![．今天我們所説的“實踐出真知”與程朱理學主張的“格物致知”的關係是A．本質一致 B.繼承關係 C...]( "．今天我們所説的“實踐出真知”與程朱理學主張的“格物致知”的關係是A．本質一致 B.繼承關係 C...")
- 問題詳情：．今天我們所説的“實踐出真知”與程朱理學主張的“格物致知”的關係是A．本質一致 B.繼承關係 C.對立關係 D.發展關係【回答】C知識點：*傳統文化主流思想的演變題型：選擇題...
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![為了實現“禮”，孔子提出的主張是A．“發明本心”B．“格物致知”C．“正名D．“致良知”]( "為了實現“禮”，孔子提出的主張是A．“發明本心”B．“格物致知”C．“正名D．“致良知”")
- 問題詳情： 為了實現“禮”，孔子提出的主張是A．“發明本心”B．“格物致知”C．“正名D．“致良知”【回答】C知識點：*傳統文化主流思想的演變題型：選擇題...
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![下列詞語中有錯別字的一組是 ( )A.孜孜不倦 唯一辦法 模式B.根深蒂固 格物致知 修身C.毫無選...]( "下列詞語中有錯別字的一組是 ( )A.孜孜不倦 唯一辦法 模式B.根深蒂固 格物致知 修身C.毫無選...")
- 問題詳情：下列詞語中有錯別字的一組是()A.孜孜不倦唯一辦法模式B.根深蒂固 格物致知 修身C.毫無選擇 應付一切 毅力D.不言而諭 實驗精神 誠意【回答】【解析】選D。“不言而諭”應為“不言而喻”。知識點：字形題型：選擇題...
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![“學問以格物致知為先，明善誠身為要，凡詩書、尚書等六經文字，孔子與孟子的遺言，都下過工夫。”的學者是 ...]( "“學問以格物致知為先，明善誠身為要，凡詩書、尚書等六經文字，孔子與孟子的遺言，都下過工夫。”的學者是 ...")
- 問題詳情：“學問以格物致知為先，明善誠身為要，凡詩書、尚書等六經文字，孔子與孟子的遺言，都下過工夫。”的學者是 （ ） A．朱熹 B．陸九淵 C．王守仁 D．李贄【回答】A知...
- 15141
![【舉一反三】近代學者借用朱熹的“格物致知”一詞，把西方自然科學稱為“格致之學”，朱熹所説的“格致”的含義是（ ...]( "【舉一反三】近代學者借用朱熹的“格物致知”一詞，把西方自然科學稱為“格致之學”，朱熹所説的“格致”的含義是（ ...")
- 問題詳情：【舉一反三】近代學者借用朱熹的“格物致知”一詞，把西方自然科學稱為“格致之學”，朱熹所説的“格致”的含義是（ ）A、通過體會世間萬物獲取各種知識B、通過實踐探索客觀真理C、強調物質第一*意識第二* D、通過研究自然科學認識人類社會【回答】【*】A【解...
- 22397
![朱熹説：“若是格物致知有所未盡，便是知得這明德未分明。”王陽明説：“知善知惡是良知。”這可以佐*二人都主張( ...]( "朱熹説：“若是格物致知有所未盡，便是知得這明德未分明。”王陽明説：“知善知惡是良知。”這可以佐*二人都主張( ...")
- 問題詳情：朱熹説：“若是格物致知有所未盡，便是知得這明德未分明。”王陽明説：“知善知惡是良知。”這可以佐*二人都主張()A．知行合一，都產生於心B．人的善*或美德往往被慾望所矇蔽C．心就是理，心外無物D．只有探究萬物，才能得到其中的“理”【回答】解析：選B。本題主要考查理學與心學的...
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![閲讀下面的文字，完成8—10題。（9分）“格物致知”與楊萬里詠月詩由於身兼詩人與理學家的雙重身份，以山水詩人著...]( "閲讀下面的文字，完成8—10題。（9分）“格物致知”與楊萬里詠月詩由於身兼詩人與理學家的雙重身份，以山水詩人著...")
