![（2016*苏运河中学质检）下列说法中正确的是（ ）A．研究一端固定并可绕转动的木杆的运动时，可把木杆看成质...]( "（2016*苏运河中学质检）下列说法中正确的是（ ）A．研究一端固定并可绕转动的木杆的运动时，可把木杆看成质...")
- 问题详情：（2016*苏运河中学质检）下列说法中正确的是（）A．研究一端固定并可绕转动的木杆的运动时，可把木杆看成质点B．质点某时刻的加速度不为零，则该时刻的速度也不为零C．从水平匀速飞行的飞机上向外自由释放一个物体，不计空气阻力，从地面上看，物体始终在飞机的正下方D．当物体做直线运动...
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![两根劲度系数不同的轻质*簧原长相同，分别将它们的一端固定，用大小相同的力F分别拉两根*簧的另一端，平衡时两根*...]( "两根劲度系数不同的轻质*簧原长相同，分别将它们的一端固定，用大小相同的力F分别拉两根*簧的另一端，平衡时两根*...")
- 问题详情：两根劲度系数不同的轻质*簧原长相同，分别将它们的一端固定，用大小相同的力F分别拉两根*簧的另一端，平衡时两根*簧的长度差为Dx；改变力F的大小，则长度差Dx与力F的关系图象正确的是（*簧的拉伸均在**限度内）（ ） 【回答】C知识点：未分类题型：选择题...
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![小芳同学对下列声现象进行分析.其中错误的是( ) A．击打纸筒一端让其发声看到火焰晃动，说明声音...]( "小芳同学对下列声现象进行分析.其中错误的是( ) A．击打纸筒一端让其发声看到火焰晃动，说明声音...")
- 问题详情：小芳同学对下列声现象进行分析.其中错误的是( ) A．击打纸筒一端让其发声看到火焰晃动，说明声音具有能量B．拨动琴弦，优美的琴声来自于琴弦的振动C．用大小不同的力敲击杯子，声音的响度不同D．利用声音的音调可以测量海水的深度 A ...
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![某同学在研究*学习中，利用所学的知识解决了如下问题：一轻*簧一端固定于某一深度为h=0.25m，且开口向右的小...]( "某同学在研究*学习中，利用所学的知识解决了如下问题：一轻*簧一端固定于某一深度为h=0.25m，且开口向右的小...")
- 问题详情：某同学在研究*学习中，利用所学的知识解决了如下问题：一轻*簧一端固定于某一深度为h=0.25m，且开口向右的小筒中（没有外力作用时*簧的下部分位于筒内），如图*所示，如果本实验的长度测量工具只能测量出距筒口右端*簧的长度l，现要测出*簧的原长l0和*簧的劲度系数，该同学通过改...
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![如图所示，将一把钢尺紧按在桌面边缘，一端伸出约为尺长的一半，拨动钢尺，听它发出的声音，并观察它的振动情况。然后...]( "如图所示，将一把钢尺紧按在桌面边缘，一端伸出约为尺长的一半，拨动钢尺，听它发出的声音，并观察它的振动情况。然后...")
- 问题详情：如图所示，将一把钢尺紧按在桌面边缘，一端伸出约为尺长的一半，拨动钢尺，听它发出的声音，并观察它的振动情况。然后减小钢尺伸出长度约为尺长的1/4，现次实验，得到的结论是 A．声音变大 B．频率变高 C．振动变慢 ...
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![如图，将一根塑料绳一端扎紧，把绳尽可能撕成细丝，用手从上向下捋几下，观察到的现象是]( "如图，将一根塑料绳一端扎紧，把绳尽可能撕成细丝，用手从上向下捋几下，观察到的现象是")
- 问题详情：如图，将一根塑料绳一端扎紧，把绳尽可能撕成细丝，用手从上向下捋几下，观察到的现象是_______，能说明产生这一现象的物理知识有____ _和 _。【回答】 细丝散开 摩擦起电，同种电荷相互排斥知识点：两种电荷题型：填空题...
