷殷 ...")
- 問題詳情：在下列歷史事件中，導致王朝更替的是（ ）A.牧野之戰 B.盤庚遷殷 C.周初分封 D.國人*【回答】A知識點：夏商周的更替題型：選擇題...
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![我黨歷史上最大的一起冤案是A、“二月抗爭” B、 *被*致死C、“四...]( "我黨歷史上最大的一起冤案是A、“二月抗爭” B、 *被*致死C、“四...")
- 問題詳情： 我黨歷史上最大的一起冤案是A、“二月抗爭” B、 *被*致死C、“四五”運動 D、 *被打成走資派【回答】B知識點：（補充）*十年題型：選擇題...
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![一些歷史文化名城為了商業利益，拆舊仿古頻頻上演，致使名城歷史文化遺產遭到嚴重破壞、歷史文化價值受到嚴重影響，此...]( "一些歷史文化名城為了商業利益，拆舊仿古頻頻上演，致使名城歷史文化遺產遭到嚴重破壞、歷史文化價值受到嚴重影響，此...")
- 問題詳情：一些歷史文化名城為了商業利益，拆舊仿古頻頻上演，致使名城歷史文化遺產遭到嚴重破壞、歷史文化價值受到嚴重影響，此舉被住房和城鄉建設部與國家文物局予以“黃牌*告”。材料給我們的文化啟示有A.對傳統文化的繼承要保持原貌 B.對傳統文化的繼...
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![根據拼音在田字格內寫出相應的漢字。 讀書之益，增知、獲趣、致雅。打開一部史書，猶如展開一部歷史的長卷，諦聽歷史...]( "根據拼音在田字格內寫出相應的漢字。 讀書之益，增知、獲趣、致雅。打開一部史書，猶如展開一部歷史的長卷，諦聽歷史...")
- 問題詳情：根據拼音在田字格內寫出相應的漢字。 讀書之益，增知、獲趣、致雅。打開一部史書，猶如展開一部歷史的長卷，諦聽歷史的脈搏，jǔjué（ ）人生的甘苦；翻開一冊文學經典，如同走進一片風景勝地，詩情畫意呼之欲出，在一片奼紫yānhóng（ ）中盡享愜意。【...
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![14．歷史是複雜的，有時吸取前人的歷史教訓會導致新問題的產生。下列史實能佐*這 —看法的是 A．秦二...]( "14．歷史是複雜的，有時吸取前人的歷史教訓會導致新問題的產生。下列史實能佐*這 —看法的是 A．秦二...")
- 問題詳情：14．歷史是複雜的，有時吸取前人的歷史教訓會導致新問題的產生。下列史實能佐*這 —看法的是 A．秦二世而亡，漢推行郡國並行制 B．秦二世而亡，漢啟用布衣將相C．隋二世而亡，唐廣招賢才知人善任 D．隋二世而亡，唐實行寬簡舒緩法令【回答】A知識點：古...
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![歷史是複雜的。有時吸取前人的歷史教訓會導致新問題的產生。下列史實能佐*這—看法的是 A．秦二世而亡，漢推行郡國...]( "歷史是複雜的。有時吸取前人的歷史教訓會導致新問題的產生。下列史實能佐*這—看法的是 A．秦二世而亡，漢推行郡國...")
- 問題詳情：歷史是複雜的。有時吸取前人的歷史教訓會導致新問題的產生。下列史實能佐*這—看法的是 A．秦二世而亡，漢推行郡國並行制 B．秦二世而亡，漢啟用布衣將相C．隋二世而亡，唐廣招賢才知人善任 D．隋二世而亡，唐實行寬簡舒緩法令【回答】A知識...
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![致人而不致於人造句怎麼寫]( "致人而不致於人造句怎麼寫")
- 善戰者，致人而不致於人。孫子兵法雲，善戰者，致人而不致於人。孫子兵法雲,善戰者,致人而不致於人。古代兵法，千章萬句，最重要無過於“致人而不致於人”，可見“致人而不致於人”，即爭取主動權實為古代作戰思想的核心。“朕觀千章萬句不出乎‘多方以誤之’一句而已”;“千章萬句，不...
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![歷史是複雜的。有時吸取前人的歷史教訓會導致新問題的產生。下列史實能佐*這一看法的是（ ）A．秦二世而亡，漢...]( "歷史是複雜的。有時吸取前人的歷史教訓會導致新問題的產生。下列史實能佐*這一看法的是（ ）A．秦二世而亡，漢...")
- 問題詳情： 歷史是複雜的。有時吸取前人的歷史教訓會導致新問題的產生。下列史實能佐*這一看法的是（ ）A．秦二世而亡，漢推行郡國並行制 B．秦二世而亡，漢啟用布衣將相C．隋二世而亡，唐廣招賢才知人善任 D．隋二世而亡，唐實行寬簡舒緩法令...
