![*自古就有“老有所終，壯有所用，幼有所長，鰥寡孤獨廢疾者皆有所養”的傳統社會理想，但在以前這只是一個無法實現...]( "*自古就有“老有所終，壯有所用，幼有所長，鰥寡孤獨廢疾者皆有所養”的傳統社會理想，但在以前這只是一個無法實現...")
- 問題詳情：*自古就有“老有所終，壯有所用，幼有所長，鰥寡孤獨廢疾者皆有所養”的傳統社會理想，但在以前這只是一個無法實現的夢想。國家實施“新農村社會養老保險制度”試點，使這一夢想開始逐步實現。這説明我國( )A．*只要履行職能，*利益就會有保障 B．**具有真實*C．高度關...
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![下列句子沒有通假字的一項是（ ）（2分）A、矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養B、船首尾長約八分有奇C、具答之...]( "下列句子沒有通假字的一項是（ ）（2分）A、矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養B、船首尾長約八分有奇C、具答之...")
- 問題詳情：下列句子沒有通假字的一項是（ ）（2分）A、矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養B、船首尾長約八分有奇C、具答之，便要還家D、談笑有鴻儒，往來無白丁【回答】D 知識點：字義題型：選擇題...
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![疾病解説者造句怎麼寫]( "疾病解説者造句怎麼寫")
- 裘帕·拉希莉:《疾病解説者》，盧肖慧、吳*青譯，上海文藝出版社，裘帕·拉希莉:《疾病解説者》，盧肖慧吳*青譯，上海文藝出版社，...
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![疾疾造句怎麼寫]( "疾疾造句怎麼寫")
- 海岸的歎息枉費心機地追求着微風，而微風催促海船疾疾漂洋過海。黑*的浪頭帶着一個白過白銀的負載，疾疾地衝向岸邊。...
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![《廢墟的召喚》作者宗璞，原名]( "《廢墟的召喚》作者宗璞，原名")
- 問題詳情：《廢墟的召喚》作者宗璞，原名________，是著名哲學家________之女。【回答】馮鍾璞馮友蘭知識點：作家作品題型：填空題...
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![著名文化學者餘秋雨説：“廢墟是昨天派往今天的使者，廢墟讓我們把地理讀成歷史。”站在京郊的一處廢墟（右圖）上，我...]( "著名文化學者餘秋雨説：“廢墟是昨天派往今天的使者，廢墟讓我們把地理讀成歷史。”站在京郊的一處廢墟（右圖）上，我...")
- 問題詳情：著名文化學者餘秋雨説：“廢墟是昨天派往今天的使者，廢墟讓我們把地理讀成歷史。”站在京郊的一處廢墟（右圖）上，我們可以解讀到的歷史信息是（ ） A．林則徐虎門銷煙 B．英法聯*火燒圓明園C．太平*抗擊洋*隊 ...
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![當代著名學者餘秋雨説：“廢墟是昨天派往今天的使者，廢墟讓我們把地理讀成了歷史。”站在南京古城牆的廢墟上，我們可...]( "當代著名學者餘秋雨説：“廢墟是昨天派往今天的使者，廢墟讓我們把地理讀成了歷史。”站在南京古城牆的廢墟上，我們可...")
- 問題詳情：當代著名學者餘秋雨説：“廢墟是昨天派往今天的使者，廢墟讓我們把地理讀成了歷史。”站在南京古城牆的廢墟上，我們可以“讀到”的歷史是( ) ①中華*的成立 ②侵華日***同胞的暴行 ③*“七大”的召開 ...
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![《廢物們：給失敗者的情書》經典語錄]( "《廢物們：給失敗者的情書》經典語錄")
- 《廢物們：給失敗者的情書》是2011年上海*出版社出版的圖書，作者是金陵雪。他們的青梅竹馬，從來都是三個人--孟覺，羅宋宋，智曉亮三人雖然在一起學琴，但卻有着截然不同的人生。孟覺出生大富之家但自幼失恃，兄弟間各藏心機；羅宋宋的父母是道貌岸然的教授，對女兒動輒羞辱打罵；只有智曉...
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![、據《唐書》載：“武德七年始定律令，……丁男中男給一頃；篤疾，廢疾給四十畝；室妻妾給三十畝，若為户者加二十畝。...]( "、據《唐書》載：“武德七年始定律令，……丁男中男給一頃；篤疾，廢疾給四十畝；室妻妾給三十畝，若為户者加二十畝。...")
- 問題詳情：、據《唐書》載：“武德七年始定律令，……丁男中男給一頃；篤疾，廢疾給四十畝；室妻妾給三十畝，若為户者加二十畝。所受之田，十之二為永業，八為口分。”文中描述的是A．商周井田制 B．西周分封制 C．唐朝均田制 D．漢代工官制度【回答】C知識點：古代*的...