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![如图所示将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，改变钢尺伸出桌边的长度，再次用力拨...]( "如图所示将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，改变钢尺伸出桌边的长度，再次用力拨...")
- 问题详情：如图所示将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，改变钢尺伸出桌边的长度，再次用力拨动，使钢尺两次振动的幅度大致相同，听它发出声音的变化。这个实验用来探究A．声音能否在固体中传播 B．响度与物体振幅的关系C．音调与物体振动频率的关...
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![如图所示，一根一端开口一端封闭的玻璃管放置在水平面上，通过水银柱封闭一段空气柱Ａ．以下哪些做法可以使空气柱Ａ的...]( "如图所示，一根一端开口一端封闭的玻璃管放置在水平面上，通过水银柱封闭一段空气柱Ａ．以下哪些做法可以使空气柱Ａ的...")
- 问题详情：如图所示，一根一端开口一端封闭的玻璃管放置在水平面上，通过水银柱封闭一段空气柱Ａ．以下哪些做法可以使空气柱Ａ的体积变大（）Ａ．玻璃管仍保持水平状态，给玻璃管加热Ｂ．保持室内的温度不变，让玻璃管水平向左做匀加速直线运动Ｃ．保持室内的温度不变，让玻璃管水平向右做匀加速直线运动Ｄ．保...
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![【题文】28.(16分)阅读材料，请结合所学知识回答问题：文明之所以进，其原因不一端，而思想自由，其总因也。欧...]( "【题文】28.(16分)阅读材料，请结合所学知识回答问题：文明之所以进，其原因不一端，而思想自由，其总因也。欧...")
- 问题详情：【题文】28.(16分)阅读材料，请结合所学知识回答问题：文明之所以进，其原因不一端，而思想自由，其总因也。欧洲之所以有今日，皆由十四五世纪时，古学复兴，脱教会之樊篱，一洗思想界之奴*，其进步乃沛乎莫能御……我*学界之光明，人物之伟大，莫盛于战国，盖思想自由之明效也……呜呼，居...
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![在图中，条形磁铁周围放置4只可以自由转动的小磁针*、乙、*、丁（黑*一端代表N极），图中标示正确的是（ ） ...]( "在图中，条形磁铁周围放置4只可以自由转动的小磁针*、乙、*、丁（黑*一端代表N极），图中标示正确的是（ ） ...")
- 问题详情：在图中，条形磁铁周围放置4只可以自由转动的小磁针*、乙、*、丁（黑*一端代表N极），图中标示正确的是（）A．*和*B．*和乙C．*和丁D．*和乙【回答】 解：由于磁体周围的磁感线从N极出发回到S极，且磁感线上的任何一点的切线方向跟小磁针放在该点的北极指向一致．故磁针*和磁针乙是正确的．...
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![如图*，将一根粗细均匀的木棒放在水平地面上，稍微抬起一端至少用力100N，则木棒的重力约是]( "如图*，将一根粗细均匀的木棒放在水平地面上，稍微抬起一端至少用力100N，则木棒的重力约是")
- 问题详情：如图*，将一根粗细均匀的木棒放在水平地面上，稍微抬起一端至少用力100N，则木棒的重力约是________N.图乙则是一根粗细不均匀的木棒，若稍微抬起一端，抬起______端所用力较大.（粗/细）若将乙图中木棒如图*吊起，刚好在图示位置平衡，如果沿吊起处的虚线部分将木棒分割成粗、细两...
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![粗糙长木板l的一端固定在铰链上，小物体放在木板上，开始时木板静止于水平位置，如图所示。使木板沿顺时针方向转动，...]( "粗糙长木板l的一端固定在铰链上，小物体放在木板上，开始时木板静止于水平位置，如图所示。使木板沿顺时针方向转动，...")
- 问题详情：粗糙长木板l的一端固定在铰链上，小物体放在木板上，开始时木板静止于水平位置，如图所示。使木板沿顺时针方向转动，在θ角逐渐增大的过程中，小物体所受木板摩擦力Ff的大小随θ角变化的关系是【回答】B知识点：共点力的平衡题型：选择题...