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![致致造句怎麼寫]( "致致造句怎麼寫")
- 埃博拉病毒能夠導致致死*的出血熱.如今，一夜風流可能導致致命的後果。但是它能導致致命的併發症，比如肺炎。XPF輕微突變導致致癌傾向綜合徵着**幹皮病。有害洪水可能導致致命的疾病，如痢疾和霍亂。...
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![史料·方法（辨析文字史料）歷史事實與歷史當事人的言論有時一致，有時因為種種原因與當事人的言論並不一致。歷史學習...]( "史料·方法（辨析文字史料）歷史事實與歷史當事人的言論有時一致，有時因為種種原因與當事人的言論並不一致。歷史學習...")
- 問題詳情：史料·方法（辨析文字史料）歷史事實與歷史當事人的言論有時一致，有時因為種種原因與當事人的言論並不一致。歷史學習中需要我們辨析。材料一①薩拉熱窩事件發生後，德皇威廉二世表示“現在是千載難逢的機會”，積極支持奧匈帝國對塞爾維亞宣戰。②一戰爆發後，俄國快速動員...
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![史料大致可分為兩類：一是直接史料，二是間接史料。凡是未經中間人修改或轉寫的是直接史料，否則就是間接史料。下列屬...]( "史料大致可分為兩類：一是直接史料，二是間接史料。凡是未經中間人修改或轉寫的是直接史料，否則就是間接史料。下列屬...")
- 問題詳情：史料大致可分為兩類：一是直接史料，二是間接史料。凡是未經中間人修改或轉寫的是直接史料，否則就是間接史料。下列屬於直接史料的是 A．《資治通鑑》 B．孟姜女哭長城 C．商朝卜辭 D．姜子牙助周滅商神話 【回答】C知識點：百家爭鳴題型：選擇題...
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![學習歷史講究“左圖右史”，也就是説圖片對於學習歷史有着重要的作用。下列四幅圖反映的共同主題是( )致富的農...]( "學習歷史講究“左圖右史”，也就是説圖片對於學習歷史有着重要的作用。下列四幅圖反映的共同主題是( )致富的農...")
- 問題詳情：學習歷史講究“左圖右史”，也就是説圖片對於學習歷史有着重要的作用。下列四幅圖反映的共同主題是( )致富的農民 深圳的夜晚 上海陸家嘴 重慶朝天門碼頭A．對外開放 B．撥亂反...
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![歷史是複雜的，有時吸取前人的歷史教訓會導致新問題的產生。下列史實能佐*這—看法的是（ ）A．秦二世而亡，漢...]( "歷史是複雜的，有時吸取前人的歷史教訓會導致新問題的產生。下列史實能佐*這—看法的是（ ）A．秦二世而亡，漢...")
- 問題詳情：歷史是複雜的，有時吸取前人的歷史教訓會導致新問題的產生。下列史實能佐*這—看法的是（ ）A．秦二世而亡，漢推行郡國並行制 B．秦二世而亡，漢啟用布衣將相C．隋二世而亡，唐廣招賢才知人善任 D．隋二世而亡，唐實行寬簡舒緩法令【回答】【*】A【解析】選自2011...
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![史料大致可分為兩類：一是直接的史料;二是間接的史料。凡是未經中間人手修改或轉寫的，是直接的史料;凡是已經中間人...]( "史料大致可分為兩類：一是直接的史料;二是間接的史料。凡是未經中間人手修改或轉寫的，是直接的史料;凡是已經中間人...")
- 問題詳情：史料大致可分為兩類：一是直接的史料;二是間接的史料。凡是未經中間人手修改或轉寫的，是直接的史料;凡是已經中間人修改或轉寫的是間接史料。要研究先秦時期的農業生產狀況，應收集的直接史料是()。A B C D【回答】C解析：*骨文記...
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![“大臣石崇和國舅王愷鬥富”“八王之亂”，這些歷史史實導致的共同後果是（ ）A．發展了西晉經濟 ...]( "“大臣石崇和國舅王愷鬥富”“八王之亂”，這些歷史史實導致的共同後果是（ ）A．發展了西晉經濟 ...")
- 問題詳情：“大臣石崇和國舅王愷鬥富”“八王之亂”，這些歷史史實導致的共同後果是（ ）A．發展了西晉經濟 B．鞏固的西晉統治C．加速了西晉的衰亡 ...
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![歷史是複雜的。有時吸取前人的歷史教訓會導致新問題的產生。下列史實能佐*這—看法的是（ ）A．秦二世而亡，漢...]( "歷史是複雜的。有時吸取前人的歷史教訓會導致新問題的產生。下列史實能佐*這—看法的是（ ）A．秦二世而亡，漢...")
