![《论认识和实践的关系——知和行的关系》经典语录]( "《论认识和实践的关系——知和行的关系》经典语录")
- 经典语录感觉只解决现象问题，理论才解决本质问题...
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![知行造句怎么写]( "知行造句怎么写")
- 身教最为美，知行不可分。身教最可贵，知行不可分。如通知行决定不通知，就必须不延误地告知开*行。躬行实践为主,与王学知行合一,即知即行的宗旨相同。不当家不知柴米贵，不当政不知行事难。熊召政都闷死了,不是有句话说要‘知行合一’吗?呼吸好空气需民众“知行合一”,大气污染...
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![已知直线 和 互相平行，则它们之间的距离是（ ...]( "已知直线 和 互相平行，则它们之间的距离是（ ...")
- 问题详情：已知直线 和 互相平行，则它们之间的距离是（） A. B. C. D.【回答】D知识点：直线与方程题型：选择题...
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![困知勉行造句怎么写]( "困知勉行造句怎么写")
- 困知勉行的意思：困知：遇困而求知；勉行：尽力实行。在不断克服困难中求得知识，有了知识就勉力实行。“困知勉行”出自《礼记·中庸》,“或困而知之……或勉强而行之。手眼俱到,力求交瘁,困知勉行,夜以继日。手眼俱到，力求交瘁，困知勉行，夜以继日。所谓勤,就是手眼俱到,心力交瘁,困...
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![行知造句怎么写]( "行知造句怎么写")
- 行是知之始，知是行之成。陶行知行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。陶行知父亲是一个银行，发行知识，支付爱。知识表示是知识工程的一个重要研究内容，是进行知识演绎的基础。陶行知的知识观将文化知识传递与生活实践完整地统一起来了。吊炸天毫无愧*,冲着行知笑笑。祝贺行知学校...
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![另行通知造句怎么写]( "另行通知造句怎么写")
- 信用*垫款项下的购汇事宜另行通知。本时刻表随时可能改变,不另行通知.讲座已额满。如再有同类的讲座，将作另行通知。以上价目及条款如有任何更改，恕不另行通知.在另行通知以前,那个图书馆只在上午开放.以上电路及规格仅供参考,如本公司进行修正,恕不另行通知.中文学校自即...
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![6．古代某学者主张“真知即所以为行，不行不足为知”，“知是行的主义，行是知的工夫，知是行之始，行是知之成”。此...]( "6．古代某学者主张“真知即所以为行，不行不足为知”，“知是行的主义，行是知的工夫，知是行之始，行是知之成”。此...")
- 问题详情：6．古代某学者主张“真知即所以为行，不行不足为知”，“知是行的主义，行是知的工夫，知是行之始，行是知之成”。此种主张()A．奠定了理学形成的思想基础 B．提倡“存天理”和“格物致知”C．推动了佛教思想理论的*化 D．提...
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![知识行造句怎么写]( "知识行造句怎么写")
- 1、愚人没有知识全凭想象办事，书呆子缺乏想象力仅凭知识行事。2、耶和华说，我的百*愚顽，不认识我。他们是愚昧无知的儿女，有智慧行恶，没有知识行善。3、耶和华说、我的百姓愚顽、不认识我．他们是愚昧无知的儿女．有智慧行恶、没有知识行善。4、凡通达人都凭知识行事；愚昧人张扬自...
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![通知行造句怎么写]( "通知行造句怎么写")
- 如通知行决定不通知，就必须不延误地告知开*行。非保兑行的通知行通知信用及修改时不承担承付或议付的责任。收信人是通知行,信用*被寄递到该行,通过该行转递.收信人是通知行，信用*被寄递到该行，通过该行转递。在收到通知费，包括邮资，电传/传真/电话和快件费用的情况下，兹授权通...
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![已知直线和直线平行，则 （ ）A．2 B． ...]( "已知直线和直线平行，则 （ ）A．2 B． ...")
- 问题详情：已知直线和直线平行，则 （）A．2 B． C． D．0【回答】 B 知识点：点直线平面之间的位置题型：选择题...
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![已知过点和的直线与直线平行，则的值为（ ）A． B． ...]( "已知过点和的直线与直线平行，则的值为（ ）A． B． ...")
- 问题详情：已知过点和的直线与直线平行，则的值为（ ）A． B． C． D．【回答】B知识点：直线与方程题型：选择题...
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![经过直线外一点，有几条直线和已知直线平行 ...]( "经过直线外一点，有几条直线和已知直线平行 ...")
- 问题详情：经过直线外一点，有几条直线和已知直线平行 （ ） A．0条 B．1条 C．2条 D．3条【回答】B知识点：平行...
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![陶行知造句怎么写]( "陶行知造句怎么写")
- 行是知之始，知是行之成。陶行知行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。陶行知捧着一颗心来，不带半根草去。陶行知教育为公以达到天下为公。陶行知 陶行知的知识观将文化知识传递与生活实践完整地统一起来了。生活即教育，社会即学校，教学做合一。陶行知 国家是大家的，爱国是每个人...
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![行知社造句怎么写]( "行知社造句怎么写")
- 1、这种文化观念奠定了陶行知社会改造思想的基础。2、在第一章里，概括了胡适国民*改造思想形成的历史逻辑背景及渊源.这种文化观念奠定了陶行知社会改造思想的基础。...