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![有*、乙两个外形完全相同的钢棒，不知它们是否有磁*，如果把乙棒的一端垂直放在*棒的*时，彼此有吸引力，这说明...]( "有*、乙两个外形完全相同的钢棒，不知它们是否有磁*，如果把乙棒的一端垂直放在*棒的*时，彼此有吸引力，这说明...")
- 问题详情：有*、乙两个外形完全相同的钢棒，不知它们是否有磁*，如果把乙棒的一端垂直放在*棒的*时，彼此有吸引力，这说明可能存在的情况有 ( )A.*、乙都有磁* B.*有磁*，乙没有磁*C.乙有磁*，*不一定有磁* ...
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![判断蚯蚓“前端”的简便方法是Ａ．体*较深的一端是前端 Ｂ．靠近环带的一端是前端Ｃ．长有刚毛的一端是前端 ...]( "判断蚯蚓“前端”的简便方法是Ａ．体*较深的一端是前端 Ｂ．靠近环带的一端是前端Ｃ．长有刚毛的一端是前端 ...")
- 问题详情：判断蚯蚓“前端”的简便方法是Ａ．体*较深的一端是前端 Ｂ．靠近环带的一端是前端Ｃ．长有刚毛的一端是前端 Ｄ．较粗大的一端是前端【回答】B【解析】试题分析：蚯蚓身体细长约由100多个体节组成．前段稍尖，后端稍圆，在前端有一个分节不明显的环带，前端离环带近约13个体...
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![某学生用如图所示的装置开展探究实验，*簧秤一端固定在墙壁上，另一端与小木块A相连，当用力加速抽出长木板B的过程...]( "某学生用如图所示的装置开展探究实验，*簧秤一端固定在墙壁上，另一端与小木块A相连，当用力加速抽出长木板B的过程...")
- 问题详情：某学生用如图所示的装置开展探究实验，*簧秤一端固定在墙壁上，另一端与小木块A相连，当用力加速抽出长木板B的过程中，观察到*簧秤的示数为3.0N，若匀速抽出木板B，*簧秤的示数()A．一定大于3.0N B．一定小于3.0NC．一定等于3.0N D．一定为零【回答】解析：由于A不动，其所受的合力为0...
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![（10·河南）如图2所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音...]( "（10·河南）如图2所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音...")
- 问题详情：（10·河南）如图2所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变 。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于...
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![【2013•重庆市期末】为了简单测量小木块与水平桌面之间的动摩擦因数，按以下步骤进行：a．将一端固定在木板P上...]( "【2013•重庆市期末】为了简单测量小木块与水平桌面之间的动摩擦因数，按以下步骤进行：a．将一端固定在木板P上...")
- 问题详情：【2013•重庆市期末】为了简单测量小木块与水平桌面之间的动摩擦因数，按以下步骤进行：a．将一端固定在木板P上的轻*簧置于水平桌面上，固定木板P，在桌面上标记*簧自由端位置O，将小木块接触*簧自由端(不栓接)并使其缓慢移至A位置，如图1所示。b．将小木块从静止开始释放，小木块...
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![某小组在探究“物体对支撑面的压力大小与什么因素有关”时，用左端固定在桌子一端的**薄钢片进行实验。先将钢片水平...]( "某小组在探究“物体对支撑面的压力大小与什么因素有关”时，用左端固定在桌子一端的**薄钢片进行实验。先将钢片水平...")
- 问题详情：某小组在探究“物体对支撑面的压力大小与什么因素有关”时，用左端固定在桌子一端的**薄钢片进行实验。先将钢片水平放置，再将重力不同的砝码放置在钢片中间，其实验步骤与现象如图（a）、（b）和（c）所示。接着，将钢片右端抬起与水平方向成一定夹角，将砝码放置在钢片中间，其实验步...
- 14335
![如图所示，将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是由于 而产生的；...]( "如图所示，将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是由于 而产生的；...")
- 问题详情：如图所示，将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是由于 而产生的；显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的 发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音*”）.【回答】振动；音调知识点...
