![异源四倍体造句怎么写]( "异源四倍体造句怎么写")
- 1、作者比较了第一代异源四倍体鱼、异源三倍体鱼、新四倍体鱼与亲本白鲫、红鲫及其杂交一代的染*体组型。2、以异源四倍体鲫鲤为父本，二倍体金鱼为母本通过倍间杂交形成三倍体鲫鱼。3、刘筠还在世界上首次研制出了异源四倍体鲫、鲤,这标志着我国在鱼类多倍体育种的理论和...
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![我国科学家已成功地培育出在全球首例、遗传*稳定、能自然繁殖的四倍体鱼类种群．虽然四倍体鱼生长快、肉质好、抗病*...]( "我国科学家已成功地培育出在全球首例、遗传*稳定、能自然繁殖的四倍体鱼类种群．虽然四倍体鱼生长快、肉质好、抗病*...")
- 问题详情：我国科学家已成功地培育出在全球首例、遗传*稳定、能自然繁殖的四倍体鱼类种群．虽然四倍体鱼生长快、肉质好、抗病*强，但研究人员并不是直接把它投入生产，而是将它与二倍体鱼杂交，将它们的后代投入生产．你认为这样做的主要意义是（） A． 充分利用杂种优势 ...
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![染*体组可以认为是（ ）A．二倍体生物产生的配子中所有染*体B．体细胞中两两互相成对的染*体C．四倍体生物体...]( "染*体组可以认为是（ ）A．二倍体生物产生的配子中所有染*体B．体细胞中两两互相成对的染*体C．四倍体生物体...")
- 问题详情：染*体组可以认为是（）A．二倍体生物产生的配子中所有染*体B．体细胞中两两互相成对的染*体C．四倍体生物体细胞的一半染*体D．单倍体生物产生的配子中所有染*体【回答】解：A、二倍体配子中所有的染*体是一个染*体组，A正确；B、体细胞中两两配对的染*体是同源染*体，而一个染*体组...
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![将二倍体芝麻的种子萌发成的幼苗用秋水仙素处理后得到四倍体芝麻，此四倍体芝麻( )A．与原来的二倍体芝麻相比，...]( "将二倍体芝麻的种子萌发成的幼苗用秋水仙素处理后得到四倍体芝麻，此四倍体芝麻( )A．与原来的二倍体芝麻相比，...")
- 问题详情：将二倍体芝麻的种子萌发成的幼苗用秋水仙素处理后得到四倍体芝麻，此四倍体芝麻()A．与原来的二倍体芝麻相比，在理论上已经是一个新物种了B．产生的配子中没有同源染*体，所以配子无遗传效应C．秋水仙素促使染*单体分离，从而使染*体数目加倍D．此四倍体芝麻产生的花粉是单倍体...
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![农业科技人员做了两个实验：（1）用适当浓度的生长素溶液处理末授粉的番茄花蕾子房，获得无籽番茄。（2）用四倍体西...]( "农业科技人员做了两个实验：（1）用适当浓度的生长素溶液处理末授粉的番茄花蕾子房，获得无籽番茄。（2）用四倍体西...")
- 问题详情：农业科技人员做了两个实验：（1）用适当浓度的生长素溶液处理末授粉的番茄花蕾子房，获得无籽番茄。（2）用四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜植株，给其雌蕊授以二倍体西瓜花粉，子房发育成无籽西瓜。下列有关叙述不正确的A．获得上述无籽番茄和无籽西瓜的实验原理是不同...
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![科研工作者将基因型为Aa（A对a完全显*）的某植物幼苗用秋水仙素处理，使其成为四倍体；再将该四倍体产生的配子进...]( "科研工作者将基因型为Aa（A对a完全显*）的某植物幼苗用秋水仙素处理，使其成为四倍体；再将该四倍体产生的配子进...")
- 问题详情：科研工作者将基因型为Aa（A对a完全显*）的某植物幼苗用秋水仙素处理，使其成为四倍体；再将该四倍体产生的配子进行离体培养成幼苗后再用秋水仙素处理使之染*体加倍。依据上述材料，你认为正确的判断组合是①最终获得的后代有2种表现型和3种基因型②上述育种方式包含了多倍...
