閱讀下面兩首元曲，完成文後小題。山坡羊  冬日寫懷（其二）（元）喬吉冬寒前後，雪晴時候，誰人相伴梅花瘦？釣鰲①...

問題詳情：

閱讀下面兩首元曲，完成文後小題。

山坡羊   冬日寫懷（其二）

（元）喬吉

冬寒前後，雪晴時候，誰人相伴梅花瘦？釣鰲①舟，纜汀洲，綠蓑不耐風霜透，投至有魚來上鉤。風，吹破頭；霜，皴破手。

殿前歡    冬

（元）薛昂夫

捻*髭，繞孤山枉了費尋思，自逋仙②去後無高士。冷落幽姿，道梅花不要詩。休說推敲字，效殺顰難似。知他是西施笑我，我笑西施？

【注】①鰲：大魚。②逋仙：曾隱居於孤山的林逋。

20．這兩首元曲分別寫出了梅花怎樣的形象？

21．請簡析兩首元曲表達的主旨。

【回答】

20．前一首，寫出了寒冬雪後的梅花枯瘦的形象；後一首，寫出了被人冷落的梅花幽雅的姿態。

21．前一首通過塑造冒著嚴寒，與梅花相伴，並企圖釣上大魚的漁翁形象，表達了作者不畏苦難，堅守理想的情懷。後一首寫自己賞梅品梅但不作詩讚美，怕寫得不好，反而會笑煞“西施”（旁人），表達了閒適而灑脫的隱士情懷。

【解析】

20．

試題分析：本題考查形象。題幹已經明確要求“梅花”，所以第一步直接到詩中找描寫梅花特點的詞語，如第一首“瘦”，生長的環境是“冬寒”“雪晴”，第二首“冷落”“幽姿”；第二部組織*：前一首，寫出了寒冬雪後的梅花枯瘦的形象；後一首，寫出了被人冷落的梅花幽雅的姿態。

考點：鑑賞文學作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。

21．

試題分析：本題考查情感。兩首詞都為詠梅詞，託物言志，通過對梅的描寫寄予作者獨特的情感，分析這種情感可結合第一問，即寫“梅”的詞語，以及直接抒情的句子中體會。答題時，先分析句子內容，然後再由內容的分析。此類題一般採用“內容分析+體現了什麼主旨（表達了什麼情感）”的形式。如第一首“綠蓑不耐風霜透”“風，吹破頭；霜，皴破手”塑造冒著嚴寒，與梅花相伴，並企圖釣上大魚的漁翁形象，表達了作者不畏苦難，堅守理想的情懷。第二首“休說推敲字，效殺顰難似。知他是西施笑我，我笑西施”自己賞梅品梅但不作詩讚美，怕寫得不好，反而會笑煞“西施”（旁人），表達了閒適而灑脫的隱士情懷。

考點：評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

知識點：曲

題型：語言表達