閱讀下面這首詩，完成後面小題。別賈島姚合懶作住山人，貧家日賃身。書多筆漸重，睡少枕長新。野客狂無過，詩仙瘦始真...

問題詳情：

閱讀下面這首詩，完成後面小題。

別賈島

姚合

懶作住山人，貧家日賃身。書多筆漸重，睡少枕長新。

野客狂無過，詩仙瘦始真。秋風千里去，誰與我相親。

20．這首詩塑造了賈島怎樣的形象？請簡要分析。

21．詩歌的尾聯有何作用？請簡要分析。

【回答】

20．這首詩塑造了賈島“苦吟詩人”的形象。首聯，寫他出身低微，因為家貧而被迫賃身寺廟；志向遠大，不願作一住山之人頷聯，寫他讀書勤奮，因博覽群書而下筆有分量；讀書夜以繼日，睡眠很少。頸聯，寫他潛心苦吟，粗野鄙陋的人不與他來往；身體瘦削，形容枯槁。

21．（1）點明離別的時間。時當秋季，秋風蕭瑟，渲染出離別的悲涼氣氛，更增添了別理的悲傷。（2）點題，作者因為賈島要去千里之外的遠方，想到“誰與我相親”，表現了他們之間的友誼之深。

【解析】

20．

試題分析：題幹問的是“這首詩塑造了賈島怎樣的形象？請簡要分析”，這是考查分析詩歌形象的能力。詩歌人物形象的把握，主要通過詩歌的背景，詩中重要意象，環境描寫，還有對主要人物的細節刻畫等方面感知。首聯“懶作住山人，貧家日賃身”寫其居處以及經濟狀況——貧；頷聯“書多筆漸重，睡少枕長新”寫其讀書寫詩勤奮——睡少；頸聯“野客狂無過，詩仙瘦始真”，寫其交友狀況。從這些內容可以看出賈島作為“苦吟詩人”的特點。

【考點定位】鑑賞文學作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】詩歌中的形象包括事象、物象、意象（事象物象以特定的情意構成了固定的關係）等，既是指敘事詩中的人物形象，也指抒情詩中的抒情主人公，更多的則是指詩歌中所描寫的景與物。比如湖光山*、田園桑麻、大漠孤城之類，都是詩歌中的形象。詩歌中的形象傾注著詩人的思想和情。（1）找到詩人描繪的形象的有關詩句（2）分析形象的基本含義（3）結合文章主旨分析詩人為什麼要寫這一形象（4）指出描繪形象的作用或效果。比如本題中，要求分析“賈島”的形象，考生可以憑藉記憶確定其“苦吟”的特點，然後結合詩句的內容具體分析。

21．

試題分析：題幹要求“詩歌的尾聯有何作用？請簡要分析”，這是考查詩句的作用。首先分析詩句所寫的內容，然後再從內容、情境、結構等幾個方面思考作答。“秋風千里去，誰與我相親”，“秋風”交代離別的時間，同時渲染離別的氛圍；點題，同時表現了二人之間的深情厚誼。

【考點定位】鑑賞文學作品的語言。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】首先要了解詩歌各個部分在詩歌中的用意。首聯；起：是扣題，總起全詩、在抒情詩多用賦比興中對景起興的手法引起話題，作為敘事詩的開頭、交代起因等等。頷聯；承：一般是承上啟下、繼續匯入話題之類，此種多事上半聯承前、下半聯起後。頸聯；轉：轉入正題，一般是全詩的高潮 、抒發作者的思想感情，是為“詩眼”“詩心”的常置。尾聯；合：一般是總結、高潮的延續、或揭示出某種道理，妙在點睛。有了大的思路，*作時因地制宜，具體問題結合詩句具體分析。比如本題，是分析詩歌尾聯的作用，應先看尾聯寫了什麼內容，再看這一內容與上文和標題的關係。

知識點：詩

題型：語言表達