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![以下有关培育三倍体无子西瓜的常规方法和说法，正确的有几项：①二倍体西瓜与四倍体西瓜的个体之间能进行杂交产生三倍...]( "以下有关培育三倍体无子西瓜的常规方法和说法，正确的有几项：①二倍体西瓜与四倍体西瓜的个体之间能进行杂交产生三倍...")
- 问题详情：以下有关培育三倍体无子西瓜的常规方法和说法，正确的有几项：①二倍体西瓜与四倍体西瓜的个体之间能进行杂交产生三倍体，说明它们之间无生殖隔离②用秋水仙素对二倍体西瓜幼苗进行处理可得到四倍体植株③三倍体西瓜植株联会紊乱，无法产生正常的配子，因此该变异属于不可...
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![下列关于育种、进化和生物多样*形成的叙述，错误的是( )A．四倍体西瓜和二倍体西瓜属于两个不同的物种B．植...]( "下列关于育种、进化和生物多样*形成的叙述，错误的是( )A．四倍体西瓜和二倍体西瓜属于两个不同的物种B．植...")
- 问题详情：下列关于育种、进化和生物多样*形成的叙述，错误的是( )A．四倍体西瓜和二倍体西瓜属于两个不同的物种B．植物体细胞杂交克服了远缘杂交不亲和的障碍，体现了细胞的全能*C．袁隆平杂交水稻的推广和普及，提高了水稻物种的遗传多样*D．与自然选择相比，人工选择可能会导致作...
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![下列各项变异中的原理不正确的是（ ）A．将四倍体植株与正常二倍体植株杂交，产生三倍体植株染*体数目变异B．一...]( "下列各项变异中的原理不正确的是（ ）A．将四倍体植株与正常二倍体植株杂交，产生三倍体植株染*体数目变异B．一...")
- 问题详情：下列各项变异中的原理不正确的是（）A．将四倍体植株与正常二倍体植株杂交，产生三倍体植株染*体数目变异B．一对表现型正常的夫妇，生了一个白化的儿子基因重组C．组成血红蛋白的氨基*排列顺序改变，导致血红蛋白异常的疾病基因突变D．某人的第5号染*体丢失一个片段，导致患某种遗传...
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![某研究小组开展了“用秋水仙素诱导培育四倍体草莓”的实验。选取二倍体草莓(2N＝14)幼苗若干，随机分组，每组3...]( "某研究小组开展了“用秋水仙素诱导培育四倍体草莓”的实验。选取二倍体草莓(2N＝14)幼苗若干，随机分组，每组3...")
- 问题详情：某研究小组开展了“用秋水仙素诱导培育四倍体草莓”的实验。选取二倍体草莓(2N＝14)幼苗若干，随机分组，每组30株，用不同浓度的秋水仙素溶液处理幼芽，得到实验结果如下图所示。下列有关叙述正确的是A．实验的因变量是秋水仙素溶液浓度和处理时间B．秋水仙素能抑制细胞内细胞...
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![从理论上讲，下列各组杂交产生的结果中错误的是（） A．二倍体×四倍体→三倍体 B． 二倍体×二...]( "从理论上讲，下列各组杂交产生的结果中错误的是（） A．二倍体×四倍体→三倍体 B． 二倍体×二...")
- 问题详情：从理论上讲，下列各组杂交产生的结果中错误的是（） A．二倍体×四倍体→三倍体 B． 二倍体×二倍体→二倍体 C．二倍体×六倍体→四倍体 D．三倍体×三倍体→三倍体【回答】D知识点：染*体变异与育种题型：选择题...
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![用普通二倍体西瓜(2N＝22)的花粉授到四倍体西瓜柱头上所结出的西瓜中，果肉细胞、种皮细胞、胚细胞和胚乳细胞的...]( "用普通二倍体西瓜(2N＝22)的花粉授到四倍体西瓜柱头上所结出的西瓜中，果肉细胞、种皮细胞、胚细胞和胚乳细胞的...")
- 问题详情：用普通二倍体西瓜(2N＝22)的花粉授到四倍体西瓜柱头上所结出的西瓜中，果肉细胞、种皮细胞、胚细胞和胚乳细胞的染*体数依次为 ( ) A．33333355 B．33333366 C．44443355 D．44443366【回答】C知识点：染*体变异与...