- 12342
![如图所示，一个底面粗糙，质量为m的斜面体静止在水平地面上，斜面体的斜面是光滑的，倾角为30°，现用一端固定的轻...]( "如图所示，一个底面粗糙，质量为m的斜面体静止在水平地面上，斜面体的斜面是光滑的，倾角为30°，现用一端固定的轻...")
- 问题详情：如图所示，一个底面粗糙，质量为m的斜面体静止在水平地面上，斜面体的斜面是光滑的，倾角为30°，现用一端固定的轻绳系一质量为m的小球，小球静止时轻绳与斜面的夹角是30°.图(1)求当斜面体静止时绳的拉力大小；(2)若地面对斜面体的最大静摩擦力等于地面对斜面体支持力的k...
- 25925
![每个磁体都有两个磁极，当自由静止时指南的一端叫]( "每个磁体都有两个磁极，当自由静止时指南的一端叫")
- 问题详情：每个磁体都有两个磁极，当自由静止时指南的一端叫____________。当用一个条形磁体的两极分别去靠近小磁针的N极时，看到如图*所示的现象，这表明：同名磁极_________，异名磁极____________。如图乙，某同学在使用一块磁铁时，不小心把一个磁体打碎成了两块，此时共有__________...
- 12362
![某实验小组的同学对A、B两根长度相同粗细不同的橡皮筋进行研究，并做成橡皮筋测力计.将橡皮筋的一端固定，另一端悬...]( "某实验小组的同学对A、B两根长度相同粗细不同的橡皮筋进行研究，并做成橡皮筋测力计.将橡皮筋的一端固定，另一端悬...")
- 问题详情：某实验小组的同学对A、B两根长度相同粗细不同的橡皮筋进行研究，并做成橡皮筋测力计.将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码(图*所示)，记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋的伸长量△x，根据多组测量数据做出的图线如图乙所示.(1)分别用这两根橡皮筋制成的测力计代替*簧秤，...
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![如图所示,门的把手一般都安装在离门轴远的一端，其中的科学道理是（ ）A、根据杠杆的知识，推开门时比较省距离 ...]( "如图所示,门的把手一般都安装在离门轴远的一端，其中的科学道理是（ ）A、根据杠杆的知识，推开门时比较省距离 ...")
- 问题详情：如图所示,门的把手一般都安装在离门轴远的一端，其中的科学道理是（ ）A、根据杠杆的知识，推开门时比较省距离 B、根据杠杆的知识，推开门时比较省力 C、根据功的知识，推开门时手对门做功较慢 D、根据功的知识，推开门时手对门做功较少【回答】B知识点：功题型：选择...
- 25588
![有三根外形完全相同的金属棒A、B、C，将A棒用线悬挂起来，静止后它的两端分别指向南、北。用B棒与C棒的一端分别...]( "有三根外形完全相同的金属棒A、B、C，将A棒用线悬挂起来，静止后它的两端分别指向南、北。用B棒与C棒的一端分别...")
- 问题详情：有三根外形完全相同的金属棒A、B、C，将A棒用线悬挂起来，静止后它的两端分别指向南、北。用B棒与C棒的一端分别靠近A棒的一端，B与A之间相互吸引，C与A之间相互排斥。由上述现象可知，下列说法中错误的是（ ）A．A棒一定是磁铁棒 B．B棒一定是铁棒C．C棒一定...
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![（1）在做“互成角度的两个力的合成”实验时，橡皮条的一端固定在木板上，用两个*簧秤把橡皮条的另一端拉到某一确定...]( "（1）在做“互成角度的两个力的合成”实验时，橡皮条的一端固定在木板上，用两个*簧秤把橡皮条的另一端拉到某一确定...")
- 问题详情：（1）在做“互成角度的两个力的合成”实验时，橡皮条的一端固定在木板上，用两个*簧秤把橡皮条的另一端拉到某一确定O点.下列说法正确的是（ ）A．同一次实验过程中，O点位置允许变动B．实验中，*簧必须与木板平行，读数时视线要正对*簧秤刻度C．实验中，把橡皮条的另一端拉到O点时，两*...
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