![某同学做“探究*力和*簧伸长的关系”的实验，他先把*簧平放在桌面上使其自然伸长，用刻度尺测出*簧的原长L0，再...]( "某同学做“探究*力和*簧伸长的关系”的实验，他先把*簧平放在桌面上使其自然伸长，用刻度尺测出*簧的原长L0，再...")
- 问题详情：某同学做“探究*力和*簧伸长的关系”的实验，他先把*簧平放在桌面上使其自然伸长，用刻度尺测出*簧的原长L0，再把*簧竖直悬挂起来，挂上砝码后测量*簧伸长后的长度L，把L﹣L0作为*簧的伸长量x．这样*作，由于*簧自身重力影响，最后画出的图线可能是（）A．B．C．D．【回答】考点：探究*力和*簧伸...
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![某同学在“探究*力和*簧伸长量的关系”时，将轻质*簧竖直悬挂，*簧下端挂一个小盘，在小盘中增添砝码，改变*簧的...]( "某同学在“探究*力和*簧伸长量的关系”时，将轻质*簧竖直悬挂，*簧下端挂一个小盘，在小盘中增添砝码，改变*簧的...")
- 问题详情：某同学在“探究*力和*簧伸长量的关系”时，将轻质*簧竖直悬挂，*簧下端挂一个小盘，在小盘中增添砝码，改变*簧的*力，通过旁边竖直放置的刻度尺可以读出*簧末端指针的位置x，实验得到了*簧指针位置x与小盘中砝码质量m的图象如图2所示，取g=l0m／s2．回答下列问题： (1)某次测量如图...
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![两个实验小组做了如下两个实验，请回答下列问题：Ⅰ．一个实验小组在“探究*力和*簧伸长的关系”的实验中，使用两条...]( "两个实验小组做了如下两个实验，请回答下列问题：Ⅰ．一个实验小组在“探究*力和*簧伸长的关系”的实验中，使用两条...")
- 问题详情：两个实验小组做了如下两个实验，请回答下列问题：Ⅰ．一个实验小组在“探究*力和*簧伸长的关系”的实验中，使用两条不同的轻质*簧a和b，得到*力与*簧长度的图象如图所示．下列表述正确的是A．a的原长比b的长B．a的劲度系数比b的大C．a的劲度系数比b的小D．测得的*力与*簧的长度成正...
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![(2016·临汾模拟)在“探究*力和*簧伸长量的关系并测定*簧的劲度系数”的实验中，实验装置如图所示。所用的每...]( "(2016·临汾模拟)在“探究*力和*簧伸长量的关系并测定*簧的劲度系数”的实验中，实验装置如图所示。所用的每...")
- 问题详情：(2016·临汾模拟)在“探究*力和*簧伸长量的关系并测定*簧的劲度系数”的实验中，实验装置如图所示。所用的每个钩码的重力相当于对*簧提供了向右恒定的拉力。实验时先测出不挂钩码时*簧的自然长度，再将5个钩码逐个挂在绳子的下端，每次测出相应的*簧总长度。(1)有一个...
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![(1)在“探究*力和*簧伸长量的关系”实验中，以下说法正确的是( )A．*簧被拉伸时，不能超出它的**限度...]( "(1)在“探究*力和*簧伸长量的关系”实验中，以下说法正确的是( )A．*簧被拉伸时，不能超出它的**限度...")
- 问题详情： (1)在“探究*力和*簧伸长量的关系”实验中，以下说法正确的是()A．*簧被拉伸时，不能超出它的**限度B．用悬挂砝码的方法给*簧施加拉力，应保**簧位于竖直位置且处于平衡状态C．用直尺测得*簧的长度即为*簧的伸长量D．用几个不同的*簧，分别测出几组拉力与伸长量，得出拉力与伸长...
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![“探究*力和*簧伸长量的关系”的实验中，选用的螺旋*簧如图*所示．(1)将*簧的上端O点固定悬吊在铁架台上，旁...]( "“探究*力和*簧伸长量的关系”的实验中，选用的螺旋*簧如图*所示．(1)将*簧的上端O点固定悬吊在铁架台上，旁...")
- 问题详情：“探究*力和*簧伸长量的关系”的实验中，选用的螺旋*簧如图*所示．(1)将*簧的上端O点固定悬吊在铁架台上，旁边置一刻度尺，刻度尺的零刻线跟O点对齐，在*簧的下部A处作一标记，如固定一个指针．在*簧下端的挂钩上挂上钩码时(每个钩码的质量都是50g)，指针在刻度尺上指示的刻度为...
