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- 问题详情：如果a是不等于零的有理数，那么式子化简的结果是 （ ） A.0或1 B.0或-1 C.0 D.1【回答】A 知识点：有理数的乘除法题型：选择题...
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![下列说法正确的是A．4的平方根是2 B．式子中的可取0C．是无理数...]( "下列说法正确的是A．4的平方根是2 B．式子中的可取0C．是无理数...")
- 问题详情：下列说法正确的是A．4的平方根是2 B．式子中的可取0C．是无理数 D．立方根等于它本身的数是0，，【回答】D知识点：立方根题型：选择题...
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- 问题详情： 数与数之间的关系非常奇妙．例如：①，②，③，……根据式中所蕴含的规律可知第n（n≥1,n为整数）个式子是 【回答】知识点：整式的加减题型：填空题...
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- 问题详情： 若式子在实数范围内有意义，则的取值范围是 （） A. B. C. D.【回答】C知识点：平方根题型：选择题...
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![已知一系列直线分别与直线相交于一系列点，设的横坐标为，则对于式子，下列一定正确的是( )A、大于1 B...]( "已知一系列直线分别与直线相交于一系列点，设的横坐标为，则对于式子，下列一定正确的是( )A、大于1 B...")
- 问题详情：已知一系列直线分别与直线相交于一系列点，设的横坐标为，则对于式子，下列一定正确的是( )A、大于1B、大于0C、小于－1D、小于0【回答】B知识点：各地中考题型：选择题...
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![已知函数在处取得最大值，给出下列5个式子：①， ②， ③， ④，⑤．则其中正确式子的序号为( ...]( "已知函数在处取得最大值，给出下列5个式子：①， ②， ③， ④，⑤．则其中正确式子的序号为( ...")
- 问题详情：已知函数在处取得最大值，给出下列5个式子：①， ②， ③， ④，⑤．则其中正确式子的序号为( )A．①和④ B．②和④ C．②和⑤ D．③和⑤ 【回答】 B 知识点：基本初等函数I题型：选择题...
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![下列式子：中，整式的个数是:（ ）A. 6 B. 5 C. 4 ...]( "下列式子：中，整式的个数是:（ ）A. 6 B. 5 C. 4 ...")
- 问题详情：下列式子：中，整式的个数是:（ ）A. 6 B. 5 C. 4 D. 3【回答】C知识点：整式题型：选择题...
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![要使式子有意义，的取值范围是（ ）A． B． C． ...]( "要使式子有意义，的取值范围是（ ）A． B． C． ...")
- 问题详情：要使式子有意义，的取值范围是（ ）A． B． C． D．【回答】D知识点：二次根式题型：选择题...
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![如图，约定：上方相邻两数之和等于这两数下方箭头共同指向的数．示例：即4+3＝7则（1）用含x的式子表示m＝ ...]( "如图，约定：上方相邻两数之和等于这两数下方箭头共同指向的数．示例：即4+3＝7则（1）用含x的式子表示m＝ ...")
- 问题详情：如图，约定：上方相邻两数之和等于这两数下方箭头共同指向的数．示例：即4+3＝7则（1）用含x的式子表示m＝ ；（2）当y＝﹣2时，n的值为 ．【回答】3x；1．解：（1）根据约定的方法可得：m＝x+2x＝3x；（2）根据约定的方法即可求出nx+2x+2x+3＝m+n＝y．当y＝﹣2时，5x+3＝﹣2．解得x＝﹣1．∴n＝2x+3＝﹣2+3＝1．知识点：各地中考题型：解答题...
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![下列式子没有意义的是（ ）A． B． C． D．]( "下列式子没有意义的是（ ）A． B． C． D．")
- 问题详情：下列式子没有意义的是（）A． B． C． D．【回答】A【考点】二次根式有意义的条件．【分析】根据二次根式的被开方数是非负数，可得*．【解答】解：A、没有意义，故A符合题意；B、有意义，故B不符合题意；C、有意义，故C不符合题意；D、有意义，故D不符合题意；故选：A．【点评】本题考...
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![如果∠α和∠β互补，且∠α＞∠β，则下列表示∠β的余角的式子中：①90°-∠β；②∠α-90°；③(∠α+∠β...]( "如果∠α和∠β互补，且∠α＞∠β，则下列表示∠β的余角的式子中：①90°-∠β；②∠α-90°；③(∠α+∠β...")
- 问题详情：如果∠α和∠β互补，且∠α＞∠β，则下列表示∠β的余角的式子中：①90°-∠β；②∠α-90°；③(∠α+∠β)；④(∠α-∠β)正确的有（ ）A.4个； B.3个； C. 2个； D. 1个；【回答】B；知识点：角题型：选择题...
