![如图所示，在调节平衡后的杠杆两侧，分别挂上相同规格的钩码，杠杆处于平衡状态。如果两侧各去掉一个钩码，则（ ...]( "如图所示，在调节平衡后的杠杆两侧，分别挂上相同规格的钩码，杠杆处于平衡状态。如果两侧各去掉一个钩码，则（ ...")
- 问题详情： 如图所示，在调节平衡后的杠杆两侧，分别挂上相同规格的钩码，杠杆处于平衡状态。如果两侧各去掉一个钩码，则（ ）A．左端下降 B．右端下降 C．仍然平衡 D．无法判断【回答】A知识点：杠杆题型：选择题...
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![如图所示的装置中，两个钩码重力不等，释放后重钩码下降，轻钩码上升，然后反复对调左右两个钩码，通过传动装置可实现...]( "如图所示的装置中，两个钩码重力不等，释放后重钩码下降，轻钩码上升，然后反复对调左右两个钩码，通过传动装置可实现...")
- 问题详情：如图所示的装置中，两个钩码重力不等，释放后重钩码下降，轻钩码上升，然后反复对调左右两个钩码，通过传动装置可实现：在钩码升降过程中，能使放在隔热容器水中的叶轮不停的转动．（1）叶轮在不停地转到过程中，可以知道容器中水的温度，原因是：叶轮通过方式实现了能量的转化．（2）实验中钩码...
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![自然界中存在着多种形式的能,下列对能的叙述中不正确的是 ( )A.贮存在食物中的能称为化学能B.钩码被举高...]( "自然界中存在着多种形式的能,下列对能的叙述中不正确的是 ( )A.贮存在食物中的能称为化学能B.钩码被举高...")
- 问题详情：自然界中存在着多种形式的能,下列对能的叙述中不正确的是 ()A.贮存在食物中的能称为化学能B.钩码被举高后具有的能是动能C.声能是一种听得到的能量D.植物通过光合作用把光能转化为化学能【回答】B解析：能量在食物中以化学能的形式存在,故A正确,不符合题意;钩码...
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![探究*力和*簧伸长的关系”的实验中，组成了如图所示的装置，所用的每个钩码的质量都是30g．他先测出不挂钩码时*...]( "探究*力和*簧伸长的关系”的实验中，组成了如图所示的装置，所用的每个钩码的质量都是30g．他先测出不挂钩码时*...")
- 问题详情：探究*力和*簧伸长的关系”的实验中，组成了如图所示的装置，所用的每个钩码的质量都是30g．他先测出不挂钩码时*簧的自然长度，再将5个钩码逐个挂在*簧的下端，每次都测出相应的*簧总长度，在坐标系中作出*簧*力大小F跟*簧总长度x之间的函数关系的图线．(*簧认为是轻*簧，*力始终...
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![利用如右图所示的装置做探究*力和*簧伸长的关系的实验。所用钩码每只的质量皆为30g。实验中，先测出不挂钩码时*...]( "利用如右图所示的装置做探究*力和*簧伸长的关系的实验。所用钩码每只的质量皆为30g。实验中，先测出不挂钩码时*...")
- 问题详情：利用如右图所示的装置做探究*力和*簧伸长的关系的实验。所用钩码每只的质量皆为30g。实验中，先测出不挂钩码时*簧的长度，再将5个钩码逐个加挂在*簧下端，稳定后测出相应的*簧总长度，将数据填在表中。(*力始终未超过**限度，取g=9.8m/s2)（1）上表记录数据中有一个不符合规范...
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![在“探究*力和*簧伸长的关系”的实验中,有如下一些步骤A.在*簧下端挂上一个钩码,观察指针所指位置,测出*簧的...]( "在“探究*力和*簧伸长的关系”的实验中,有如下一些步骤A.在*簧下端挂上一个钩码,观察指针所指位置,测出*簧的...")
- 问题详情：在“探究*力和*簧伸长的关系”的实验中,有如下一些步骤A.在*簧下端挂上一个钩码,观察指针所指位置,测出*簧的伸长x1B.将*簧固定悬挂在金属横杆上,将刻度尺竖直固定在*簧旁,观察*簧指针所指位置,并记下该位置C.在坐标纸上建立平面直角坐标系,以F为纵坐标、x为横坐...