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![下列关于单倍体、二倍体和多倍体的叙述，错误的是A．体细胞中含有两个染*体组的个体不一定是二倍体B．四倍体与二倍...]( "下列关于单倍体、二倍体和多倍体的叙述，错误的是A．体细胞中含有两个染*体组的个体不一定是二倍体B．四倍体与二倍...")
- 问题详情：下列关于单倍体、二倍体和多倍体的叙述，错误的是A．体细胞中含有两个染*体组的个体不一定是二倍体B．四倍体与二倍体杂交后可以产生种子，但该种子不能正常发育成植株C．在自然条件下，玉米和番茄等高等植物也会出现单倍体植株D．与二倍体相比，多倍体的植株常常是茎秆粗壮、果...
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![以下有关培育三倍体无子西瓜的常规方法和说法，正确的有几项（）①二倍体西瓜与四倍体西瓜的个体之间能进行杂交产生三...]( "以下有关培育三倍体无子西瓜的常规方法和说法，正确的有几项（）①二倍体西瓜与四倍体西瓜的个体之间能进行杂交产生三...")
- 问题详情：以下有关培育三倍体无子西瓜的常规方法和说法，正确的有几项（）①二倍体西瓜与四倍体西瓜的个体之间能进行杂交产生三倍体，说明它们之间无生殖隔离②用秋水仙素对二倍体西瓜幼苗进行处理可得到四倍体植株③三倍体西瓜植株联会紊乱，无法产生正常的配子，因此该变异属于不可...
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![从理论上分析，下列各项中肯定错误的是（ ）A．二倍体×四倍体→三倍体 B．二倍体×二倍体→...]( "从理论上分析，下列各项中肯定错误的是（ ）A．二倍体×四倍体→三倍体 B．二倍体×二倍体→...")
- 问题详情：从理论上分析，下列各项中肯定错误的是（ ）A．二倍体×四倍体→三倍体 B．二倍体×二倍体→二倍体C．三倍体×三倍体→三倍体 D．二倍体×六倍体→四倍体【回答】C知识点：染*体变异与育种题型：选择题...
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![下列哪项形成了新物种（ ）A．二倍体的西瓜经秋水仙素处理成为四倍体西瓜B．桦尺蠖体*的基因频率由S(灰*)...]( "下列哪项形成了新物种（ ）A．二倍体的西瓜经秋水仙素处理成为四倍体西瓜B．桦尺蠖体*的基因频率由S(灰*)...")
- 问题详情：下列哪项形成了新物种（ ）A．二倍体的西瓜经秋水仙素处理成为四倍体西瓜B．桦尺蠖体*的基因频率由S(灰*)95%变为s（黑*）95％C．马与驴交配产生了骡 D．克隆多莉羊【回答】A知识点：生物的进化题型：选择题...
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![四倍体西瓜是用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗形成的，其每个染*体组含有11条染*体；普通小麦是由三个物种先后杂交...]( "四倍体西瓜是用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗形成的，其每个染*体组含有11条染*体；普通小麦是由三个物种先后杂交...")
- 问题详情： 四倍体西瓜是用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗形成的，其每个染*体组含有11条染*体；普通小麦是由三个物种先后杂交并经染*体加倍形成，其含有6个染*体组，每个染*体组均含有7条染*体。若将体细胞中的染*体按其形态、大小、结构进行归类，则A．四倍体西瓜和普通小麦的染*体均...
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![科研人员围绕培育四倍体草莓进行了探究，实验中，每个实验组选取50株草莓幼苗以秋水仙素溶液处理它们的幼芽，得到如...]( "科研人员围绕培育四倍体草莓进行了探究，实验中，每个实验组选取50株草莓幼苗以秋水仙素溶液处理它们的幼芽，得到如...")
- 问题详情：科研人员围绕培育四倍体草莓进行了探究，实验中，每个实验组选取50株草莓幼苗以秋水仙素溶液处理它们的幼芽，得到如图所示结果．下列叙述错误的是（） A． 实验原理是秋水仙素能够抑制纺锤体的形成进而诱导形成多倍体 B． 自变量是秋水仙素浓度和处理时间，所...