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![知行观造句怎么写]( "知行观造句怎么写")
- 主要包括其人*论、道德价值观、知行观三个方面。知行观是*传统哲学中的一个基本问题。最后是对他们知行观进行分析对比，有相近的立言宗旨、力行观和相异的哲学本体、知的内容、行的内容等。他的“理”论、心*论、知行观、文学观等，虽然来源于朱熹，但是，何基的整个思想显得比...
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![生知安行造句怎么写]( "生知安行造句怎么写")
- 1、“尽心知*知天，是生知安行事。”2、尽心知*知天，是生知安行事。3、尽心知*知天，是生知安行事。存心养*事天，是学知利行事。‘夭寿不贰，修身以俟’，是困知勉行事。4、“生知安行者，古今之所共贵，而人生之所大愿也。”5、论工夫，圣人亦须困勉，方是小心缉熙，论本体，众人亦是生知安行，...
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![．古代某思想家曾说：知是行的主意；行是知的功夫；知是行之始；行是知之成。若会得时，只说一个知，已自有行在。只说...]( "．古代某思想家曾说：知是行的主意；行是知的功夫；知是行之始；行是知之成。若会得时，只说一个知，已自有行在。只说...")
- 问题详情：．古代某思想家曾说：知是行的主意；行是知的功夫；知是行之始；行是知之成。若会得时，只说一个知，已自有行在。只说一个行，已自有知在。这段话渗透的主要理念是()A．因材施教 B．格物致知C．知行合一 ...
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![知识银行造句怎么写]( "知识银行造句怎么写")
- 认为知识银行是企业实现知识化发展的鹊桥。1995年，我谈到我们要成为一个“知识银行”，现在我们已经取得了长足进步；...
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![已知直线：和：互相平行，则实数（ ）A.或3 B. C. D.或]( "已知直线：和：互相平行，则实数（ ）A.或3 B. C. D.或")
- 问题详情：已知直线：和：互相平行，则实数（ ）A.或3 B. C. D.或【回答】A知识点：直线与方程题型：选择题...
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![知行合一造句怎么写]( "知行合一造句怎么写")
- 呼吸好空气需民众“知行合一”,大气污染。都闷死了,不是有句话说要‘知行合一’吗?躬行实践为主,与王学知行合一,即知即行的宗旨相同。志于道,据于德,依于仁,游于艺,博文约礼,知行合一。美好的氛围取决于每个人的嘉言懿行,重在知行合一。用这样的标准要求自己,慎思笃行,...
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![写作根据要求作文。古人云“知行合一”“知易行难”，“知者”可贵，“行者”更可贵。“行者”，用行动诠释生活的意义...]( "写作根据要求作文。古人云“知行合一”“知易行难”，“知者”可贵，“行者”更可贵。“行者”，用行动诠释生活的意义...")
- 问题详情：写作根据要求作文。古人云“知行合一”“知易行难”，“知者”可贵，“行者”更可贵。“行者”，用行动诠释生活的意义，用行动抒写生命的美丽。当我们抱怨环境脏乱时，为什么不俯下身去?当我们接受善意的微笑时，为什么不报以同样的微笑?当我们自怨自艾时，为什么不走向更广阔...
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![已知过点和的直线与直线平行，则的值为 ．]( "已知过点和的直线与直线平行，则的值为 ．")
- 问题详情：已知过点和的直线与直线平行，则的值为 ．【回答】 知识点：直线与方程题型：填空题...
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![已知向量与向量平行,则的值分别是（ ） A．–6和10 B．6和10 C．–6和-1...]( "已知向量与向量平行,则的值分别是（ ） A．–6和10 B．6和10 C．–6和-1...")
- 问题详情： 已知向量与向量平行,则的值分别是（ ） A．–6和10 B．6和10 C．–6和-10 D．6和-10【回答】D知识点：平面向量题型：选择题...
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![孙中山先生指出,人的认识过程是“以行而求知,因知以进行”“行其所不知以致其所知”“因其已知而更进于行”。“以行...]( "孙中山先生指出,人的认识过程是“以行而求知,因知以进行”“行其所不知以致其所知”“因其已知而更进于行”。“以行...")
- 问题详情：孙中山先生指出,人的认识过程是“以行而求知,因知以进行”“行其所不知以致其所知”“因其已知而更进于行”。“以行而求知”“行其所不知以致其所知”包含的哲理是 A．实践是认识的来源B．实践是认识的目的C．实践的主体、手段、对象都是客观的D．实践是检验认识的真理...
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![孙中山先生指出,人的认识过程是“以行而求知,因知以进行”“行其所不知以致其所知”“因其已知而更进于行”。“因知...]( "孙中山先生指出,人的认识过程是“以行而求知,因知以进行”“行其所不知以致其所知”“因其已知而更进于行”。“因知...")
- 问题详情：孙中山先生指出,人的认识过程是“以行而求知,因知以进行”“行其所不知以致其所知”“因其已知而更进于行”。“因知以进行”告诉我们A．实践是认识的目的和归宿B．人的认识是不断发展的C．科学理论对实践有决定作用D．没有认识的发展,就没有人们的实践活动【回答】A知识...
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