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![(1)在“探究*力和*簧伸长的关系”的实验中，以下说法正确的是( )A．*簧被拉伸时，所挂钩码越多，误差越小...]( "(1)在“探究*力和*簧伸长的关系”的实验中，以下说法正确的是( )A．*簧被拉伸时，所挂钩码越多，误差越小...")
- 问题详情：(1)在“探究*力和*簧伸长的关系”的实验中，以下说法正确的是()A．*簧被拉伸时，所挂钩码越多，误差越小B．用悬挂钩码的方法给*簧施加拉力，应保**簧位于竖直位置且处于平衡状态C．用直尺测得*簧的长度即为*簧的伸长量D．用几个不同的*簧，分别测出几组拉力与伸长量，得出拉力与伸长...
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![某同学在做“探究*力和*簧伸长量的关系”的实验时，实验装置如图*所示，所用钩码每只质量是30g．他先测出不挂钩...]( "某同学在做“探究*力和*簧伸长量的关系”的实验时，实验装置如图*所示，所用钩码每只质量是30g．他先测出不挂钩...")
- 问题详情：某同学在做“探究*力和*簧伸长量的关系”的实验时，实验装置如图*所示，所用钩码每只质量是30g．他先测出不挂钩码时*簧的自然长度，再将5个钩码逐个挂在*簧的下端，每次都测出相应的*簧总长度，并将数据填在下表中．实验中*簧始终未超过**限度，取g＝10m/s2.试根据这些实验数据在...
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![一个实验小组在做“探究*力和*簧伸长的关系”的实验中，使用了两根不同的轻质*簧M和N，他们得到*力与*簧长度的...]( "一个实验小组在做“探究*力和*簧伸长的关系”的实验中，使用了两根不同的轻质*簧M和N，他们得到*力与*簧长度的...")
- 问题详情：一个实验小组在做“探究*力和*簧伸长的关系”的实验中，使用了两根不同的轻质*簧M和N，他们得到*力与*簧长度的关系图像如图所示，则由图可知A．M的原长比N的长B．M的劲度系数比N的小C．M的劲度系数比N的大D．*力与*簧长度成正比【回答】C【详解】A、由胡克定律，图象中与x轴交点...
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![(1)在“探究*力和*簧伸长量的关系”的实验中，以下说法正确的是（ )A．*簧被拉伸时，不能超出它的**限度...]( "(1)在“探究*力和*簧伸长量的关系”的实验中，以下说法正确的是（ )A．*簧被拉伸时，不能超出它的**限度...")
- 问题详情：(1)在“探究*力和*簧伸长量的关系”的实验中，以下说法正确的是（ )A．*簧被拉伸时，不能超出它的**限度B．用悬挂钩码的方法给*簧施加拉力，应保**簧位于竖直位置且处于平衡状态C．用直尺测得*簧的长度即为*簧的伸长量D．用几个不同的*簧，分别测出几组拉力与伸长量，得出拉力与...
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![（2013山东莱州质检）某同学做“探究*力和*簧伸长量的关系”实验，他先把*簧*放在桌面上使其自然伸长，用直尺...]( "（2013山东莱州质检）某同学做“探究*力和*簧伸长量的关系”实验，他先把*簧*放在桌面上使其自然伸长，用直尺...")
- 问题详情：（2013山东莱州质检）某同学做“探究*力和*簧伸长量的关系”实验，他先把*簧*放在桌面上使其自然伸长，用直尺测出*簧的原长L。再把*簧竖直悬挂起来，挂上砝码后测出*簧伸长后的长度L，把L-Lo作为*簧的伸长量，这样*作，由于*簧自身重力的影响，最后画出的图线可能是下图中的哪一个...
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![为了探究*力和*簧伸长的关系,某同学选了*、乙两根规格不同的*簧进行测试,根据测得的数据绘出如图所示图像。(1...]( "为了探究*力和*簧伸长的关系,某同学选了*、乙两根规格不同的*簧进行测试,根据测得的数据绘出如图所示图像。(1...")
- 问题详情：为了探究*力和*簧伸长的关系,某同学选了*、乙两根规格不同的*簧进行测试,根据测得的数据绘出如图所示图像。(1)从图像上看,该同学没能完全按照实验要求做,从而使图像上端成为曲线,图像上端成为曲线是因为 ...
