情境一：今天，河北唐山宋志永等13位農民兄弟的事蹟，幾乎家喻戶曉。2008年初，特大*雪災害襲擊華南，他們頂風...

問題詳情：

情境一：今天，河北唐山宋志永等13位農民兄弟的事蹟，幾乎家喻戶曉。2008年初，特大*雪災害襲擊華南，他們頂風冒雪趕到湖南郴州參與救災。2008年“ 5·12”汶川特大地震發生後，他們來到災情最重的北川縣城，用鐵錘砸、鋼釺撬、徒手刨，不斷尋找倖存者。今年4月青海玉樹地震後，他們又前往玉樹，協助開展物資搬運和搜救工作。

感動*組委會授予他們的頒獎詞：不是歸途，是千里奔波，雪中送炭；不是鄰里，是素不相識，出手相援。他們用純樸、善良和倔強的行動，告訴了我們“兄弟”的含義。

情境二：在玉樹地震災區有個10歲的志願者——才仁旦舟。才仁旦舟家住玉樹結古鎮，家裡房屋在地震中倒塌，他陪著受傷的奶奶和媽媽乘坐救援飛機趕往西寧醫院，媽媽住在一家醫院，才仁旦舟守著奶奶，住在另一家醫院。因為一口流利的漢語，才仁旦舟在陪護奶奶之餘，看到哪個患者與醫護人員溝通有困難，就主動上來幫忙，充當“小翻譯”。有的患者因為失去親友而悲傷，懂事的才仁旦舟則用藏語輕聲安慰。當記者問起才仁旦舟對志願者的理解時，他堅定地回答：“幫助有困難的人解決他們的困難！”

請你圍繞上述兩個情境共同揭示的主題，結合自己經歷過的生活，寫一段“成長部落格”。

要求：（1）寫出某一真實的經歷（不得重複題幹情境，不準寫出真實地點和人名）；（2）寫出自己的感悟（體現所學知識）；（3）200字以內為宜。

【回答】

（1）兩個情境共同揭示的主題是：“服務”“奉獻”。所以，考生應圍繞主題——“服務”“奉獻”來寫。

（2）所寫內容必須包含兩個層次：①一段真實的生活經歷；②寫出從經歷中獲得的感悟。

（3）所寫“感悟”應體現課本知識，如：樂於助人，積極參加社會公益活動，服務社會，樹立為*服務的奉獻精神等。

（4）200字以內為宜。

知識點：青春期心理矛盾是正常現象

題型：探究題