- 問題詳情：閲讀下面的文字，完成8—10題。（9分）“格物致知”與楊萬里詠月詩由於身兼詩人與理學家的雙重身份，以山水詩人著稱的楊萬里能夠將格物致知的思想中所藴涵的詩*觀念運用到創作中，以理學家的仁者胸懷和人格涵養賦予自然萬物以獨特的情感與審美觀照。“格物致知”源於儒家...
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![理學的產生使儒家思想發展成為最為精緻,最為完備的理論體系。理學代表朱熹曰：“若是格物致知有所未盡，便是知得這明...]( "理學的產生使儒家思想發展成為最為精緻,最為完備的理論體系。理學代表朱熹曰：“若是格物致知有所未盡，便是知得這明...")
- 問題詳情：理學的產生使儒家思想發展成為最為精緻,最為完備的理論體系。理學代表朱熹曰：“若是格物致知有所未盡，便是知得這明德未分明。”而王陽明説：“知善知惡是良知。”這可以認*二人都主張()A．知行合一，都產生於心 B．人的善*或美德往往被慾望所矇蔽C．心就是理...
- 27746
![下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是A．勇往直前 格物致知 再接再勵 滄海桑田 B．一絲不苟 ...]( "下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是A．勇往直前 格物致知 再接再勵 滄海桑田 B．一絲不苟 ...")
- 問題詳情：下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是A．勇往直前 格物致知 再接再勵 滄海桑田 B．一絲不苟 樂此不疲 焦燥不安 物競天擇C．紅粧素裹 一視同仁 來勢洶洶 根深蒂固 D．義憤填膺 遍稽羣籍 不容置疑 好...
- 20419
![“學問以格物致知為先，明善誠身為要，凡詩書、尚書等六經文字，孔子與孟子的遺言，都下過工夫”的學者是( )A...]( "“學問以格物致知為先，明善誠身為要，凡詩書、尚書等六經文字，孔子與孟子的遺言，都下過工夫”的學者是( )A...")
- 問題詳情： “學問以格物致知為先，明善誠身為要，凡詩書、尚書等六經文字，孔子與孟子的遺言，都下過工夫”的學者是()A．朱熹 B．陸九淵 C．王陽明 D．董仲舒【回答】A知識點：*傳統文化主流思想的演變題型：選擇題...
- 13768
![“陽明心學”的思想核心是 ( )A發明本心 B致良知 C格物致知...]( "“陽明心學”的思想核心是 ( )A發明本心 B致良知 C格物致知...")
- 問題詳情： “陽明心學”的思想核心是 ()A發明本心 B致良知 C格物致知 D心即理也【回答】B知識點：*傳統文化主流思想的演變題型：選擇題...
- 14158
![“學問以格物致知為先，明善誠身為要，凡詩書、尚書等六經文字，孔子與孟子的遺言，都下過工夫。”的學者是（ ） ...]( "“學問以格物致知為先，明善誠身為要，凡詩書、尚書等六經文字，孔子與孟子的遺言，都下過工夫。”的學者是（ ） ...")
- 問題詳情：“學問以格物致知為先，明善誠身為要，凡詩書、尚書等六經文字，孔子與孟子的遺言，都下過工夫。”的學者是（ ） A．朱熹 B．陸九淵 C．王守仁 D．李贄【回答】A知識點：*傳統文化主流思想的演變宋明理學題型：選擇題...
- 19038
![（12分）人格修養，是*傳統文化特別是儒家極為關注的一個問題。請閲讀以下材料：材料一 “格物致知，大學之端，...]( "（12分）人格修養，是*傳統文化特別是儒家極為關注的一個問題。請閲讀以下材料：材料一 “格物致知，大學之端，...")