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![(2017届安徽省四校高三10月联考)(1)某同学在探究“*力和*簧伸长的关系”时，安装好实验装置，让刻度尺零...]( "(2017届安徽省四校高三10月联考)(1)某同学在探究“*力和*簧伸长的关系”时，安装好实验装置，让刻度尺零...")
- 问题详情：(2017届安徽省四校高三10月联考)(1)某同学在探究“*力和*簧伸长的关系”时，安装好实验装置，让刻度尺零刻度与*簧上端平齐，在*簧下端挂1个钩码，静止时*簧长度为l1，如图*所示，图乙是此时固定在*簧挂钩上的指针在刻度尺(最小分度是1毫米)上位置的放大图，示数l1＝________cm....
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![(2017届安徽屯溪一中月考)某实验小组做“探究*力和*簧伸长量的关系”的实验．实验时，先把*簧平放在桌面上，...]( "(2017届安徽屯溪一中月考)某实验小组做“探究*力和*簧伸长量的关系”的实验．实验时，先把*簧平放在桌面上，...")
- 问题详情：(2017届安徽屯溪一中月考)某实验小组做“探究*力和*簧伸长量的关系”的实验．实验时，先把*簧平放在桌面上，用刻度尺测出*簧的原长L0＝4.6cm，再把*簧竖直悬挂起来，在下端挂钩码，每增加一只钩码均记下对应的*簧的长度x，数据记录如表所示.钩码个数12345*力F/N1.02.03.04.05.0*...
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![在“探究*力和*簧伸长量的关系并测定*簧的劲度系数”的实验中，实验装置如图实所示。所用的每个钩码的重力相当于对...]( "在“探究*力和*簧伸长量的关系并测定*簧的劲度系数”的实验中，实验装置如图实所示。所用的每个钩码的重力相当于对...")
- 问题详情：在“探究*力和*簧伸长量的关系并测定*簧的劲度系数”的实验中，实验装置如图实所示。所用的每个钩码的重力相当于对*簧提供了向右恒定的拉力。实验时先测出不挂钩码时*簧的自然长度，再将5个钩码逐个挂在绳子的下端，每次测出相应的*簧总长度。(1)有一个同学通过以上实...
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![某同学在“探究*力和*簧伸长的关系”时：(1)实验装置如图*、乙所示，让刻度尺零刻度与*簧上端平齐,在*簧下端...]( "某同学在“探究*力和*簧伸长的关系”时：(1)实验装置如图*、乙所示，让刻度尺零刻度与*簧上端平齐,在*簧下端...")
- 问题详情：某同学在“探究*力和*簧伸长的关系”时：(1)实验装置如图*、乙所示，让刻度尺零刻度与*簧上端平齐,在*簧下端挂1个钩码,静止时*簧长度为l1,可读出其示数l1=_____cm.(2)在*簧下端分别挂2个、3个、4个、5个相同钩码,静止时*簧长度分别是l2、l3、l4、l5.已知每个钩码质...
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![在“探究*力和*簧伸长关系”的实验中，某实验小组将不同数量的钩码分别挂在竖直*簧下端进行测量，根据实验所测数据...]( "在“探究*力和*簧伸长关系”的实验中，某实验小组将不同数量的钩码分别挂在竖直*簧下端进行测量，根据实验所测数据...")
- 问题详情：在“探究*力和*簧伸长关系”的实验中，某实验小组将不同数量的钩码分别挂在竖直*簧下端进行测量，根据实验所测数据，利用描点法作出了所挂钩码的重力G与*簧总长L的关系图象，根据图象回答以下问题.（1）*簧的原长为_________cm.（2）*簧的劲度系数为_______.（3）分析图象，总结出*力F...
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![在探究*力和*簧伸长量的关系时，某同学先按图1对*簧*进行探究，然后将*簧乙和*簧*串联起来按图2进行探究．不...]( "在探究*力和*簧伸长量的关系时，某同学先按图1对*簧*进行探究，然后将*簧乙和*簧*串联起来按图2进行探究．不...")
- 问题详情：在探究*力和*簧伸长量的关系时，某同学先按图1对*簧*进行探究，然后将*簧乙和*簧*串联起来按图2进行探究．不考虑两个*簧重力的影响，在**限度内，将质量m=50g的钩码逐个挂在*簧下端，分别测得图1、图2中*簧总长度L1、L2如表所示．钩码个数 1 2 ...