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![廢鐵行者經典語錄]( "廢鐵行者經典語錄")
- 經典語錄良心這東西，在每個人胸膛裏最早都是三角形的，如果做了什麼虧心事，三角形的良心就會轉動，戳得你胸膛難受，針對這一點，有人儘量不做虧心事，有人卻一直堅持做虧心事，最後他的良心從三角形磨成了圓形，他就再也不覺得難受了。怎麼判定一個人是愛你的呢，假如你能輕而易舉地讓她感...
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![著名文化學者餘秋雨説：“廢墟是昨天派往今天的使者，廢墟讓我們把地理讀成歷史。”圖中廢墟的始作俑者是（ ）A．...]( "著名文化學者餘秋雨説：“廢墟是昨天派往今天的使者，廢墟讓我們把地理讀成歷史。”圖中廢墟的始作俑者是（ ）A．...")
- 問題詳情：著名文化學者餘秋雨説：“廢墟是昨天派往今天的使者，廢墟讓我們把地理讀成歷史。”圖中廢墟的始作俑者是（ ）A．日本侵略* B．英法聯* C．沙俄侵略* D．八國聯*【回答】B知識點：第二次鴉片戰爭期間題型：選擇題...
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![殘疾者造句怎麼寫]( "殘疾者造句怎麼寫")
- 有殘疾者往往對造物懷有不平之心。對殘疾者的陳腐觀念導致亞美尼亞的殘疾人接受培訓及參與就業的機會非常有限。對每個被調查者行耳部檢查及純音聽閾檢查，按照第二次全國殘疾人抽樣調查專家委員會重新修訂的《殘疾標準》，認定聽力殘疾者。不要盯住一個殘疾者或坐輪椅的病人...
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![著名文化學者餘秋雨説：“廢墟是昨天派往今天的使者，廢墟讓我們把地理讀成歷史。”站在京郊的一處廢墟（如圖）上，我...]( "著名文化學者餘秋雨説：“廢墟是昨天派往今天的使者，廢墟讓我們把地理讀成歷史。”站在京郊的一處廢墟（如圖）上，我...")
- 問題詳情：著名文化學者餘秋雨説：“廢墟是昨天派往今天的使者，廢墟讓我們把地理讀成歷史。”站在京郊的一處廢墟（如圖）上，我們可以解讀到的歷史信息是 A．林則徐虎門銷煙 B．英法聯*火燒圓明園C．太平*抗擊洋*隊 D．洋務運...
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![頹廢者造句怎麼寫]( "頹廢者造句怎麼寫")
- 1、他以頹廢者的形象開始和結束其事業。2、頹廢者:這是黑暗的慶典,但是即使頹敗也有個極限.3、頹廢者:這是黑暗的慶典，但是即使頹敗也有個極限。4、讓努力者為之發奮的理由，可能是頹廢者拒絕行動的藉口。5、他以頹廢者的形象開始和結束其事業，我想作為佩特和王爾德的讀者。6...
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![我國當代一位著名文化學者餘秋雨説：“廢墟是昨天派往今天的使者，廢墟讓我們把地理讀成歷史。”站在*郊外的一座廢...]( "我國當代一位著名文化學者餘秋雨説：“廢墟是昨天派往今天的使者，廢墟讓我們把地理讀成歷史。”站在*郊外的一座廢...")
- 問題詳情：我國當代一位著名文化學者餘秋雨説：“廢墟是昨天派往今天的使者，廢墟讓我們把地理讀成歷史。”站在*郊外的一座廢墟上，我們可以解讀到的歷史是【回答】B知識點：第二次鴉片戰爭期間題型：選擇題...
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![《禮記·禮運》中：“大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不 獨親其親，不獨子其子……鰥寡孤獨廢疾者...]( "《禮記·禮運》中：“大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不 獨親其親，不獨子其子……鰥寡孤獨廢疾者...")
- 問題詳情：《禮記·禮運》中：“大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不 獨親其親，不獨子其子……鰥寡孤獨廢疾者皆有所養。”“今大道既隱，天 下為家。各親其親，各子其子，貨力為已……城郭溝池以為固，禮義以為紀。” 對材料解讀錯誤的是A．*權力由“天下為公”到“天...
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![當代著名文化學者餘秋雨説：“廢墟是昨天派往今天的使者，廢墟讓我們把地理讀成歷史。”站在京郊的一座廢墟上，我們可...]( "當代著名文化學者餘秋雨説：“廢墟是昨天派往今天的使者，廢墟讓我們把地理讀成歷史。”站在京郊的一座廢墟上，我們可...")
- 問題詳情：當代著名文化學者餘秋雨説：“廢墟是昨天派往今天的使者，廢墟讓我們把地理讀成歷史。”站在京郊的一座廢墟上，我們可以解讀到的歷史是 A.林則徐虎門銷煙 B.太平天國運動C.太平*抗擊洋*隊 ...