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![如图2所示，在调节平衡后的杠杆两侧，分别挂上相同规格的钩码，杠杆处于平衡状态。如果两侧各去掉一个钩码，则A.左...]( "如图2所示，在调节平衡后的杠杆两侧，分别挂上相同规格的钩码，杠杆处于平衡状态。如果两侧各去掉一个钩码，则A.左...")
- 问题详情：如图2所示，在调节平衡后的杠杆两侧，分别挂上相同规格的钩码，杠杆处于平衡状态。如果两侧各去掉一个钩码，则A.左端下降 B.仍然平衡 C.右端下降 D.无法判断【回答】知识点：杠杆题型：选择题...
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![小明利用刻度均匀的匀质杠杆“探究杠杆的平衡条件”，如图所示，每个钩码重为0.5N．（1）实验前，将杠杆的中点置...]( "小明利用刻度均匀的匀质杠杆“探究杠杆的平衡条件”，如图所示，每个钩码重为0.5N．（1）实验前，将杠杆的中点置...")
- 问题详情：小明利用刻度均匀的匀质杠杆“探究杠杆的平衡条件”，如图所示，每个钩码重为0.5N．（1）实验前，将杠杆的中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆左端偏高，应向 端调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡．（2）在A点悬挂两个钩码，要使杠杆在水平位置平衡，需在B点悬挂 个钩码．（3）取走...
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![某课外兴趣小组拟用如图*所示的装置研究滑块的运动情况．所用实验器材有滑块、钩码、纸带、米尺、秒表、带滑轮的木板...]( "某课外兴趣小组拟用如图*所示的装置研究滑块的运动情况．所用实验器材有滑块、钩码、纸带、米尺、秒表、带滑轮的木板...")
- 问题详情：某课外兴趣小组拟用如图*所示的装置研究滑块的运动情况．所用实验器材有滑块、钩码、纸带、米尺、秒表、带滑轮的木板以及由漏斗和细线组成的单摆等．实验时滑块在钩码的作用下拖动纸带做匀加速直线运动，同时单摆沿垂直于纸带运动的方向摆动。漏斗漏出的有*液体在纸带...
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![在做“研究滑动摩擦力大小”的实验中，将木块A放置于水平木板B上，加载一个钩码，把一支测力计系在A上，如图5所示...]( "在做“研究滑动摩擦力大小”的实验中，将木块A放置于水平木板B上，加载一个钩码，把一支测力计系在A上，如图5所示...")
- 问题详情：在做“研究滑动摩擦力大小”的实验中，将木块A放置于水平木板B上，加载一个钩码，把一支测力计系在A上，如图5所示。当向左拉动B时，测力计指针稳定。下列讨论中错误的是A. 此装置可研究滑动力大小与压力的关系B. A受B的摩擦力与测力计拉力是一对平衡力C. A受到B的摩擦...
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![在“研究匀变速直线运动”的实验中：①除打点计时器（含纸带、复写纸）、小车、一端附有滑轮的长木板、细绳、钩码、导...]( "在“研究匀变速直线运动”的实验中：①除打点计时器（含纸带、复写纸）、小车、一端附有滑轮的长木板、细绳、钩码、导...")
- 问题详情：在“研究匀变速直线运动”的实验中：①除打点计时器（含纸带、复写纸）、小车、一端附有滑轮的长木板、细绳、钩码、导线及开关外，在下面的仪器和器材中，必须使用的有 ．（填选项代号）A．电压合适的50Hz交流电源 B．电压可调的直流电源 C．刻度尺D．秒表 ...
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![根据如图所示的三幅图，在下面的空格处填入相应的内容．（1）*图：两个压紧的铅块能吊起钩码，说明 ．（2）乙图...]( "根据如图所示的三幅图，在下面的空格处填入相应的内容．（1）*图：两个压紧的铅块能吊起钩码，说明 ．（2）乙图...")
- 问题详情：根据如图所示的三幅图，在下面的空格处填入相应的内容．（1）*图：两个压紧的铅块能吊起钩码，说明．（2）乙图：导线触接电源后小磁针发生偏转，说明．（3）*图：验电器的金属箔张开一定角度，是由于．【回答】【考点】分子间的作用力；通电直导线周围的磁场；验电器的原理及使用．【分析】（1）据分子运动论...