- 問題詳情：歷史是複雜的。有時吸取前人的歷史教訓會導致新問題的產生。下列史實能佐*這—看法的是（ ）A．秦二世而亡，漢推行郡國並行制 B．秦二世而亡，漢啟用布衣將相 C．隋二世而亡，唐廣招賢才知人善任 D．隋二世而亡，唐實行寬簡舒緩法令【回答】A知識點：古代...
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![英國曆史學家阿克頓勛爵的“權力導致*，絕對權力導致絕對*”的觀點普遍被西方思想家、*家所認同。為此，他們...]( "英國曆史學家阿克頓勛爵的“權力導致*，絕對權力導致絕對*”的觀點普遍被西方思想家、*家所認同。為此，他們...")
- 問題詳情：英國曆史學家阿克頓勛爵的“權力導致*，絕對權力導致絕對*”的觀點普遍被西方思想家、*家所認同。為此，他們採取的措施有()A．*君主制，建立共和制B．消滅私有制，實現社會平等C．建立*代表大會制度D．建立分權制衡的*制度【回答】D解析：本題考查對近代西方代議制的準確理解。為...
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![.歷史是複雜的，有時吸取前人的歷史教訓會導致新問題的產生。下列史實能佐*這—看法的是（ ）A．秦二世而亡，...]( ".歷史是複雜的，有時吸取前人的歷史教訓會導致新問題的產生。下列史實能佐*這—看法的是（ ）A．秦二世而亡，...")
- 問題詳情：.歷史是複雜的，有時吸取前人的歷史教訓會導致新問題的產生。下列史實能佐*這—看法的是（ ）A．秦二世而亡，漢推行郡國並行制 B．秦二世而亡，漢啟用布衣將相C．隋二世而亡，唐廣招賢才知人善任 D．隋二世而亡，唐實行寬簡舒緩法令【回答...
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![史料大致可以分為兩類：一是直接的史料；二是間接的史料。凡是未經中間人修改或轉寫的是直接史料；凡是已經中間人修改...]( "史料大致可以分為兩類：一是直接的史料；二是間接的史料。凡是未經中間人修改或轉寫的是直接史料；凡是已經中間人修改...")
- 問題詳情：史料大致可以分為兩類：一是直接的史料；二是間接的史料。凡是未經中間人修改或轉寫的是直接史料；凡是已經中間人修改或轉寫的是間接史料。下列屬於直接史料的是A．黃帝傳説 B．商朝卜辭 C．《三國演義》 D．《資治通鑑》【回答】B知識點：古代*...
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![《致敬《致橡樹》》經典語錄]( "《致敬《致橡樹》》經典語錄")
- 經典語錄我有一個腦洞，洞裏有顆橡樹種子，種子已經發芽鑽出了頭髮，如果碰巧你也有一個腦洞，洞裏有顆木棉種子，請和我緊握雙手，那是我們在相互致意，那是我們的語言，沒有人能懂。...
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![下表呈現了有關歷史學習和研究的方法，其中缺乏一致*的是]( "下表呈現了有關歷史學習和研究的方法，其中缺乏一致*的是")
- 問題詳情：下表呈現了有關歷史學習和研究的方法，其中缺乏一致*的是【回答】 B 知識點：近代*反侵略求*的鬥爭題型：選擇題...
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![對於同一個歷史事實，往往由於視角、史料的差異而產生不一樣的解釋。下列選項中，由於新史料的發現而導致不同解釋的...]( "對於同一個歷史事實，往往由於視角、史料的差異而產生不一樣的解釋。下列選項中，由於新史料的發現而導致不同解釋的...")
- 問題詳情： 對於同一個歷史事實，往往由於視角、史料的差異而產生不一樣的解釋。下列選項中，由於新史料的發現而導致不同解釋的是A.哥倫布到達美洲被稱為“發現新大陸”，也被稱為“文明的相遇”B.魏晉南北朝被稱為“*的時代”，也被視為“思想的自由時代”C.歐洲中世紀被稱作“...
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![學以致用，探究問題。某歷史學習小組，蒐集到了**和建設歷史轉折時期的三幅歷史圖片。同學們發現從圖1到圖2，...]( "學以致用，探究問題。某歷史學習小組，蒐集到了**和建設歷史轉折時期的三幅歷史圖片。同學們發現從圖1到圖2，...")
- 問題詳情：學以致用，探究問題。某歷史學習小組，蒐集到了**和建設歷史轉折時期的三幅歷史圖片。同學們發現從圖1到圖2，從圖2到圖3，從圖3到現在，大約經歷了三個30年，每個30年都具有不同的歷史任務和時代特徵。請你一起參與，共同探究。(1)為什麼説三幅圖片反映的歷史事件具有歷史轉折...
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