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![下列关于“探究*力和*簧伸长的关系”实验的说法中正确的是( )A．实验中F的具体数值必须计算出来B．如果没有...]( "下列关于“探究*力和*簧伸长的关系”实验的说法中正确的是( )A．实验中F的具体数值必须计算出来B．如果没有...")
- 问题详情：下列关于“探究*力和*簧伸长的关系”实验的说法中正确的是()A．实验中F的具体数值必须计算出来B．如果没有测出*簧原长，用*簧长度L代替x，FL图线也是过原点的一条直线C．利用Fx图线可求出k值D．作Fx图象时要把所有点连到线上，才能得到真实规律【回答】C解析：实验研究*簧...
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![某学校物理学习小组在“探究*力和*簧伸长量的关系”． (1)如图*所示，将*簧的上端O点固定悬吊在铁架台上，旁...]( "某学校物理学习小组在“探究*力和*簧伸长量的关系”． (1)如图*所示，将*簧的上端O点固定悬吊在铁架台上，旁...")
- 问题详情：某学校物理学习小组在“探究*力和*簧伸长量的关系”． (1)如图*所示，将*簧的上端O点固定悬吊在铁架台上，旁边放置一刻度尺，刻度尺的零刻度线跟O点对齐，在*簧的下部A处做一标记，如固定一个指针．在*簧下端的挂钩上挂上钩码(每个钩码的质量都是50g)，指针在刻度尺上指示的刻...
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![在探究*力和*簧伸长量的关系时，某同学先按图1对*簧*进行探究，然后将*簧乙和*簧*串联起来按图2进行探究。不...]( "在探究*力和*簧伸长量的关系时，某同学先按图1对*簧*进行探究，然后将*簧乙和*簧*串联起来按图2进行探究。不...")
- 问题详情：在探究*力和*簧伸长量的关系时，某同学先按图1对*簧*进行探究，然后将*簧乙和*簧*串联起来按图2进行探究。不考虑两个*簧重力的影响，在**限度内，将质量m=50g的钩码逐个挂在*簧下端，分别测得图1、图2中*簧总长度LL2如下表所示。取g=9.8m/s2，则*簧*的劲度系数k*= N/m，*簧...
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![一个实验小组在“探究*力和*簧伸长量的关系”实验中，得到的*力与*簧长度的图像如图所示，（1）下列表述正确的是...]( "一个实验小组在“探究*力和*簧伸长量的关系”实验中，得到的*力与*簧长度的图像如图所示，（1）下列表述正确的是...")
- 问题详情：一个实验小组在“探究*力和*簧伸长量的关系”实验中，得到的*力与*簧长度的图像如图所示，（1）下列表述正确的是（ ） A．a的原长比b长 B．a的劲度系数比b的小 C．a的劲度系数比b的大 ...
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![在“探究*力和*簧伸长的关系”时，某同学把两根*簧如上图连接起来进行探究。钩码数1234LA/cm15.711...]( "在“探究*力和*簧伸长的关系”时，某同学把两根*簧如上图连接起来进行探究。钩码数1234LA/cm15.711...")
- 问题详情：在“探究*力和*簧伸长的关系”时，某同学把两根*簧如上图连接起来进行探究。钩码数1234LA/cm15.7119.7123.6627.76LB/cm29.9635.7641.5147.36 （1）某次测量如下图所示，指针示数为___________cm。（2）在**限度内，将50g的钩...
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- 问题详情：一个实验小组在“探究*力和*簧伸长的关系”的实验中，使用两条不同的轻质*簧a和b，得到*力与*簧长度的图象如右图所示．下列表述正确的是()A．a的原长比b的长B．a的劲度系数比b的大C．a的劲度系数比b的小D．测得的*力与*簧的长度成正比【回答】解析：图象的横轴截距表示*簧的长度...
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- 问题详情：在“探究*力和*簧伸长关系”的实验中，某实验小组将不同数量的钩码分别挂竖直*簧下端，进行测量，根据实验所测数据，利用描点法做出了所持钩码的重力G与*簧总长L的关系图象，根据图象回答以下问题．（1）*簧的原长为 cm．（2）*簧的劲度系数为 N/m．（3）分析图象，总结出*簧力F跟...
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