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![某同学研究定滑轮的使用特点，他每次都匀速提起钩码，研究过程如图8-4所示，请仔细观察图中的*作和测量结果，然后...]( "某同学研究定滑轮的使用特点，他每次都匀速提起钩码，研究过程如图8-4所示，请仔细观察图中的*作和测量结果，然后...")
- 问题详情：某同学研究定滑轮的使用特点，他每次都匀速提起钩码，研究过程如图8-4所示，请仔细观察图中的*作和测量结果，然后归纳得出初步结论。比较A、B两图可知： ；比较B、C、...
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![如图所示，将两个铅柱的底面削平、削干净，然后紧紧地压在一起，两铅块就会结合起来，甚至下面吊一个钩码都不能把它们...]( "如图所示，将两个铅柱的底面削平、削干净，然后紧紧地压在一起，两铅块就会结合起来，甚至下面吊一个钩码都不能把它们...")
- 问题详情：如图所示，将两个铅柱的底面削平、削干净，然后紧紧地压在一起，两铅块就会结合起来，甚至下面吊一个钩码都不能把它们拉开，这个实验现象说明了（）A.一切物质的分子都在不停地做无规则的运动B.分子之间存在引力C.分子之间存在斥力 ...
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![实验小组要探究二力平衡条件．实验中每个钩码重力相同，摩擦力忽略不计. (1)如图*装置，当左右...]( "实验小组要探究二力平衡条件．实验中每个钩码重力相同，摩擦力忽略不计. (1)如图*装置，当左右...")
- 问题详情：实验小组要探究二力平衡条件．实验中每个钩码重力相同，摩擦力忽略不计. (1)如图*装置，当左右两端同时各挂两个钩码时，小车静止，此时F1、F2的方向 ， 大小 ；当左右两端同时取下一个钩码时，如图乙，小车仍静止，...
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![(2019·贵州安顺联考)用如图*所示的装置，探究物体的加速度与力、质量的关系，图中小车的质量用M表示，钩码的...]( "(2019·贵州安顺联考)用如图*所示的装置，探究物体的加速度与力、质量的关系，图中小车的质量用M表示，钩码的...")
- 问题详情：(2019·贵州安顺联考)用如图*所示的装置，探究物体的加速度与力、质量的关系，图中小车的质量用M表示，钩码的质量用m表示。要顺利完成该实验，在*作中：(1)平衡摩擦力的目的是：____________________。(2)使M远大于m的目的是：____________________。(3)某次打出的某一条纸带，A...
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![如图所示，是探究杠杆平衡条件的实验装置，已知杠杆上刻度均匀，每个钩码质量均为50g。 (1)将杠杆中点置于支架...]( "如图所示，是探究杠杆平衡条件的实验装置，已知杠杆上刻度均匀，每个钩码质量均为50g。 (1)将杠杆中点置于支架...")
- 问题详情：如图所示，是探究杠杆平衡条件的实验装置，已知杠杆上刻度均匀，每个钩码质量均为50g。 (1)将杠杆中点置于支架上，不挂钩码，当杠杆静止时，发现杠杆左端上翘．此时应将杠杆两端的平衡螺母向_______(选填“左”或“右”)调节，使杠杆在水平位置平衡；(2)当凋节杠杆在水平平衡后，在...
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![利用如图1所示的装置可以做力学中的一些实验，已知交流电的频率为f，小车质量为M，钩码质量为m． ...]( "利用如图1所示的装置可以做力学中的一些实验，已知交流电的频率为f，小车质量为M，钩码质量为m． ...")
- 问题详情：利用如图1所示的装置可以做力学中的一些实验，已知交流电的频率为f，小车质量为M，钩码质量为m． ①如果利用它来探究物体的加速度与力、质量的关系时，为使小车所受的合外力等于细线的拉力，应该采取的措施是 ...
- 16160
![如图所示，在调节平衡后的杠杆两侧，分别挂上相同规格的钩码，杠杆处于平衡状态．如果两侧各去掉一个钩码，则（ ）...]( "如图所示，在调节平衡后的杠杆两侧，分别挂上相同规格的钩码，杠杆处于平衡状态．如果两侧各去掉一个钩码，则（ ）...")
- 问题详情：如图所示，在调节平衡后的杠杆两侧，分别挂上相同规格的钩码，杠杆处于平衡状态．如果两侧各去掉一个钩码，则（）A．左端下降B．右端下降C．仍然平衡D．无法判断【回答】A．【点评】本题考查了杠杆平衡条件的应用，杠杆是否平衡取决于力和力臂的乘积是否相等，只比较力或力臂大小不能得出正...