- 問題詳情：（12分）人格修養，是*傳統文化特別是儒家極為關注的一個問題。請閲讀以下材料：材料一 “格物致知，大學之端，始學之事也。一物格則一知至，其功有漸，積久貫通，然後胸中判然不疑所行，而意誠心正矣。” ——《朱子文集》七十二材料二 “夫人者，天地之心，天...
- 16504
![針對程朱理學和陽明心學在研究學問上的不足，明末清初批判思想家提出了（ ）A．工商皆本 B．格物致知 ...]( "針對程朱理學和陽明心學在研究學問上的不足，明末清初批判思想家提出了（ ）A．工商皆本 B．格物致知 ...")
- 問題詳情：針對程朱理學和陽明心學在研究學問上的不足，明末清初批判思想家提出了（ ）A．工商皆本 B．格物致知 C．經世致用 D．發明本心【回答】C知識點：*傳統文化主流思想的演變明清之際的儒學思想題型：選擇題...
- 10523
![下列加點的詞語使用恰當的一項是（ ）Ａ、在環境激變的今天，我們應該重新體會格物致知的真正意義。Ｂ、只要...]( "下列加點的詞語使用恰當的一項是（ ）Ａ、在環境激變的今天，我們應該重新體會格物致知的真正意義。Ｂ、只要...")
- 問題詳情：下列加點的詞語使用恰當的一項是（）Ａ、在環境激變的今天，我們應該重新體會格物致知的真正意義。Ｂ、只要我們全力以赴付之東流，就是取得很小的成績也是可喜的。Ｃ、張悦激動地説：“不是我妄自菲薄，你們能做的，我也能做。”Ｄ、邰麗華雖然是殘疾人，但我們不可刮目相看，因為她領舞的...
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![“孝宗（1162年—1189年在位）即位，詔求直言。先生上封書事：帝王之學，必先格物致知，以極夫事物之變，使...]( "“孝宗（1162年—1189年在位）即位，詔求直言。先生上封書事：帝王之學，必先格物致知，以極夫事物之變，使...")
- 問題詳情： “孝宗（1162年—1189年在位）即位，詔求直言。先生上封書事：帝王之學，必先格物致知，以極夫事物之變，使義理所存，纖悉畢照，則自然意誠心正，而可以應天下之務。”此段文字中所提到的“先生”是指A．王安石 B．程顥 C．程頤 ...
- 10750
![．材料一 在*，對science的翻譯經歷了從“格致”到“科學”的用詞變化……明末清初，受古代“格物致知...]( "．材料一 在*，對science的翻譯經歷了從“格致”到“科學”的用詞變化……明末清初，受古代“格物致知...")
- 問題詳情：．材料一 在*，對science的翻譯經歷了從“格致”到“科學”的用詞變化……明末清初，受古代“格物致知”的影響，時人將“science”音譯為“格致”。19世紀中葉後，“研格致，營製造者，乘時而起”，“格致”一詞大量使用。19世紀末，梁啟超等效仿日本的做法，將“science”譯為...
- 17159
![格物致知的意思及解釋]( "格物致知的意思及解釋")
- 【格物致知的拼音】:géwùzhìzhī【格物致知的近義詞】:致知格物【格物致知的反義詞】:和好如初【格物致知的意思】:格：推究；致：求得。窮究事物原理，從而獲得知識。【格物致知出處】:西漢戴聖《禮記大學》：“欲誠其意者，先致其知，致知在格物。”【成語接龍】:【格物致知】→【...
- 19270
![“人人自有定盤針，萬化根源總在心。卻笑從前顛倒見，枝枝葉葉外頭尋。”這首詩反映了A.朱熹的“格物致知” ...]( "“人人自有定盤針，萬化根源總在心。卻笑從前顛倒見，枝枝葉葉外頭尋。”這首詩反映了A.朱熹的“格物致知” ...")