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![已知*，则下列式子表示不正确的是（ ）A． B． C． D．]( "已知*，则下列式子表示不正确的是（ ）A． B． C． D．")
- 问题详情：已知*，则下列式子表示不正确的是（ ）A． B． C． D．【回答】B知识点：*与函数的概念题型：选择题...
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![要使式子 有意义，则x的取值范围是（ ）A．x＞0 B．x≥－2 C．...]( "要使式子 有意义，则x的取值范围是（ ）A．x＞0 B．x≥－2 C．...")
- 问题详情：要使式子 有意义，则x的取值范围是（ ）A．x＞0 B．x≥－2 C．x≥2 D．x≤2【回答】D 解析：∵二次根式的被开方数为非负数，∴2－x≥0，解得x≤2.知识点：二次根式题型：选择题...
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![式子中，x的取值范围是（ ） A．x≤3 B．x≥3 C．x>3 D．x≥3且x≠...]( "式子中，x的取值范围是（ ） A．x≤3 B．x≥3 C．x>3 D．x≥3且x≠...")
- 问题详情：式子中，x的取值范围是（ ） A．x≤3 B．x≥3 C．x>3 D．x≥3且x≠4【回答】C知识点：二次根式题型：选择题...
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![下列四个式子中，是氨基*分子的是]( "下列四个式子中，是氨基*分子的是")
- 问题详情：下列四个式子中，是氨基*分子的是【回答】D知识点：细胞的分子组成题型：选择题...
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![如图，点在数轴上对应的实数分别为，则间的距离是 ．（用含的式子表示）]( "如图，点在数轴上对应的实数分别为，则间的距离是 ．（用含的式子表示）")
- 问题详情：如图，点在数轴上对应的实数分别为，则间的距离是 ．（用含的式子表示） 【回答】n-m知识点：有理数的加减法题型：填空题...
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- 问题详情：求式子中的x：（1﹣x）3=64．【回答】开立方得：1﹣x=4，解得：x=﹣3．知识点：立方根题型：填空题...
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![当x 时，式子3x5的值大于5x+3的值。]( "当x 时，式子3x5的值大于5x+3的值。")
- 问题详情：当x 时，式子3x5的值大于5x+3的值。【回答】x＜4知识点：不等式题型：填空题...
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![下列四个式子中，是氨基*分子的是（ ）]( "下列四个式子中，是氨基*分子的是（ ）")
- 问题详情：下列四个式子中，是氨基*分子的是（）【回答】D知识点：细胞的分子组成题型：选择题...
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![式子在实数范围内有意义，则x的取值范围是-（ ）A．>1 B．≥1 C．<1 ...]( "式子在实数范围内有意义，则x的取值范围是-（ ）A．>1 B．≥1 C．<1 ...")
- 问题详情：式子在实数范围内有意义，则x的取值范围是-（）A．>1 B．≥1 C．<1 D．≤1 【回答】B知识点：二次根式题型：选择题...
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![下列式子中成立的是( )A. B. C. D.]( "下列式子中成立的是( )A. B. C. D.")
- 问题详情：下列式子中成立的是( )A. B. C. D.【回答】B 知识点：有理数题型：选择题...
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![一组按规律排列的式子：a2，，，，…，则第2017个式子是（ ）A． B． C． D．]( "一组按规律排列的式子：a2，，，，…，则第2017个式子是（ ）A． B． C． D．")
- 问题详情：一组按规律排列的式子：a2，，，，…，则第2017个式子是（）A． B． C． D．【回答】C【分析】根据观察，可发现规律：分子式a的2n次方，分母是2n﹣1，可得*．【解答】解：由题意，得分子式a的2n次方，分母是2n﹣1，第2017个式子是，故选：C．【点评】本题考查了单项式，发现规律是解题关键．知识点：有理数的乘方...
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![在下列四个式子中,从左到右的变形是因式分解的是 （ ） A. ...]( "在下列四个式子中,从左到右的变形是因式分解的是 （ ） A. ...")
- 问题详情： 在下列四个式子中,从左到右的变形是因式分解的是 （ ） A. B. C. D. 【回答】D知识点：因式分解题型：选择题...
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![若式子＋(k－1)0有意义，则一次函数y＝(k－1)x＋1－k的图象可能是( ) A B ...]( "若式子＋(k－1)0有意义，则一次函数y＝(k－1)x＋1－k的图象可能是( ) A B ...")
- 问题详情：若式子＋(k－1)0有意义，则一次函数y＝(k－1)x＋1－k的图象可能是( ) ABCD【回答】B知识点：分式的运算题型：选择题...
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