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![疾病者造句怎麼寫]( "疾病者造句怎麼寫")
- 患有恐高症、髒病、血壓、血、椎疾病者不宜乘坐。患有心臟病、肺病、高血壓、糖尿病及其他循環系統障礙等慢*疾病者，應依照醫師指示入浴。但有免疫缺陷疾病者，容易併發眼窩和顱內合併症，預後較差。方法100例臨牀初診懷疑*亢，且排除口腔疾病和結節**狀腺疾病者行*狀腺功能顯像...
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![殘廢者造句怎麼寫]( "殘廢者造句怎麼寫")
- 那個年老的殘廢者亨。那個年老的殘廢者約翰仍在*勤工作。我們所賺的錢仍然要用回在幫助殘廢者的計劃上面。你曾經嘗試過向一個一文不值，毫無希望，向你哀求工作的殘廢者解釋一個試驗*質的計劃嗎？王易點點頭，他知道唐初的土地政策，丁男及*歲以上的中男每丁授永業田二十畝，口分田...
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![廢疾造句怎麼寫]( "廢疾造句怎麼寫")
- 天下為公……鰥寡孤獨廢疾者,皆有所養。鰥寡孤獨廢疾者皆有所養,意思就是鰥夫,寡婦,孤兒,獨身,殘廢,疾病的人都要養個寵物,以求幸福。大道之行也,天下為公……鰥寡孤獨廢疾者,皆有所養。大道之行也，天下為公……鰥寡孤獨廢疾者，皆有所養。老有所終，壯有所用，幼有所長，矜寡孤獨...
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![著名學者餘秋雨説：“廢墟是昨天派往今天的使者，廢墟讓我們把地理讀成歷史。”站在京郊的一座廢墟上，我們可以解瀆到...]( "著名學者餘秋雨説：“廢墟是昨天派往今天的使者，廢墟讓我們把地理讀成歷史。”站在京郊的一座廢墟上，我們可以解瀆到...")
- 問題詳情：著名學者餘秋雨説：“廢墟是昨天派往今天的使者，廢墟讓我們把地理讀成歷史。”站在京郊的一座廢墟上，我們可以解瀆到的歷史是A．太平*抗擊洋*隊 B．英法聯*火燒圓明園C．洋務運動的破產 D．《馬關條約》的簽訂【回答】B知...
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![我國當代著名學者餘秋雨説：“廢墟是昨天派往今天的使者，廢墟讓我們把地理讀成了歷史。”站在南京古城牆的廢墟上，我...]( "我國當代著名學者餘秋雨説：“廢墟是昨天派往今天的使者，廢墟讓我們把地理讀成了歷史。”站在南京古城牆的廢墟上，我...")
- 問題詳情：我國當代著名學者餘秋雨説：“廢墟是昨天派往今天的使者，廢墟讓我們把地理讀成了歷史。”站在南京古城牆的廢墟上，我們可以“讀到”的歷史不包括 A．中華*成立 B．*“一大”召開C．*第一個不平等條約的簽訂 D．蔣家王朝的滅亡【回答】B知識點：五四運...
- 19641
![著名文化學者餘秋雨説：“廢墟是昨天派往今天的使者，廢墟讓我們把地理讀成歷史。”站在下圖中的廢墟上，我們可以解讀...]( "著名文化學者餘秋雨説：“廢墟是昨天派往今天的使者，廢墟讓我們把地理讀成歷史。”站在下圖中的廢墟上，我們可以解讀...")
- 問題詳情：著名文化學者餘秋雨説：“廢墟是昨天派往今天的使者，廢墟讓我們把地理讀成歷史。”站在下圖中的廢墟上，我們可以解讀到的歷史是（ ）A．林則徐虎門銷煙 B．英法聯*火燒圓明園 C．重慶談判 D．**和平解放北平【回答】B...
- 24120
![當代著名學者餘秋雨説：“廢墟是昨天派往今天的使者，廢墟讓我們把地理讀成了歷史。”站在南京古城牆的廢墟上，我們...]( "當代著名學者餘秋雨説：“廢墟是昨天派往今天的使者，廢墟讓我們把地理讀成了歷史。”站在南京古城牆的廢墟上，我們...")
- 問題詳情： 當代著名學者餘秋雨説：“廢墟是昨天派往今天的使者，廢墟讓我們把地理讀成了歷史。”站在南京古城牆的廢墟上，我們可以“讀到”的歷史是( )①中華*的成立 ②侵華日***同胞的暴行③*“七大”的召開 ...
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![**在**局集體學習時曾引用“善除害者察其本，善理疾者絕其源”。善除害者察其本，善理疾者絕其源，這...]( "**在**局集體學習時曾引用“善除害者察其本，善理疾者絕其源”。善除害者察其本，善理疾者絕其源，這...")
- 問題詳情：**在**局集體學習時曾引用“善除害者察其本，善理疾者絕其源”。善除害者察其本，善理疾者絕其源，這主要是強調剷除不良作風和*現象要A.把握事物發展的整體及全過程 B.統一籌劃，兼顧各方，重點突破C.着重抓住事物發展變化的條件 D.着眼於事物變化發展的內...
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