- 問題詳情：“人人自有定盤針，萬化根源總在心。卻笑從前顛倒見，枝枝葉葉外頭尋。”這首詩反映了A.朱熹的“格物致知” B.董仲舒的“獨尊儒術”C.王陽明的“心學” D.顧炎...
- 11435
![．“君子之為學也，以明道也，以救世也。”這一言論反映出的思想主張是A．格物致知 ...]( "．“君子之為學也，以明道也，以救世也。”這一言論反映出的思想主張是A．格物致知 ...")
- 問題詳情：．“君子之為學也，以明道也，以救世也。”這一言論反映出的思想主張是A．格物致知 B．尊崇道統C．表彰六經 D．經世致用【回答】D知識點：*傳統文化主流思想的演變題型：選擇...
- 22613
![閲讀下面的文字，完成後面題目。由於身兼詩人與理學家的雙重身份，以山水詩人著稱的楊萬里能夠將格物致知的思想中所藴...]( "閲讀下面的文字，完成後面題目。由於身兼詩人與理學家的雙重身份，以山水詩人著稱的楊萬里能夠將格物致知的思想中所藴...")
- 問題詳情：閲讀下面的文字，完成後面題目。由於身兼詩人與理學家的雙重身份，以山水詩人著稱的楊萬里能夠將格物致知的思想中所藴涵的詩*觀念運用到創作中，以理學家的仁者胸懷和人格涵養賦予自然萬物以獨特的情感與審美觀照。“格物致知”源於儒家的《禮記·大學》篇，宋代的理學...
- 5326
![閲讀下文，完成第後面小題。應有格物致知精神①在*傳統教育裏，最重要的書是“四書”。“四書”之一的《大學》裏這...]( "閲讀下文，完成第後面小題。應有格物致知精神①在*傳統教育裏，最重要的書是“四書”。“四書”之一的《大學》裏這...")
- 問題詳情：閲讀下文，完成第後面小題。應有格物致知精神①在*傳統教育裏，最重要的書是“四書”。“四書”之一的《大學》裏這樣説：一個人教育的出發點是“格物”和“致知”。就是説，從探察物體而得到知識。用這個名詞描寫現代學術發展是再恰當沒有了。現代學術的基礎就是實地的...
- 31583
![“君子之為學也，以明道也，以救世也。”這一言論體現的觀念是 A．格物致知 B．尊崇道...]( "“君子之為學也，以明道也，以救世也。”這一言論體現的觀念是 A．格物致知 B．尊崇道...")
- 問題詳情： “君子之為學也，以明道也，以救世也。”這一言論體現的觀念是 A．格物致知 B．尊崇道統 C．心外無理 D．經世致用【回答】D知識點：*傳統文化主流思想的演變明清之際的儒學思想題型：選擇題...
- 28811
![認為“格物致知”的目的在於明道德之善，而不是求科學之真的人是（ ）A．程顥 B．程頤 ...]( "認為“格物致知”的目的在於明道德之善，而不是求科學之真的人是（ ）A．程顥 B．程頤 ...")
- 問題詳情：認為“格物致知”的目的在於明道德之善，而不是求科學之真的人是（ ）A．程顥 B．程頤 C．朱熹 D．王陽明【回答】C知識點：*傳統文化主流思想的演變宋明理學題型：選擇題...
- 30338
![朱熹的理學思想，在其生前曾被官方誣為“偽學”。這主要是因為A．提出“慎思明辨，格物致知”的修養倫 ...]( "朱熹的理學思想，在其生前曾被官方誣為“偽學”。這主要是因為A．提出“慎思明辨，格物致知”的修養倫 ...")
- 問題詳情：朱熹的理學思想，在其生前曾被官方誣為“偽學”。這主要是因為A．提出“慎思明辨，格物致知”的修養倫 B．明確指出道的價值內涵是“三綱五常”C．其理論不利於維護*主義的*制度D．指出了秦漢以來的帝王都是“無道之君”【回答】D知識點：*傳統文化主流思想...
- 31779
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