- 22118
![如图所示，在调节平衡后的杠杆两侧，分别挂上相同规格的钩码，杠杆处于平衡状态．如果两侧各去掉一个钩码，则 A．左...]( "如图所示，在调节平衡后的杠杆两侧，分别挂上相同规格的钩码，杠杆处于平衡状态．如果两侧各去掉一个钩码，则 A．左...")
- 问题详情：如图所示，在调节平衡后的杠杆两侧，分别挂上相同规格的钩码，杠杆处于平衡状态．如果两侧各去掉一个钩码，则 A．左端下降 B．右端下降 C．仍然平衡 D．无法判断【回答】A知识点：杠杆题型：选择题...
- 13718
![为了模拟研究汽车超载和超速带来的安全隐患，小明选用小车、斜面、木板、钩码、木块等器材进行如下的实验探究： ...]( "为了模拟研究汽车超载和超速带来的安全隐患，小明选用小车、斜面、木板、钩码、木块等器材进行如下的实验探究： ...")
- 问题详情：为了模拟研究汽车超载和超速带来的安全隐患，小明选用小车、斜面、木板、钩码、木块等器材进行如下的实验探究： （1）实验中，通过比较小车推动木块距离的远近，来判断小车动能的大小，这种常用的实验方法是 法(选填“控制变量法”或“转换法...
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![如图*所示，某同学将一端固定有滑轮的长木板水平放置在桌沿上，利用钩码通过细线水平拉木块，让木块从静止开始运动．...]( "如图*所示，某同学将一端固定有滑轮的长木板水平放置在桌沿上，利用钩码通过细线水平拉木块，让木块从静止开始运动．...")
- 问题详情：如图*所示，某同学将一端固定有滑轮的长木板水平放置在桌沿上，利用钩码通过细线水平拉木块，让木块从静止开始运动．利用打点计时器在纸带上记录下的木块运动情况如图乙所示，其中O点为纸带上记录的第一点，A、B、C是该同学在纸带上所取的计数点，图乙所标明的数据为A、B、C各...
- 18671
![(2019·齐齐哈尔)小红和小君探究杠杆的平衡条件时,使用的每个钩码质量均为50g,杠杆上相邻刻度线间的距离相...]( "(2019·齐齐哈尔)小红和小君探究杠杆的平衡条件时,使用的每个钩码质量均为50g,杠杆上相邻刻度线间的距离相...")
- 问题详情：(2019·齐齐哈尔)小红和小君探究杠杆的平衡条件时,使用的每个钩码质量均为50g,杠杆上相邻刻度线间的距离相等。如图*所示,为使杠杆在水平位置平衡,应将杠杆两端的平衡螺母向(选填“A”或“B”)端调节。如图乙所示,杠杆水平平衡后,在杠杆的C点挂4个钩码,在D点用*...
- 9508
![小华在课外探究*簧的长度跟外力的变化关系，利用如图所示实验装置记录了相应实验数据如下：钩码质量（g）05010...]( "小华在课外探究*簧的长度跟外力的变化关系，利用如图所示实验装置记录了相应实验数据如下：钩码质量（g）05010...")
- 问题详情：小华在课外探究*簧的长度跟外力的变化关系，利用如图所示实验装置记录了相应实验数据如下：钩码质量（g）050100150200250300400指针位置（cm）2345677.57.5（1）这项研究在实际中的应用是__________________________（2）分析实验数据你可得到的结论：______________________________（3...
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![如图所示，探究小组利用铁架台、带有刻度的杠杆、细线、若干相同钩码、*簧测力计（单位：N）等实验器材探究杠杆的平...]( "如图所示，探究小组利用铁架台、带有刻度的杠杆、细线、若干相同钩码、*簧测力计（单位：N）等实验器材探究杠杆的平...")
- 问题详情：如图所示，探究小组利用铁架台、带有刻度的杠杆、细线、若干相同钩码、*簧测力计（单位：N）等实验器材探究杠杆的平衡条件，在探究实验中（1）在挂钩码前，小组发现杠杆左端高右端低（如图*），应将杠杆两端的平衡螺母向端调节（选填“左”或“右”），使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是为...
- 24683
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