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![从理论上讲，下列各组杂交产生的结果中错误的是（ ）A．二倍体×四倍体→三倍体 B．二倍体×二倍体→二倍...]( "从理论上讲，下列各组杂交产生的结果中错误的是（ ）A．二倍体×四倍体→三倍体 B．二倍体×二倍体→二倍...")
- 问题详情：从理论上讲，下列各组杂交产生的结果中错误的是（）A．二倍体×四倍体→三倍体 B．二倍体×二倍体→二倍体C．二倍体×六倍体→四倍体 D．三倍体×三倍体→三倍体【回答】解：A、二倍体产生的配子含1个染*体组，四倍体形成的配子含2个染*体组，经过受精作用能发育形成...
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![下列关于染*体组的说法,正确的是( )A.21三体综合征患者体细胞中含有3个染*体组B.四倍体水稻的单倍体植...]( "下列关于染*体组的说法,正确的是( )A.21三体综合征患者体细胞中含有3个染*体组B.四倍体水稻的单倍体植...")
- 问题详情：下列关于染*体组的说法,正确的是()A.21三体综合征患者体细胞中含有3个染*体组B.四倍体水稻的单倍体植株体细胞中含2个染*体组C.一个染*体组中的染*体大小、形态一般相同D.体细胞中含有3个染*体组的个体即为三倍体【回答】【解析】选B。21三体综合征是21号染*体多...
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![二倍体西瓜幼苗(基因型Aa)经低温处理后得到四倍体西瓜。下列有关此四倍体西瓜的说法正确的是( )A.该四...]( "二倍体西瓜幼苗(基因型Aa)经低温处理后得到四倍体西瓜。下列有关此四倍体西瓜的说法正确的是( )A.该四...")
- 问题详情：二倍体西瓜幼苗(基因型Aa)经低温处理后得到四倍体西瓜。下列有关此四倍体西瓜的说法正确的是( )A.该四倍体西瓜自交不能产生种子B.将四倍体西瓜产生的花粉进行离体培养，获得的植株不一定是纯合子C.该四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交不能产生后代，存在着生殖隔离...
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- 问题详情：从理论上讲，下列各组杂交产生的结果中错误的是（）A．二倍体×四倍体→三倍体B．二倍体×二倍体→二倍体C．二倍体×六倍体→四倍体D．三倍体×三倍体→三倍体【回答】解：A、二倍体产生的配子含1个染*体组，四倍体形成的配子含2个染*体组，经过受精作用能发育形成三倍体，A正确；B、二...
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![下列各项中，符合现代生物进化理论观点的是A.二倍体西瓜和四倍体西瓜属于同一物种B.基因重组是生物进化原材料的根...]( "下列各项中，符合现代生物进化理论观点的是A.二倍体西瓜和四倍体西瓜属于同一物种B.基因重组是生物进化原材料的根...")
- 问题详情：下列各项中，符合现代生物进化理论观点的是A.二倍体西瓜和四倍体西瓜属于同一物种B.基因重组是生物进化原材料的根本来源C.长期使用抗生素容易使细菌产生抗**的变异，进而使细菌产生较强的耐**D.共同进化是生物多样*出现的原因【回答】D知识点：生物的进化题型：选择题...
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![下列有关生物进化和育种的叙述,正确的是 A.基因重组必然改变种群的基因频率,导致生物进化B.二倍体西瓜与四倍体...]( "下列有关生物进化和育种的叙述,正确的是 A.基因重组必然改变种群的基因频率,导致生物进化B.二倍体西瓜与四倍体...")
- 问题详情：下列有关生物进化和育种的叙述,正确的是 A.基因重组必然改变种群的基因频率,导致生物进化B.二倍体西瓜与四倍体西瓜存在生殖隔离,不是同—物种C.人工诱导多倍体只能用秋水仙素处理幼苗D.诱变育种通过提高基因突变频率,在较短时间内定向改良生物*状【回答】B知识...
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![四倍体水稻的花粉经离体培养得到的单倍体植株中，所含的染*体组数是A．1组 B．2组 C...]( "四倍体水稻的花粉经离体培养得到的单倍体植株中，所含的染*体组数是A．1组 B．2组 C...")
- 问题详情：四倍体水稻的花粉经离体培养得到的单倍体植株中，所含的染*体组数是A．1组 B．2组 C．3组 D．4组【回答】B知识点：染*体变异与育种题型：选择题...
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