7．閱讀下面的文字，完成下題。柿子紅了白秋清冷的風，挾著秋雨，颳走了整個夏天。柿子紅了。村口老柿樹下，三奶奶又...

問題詳情：

7．閱讀下面的文字，完成下題。

柿子紅了

白秋

清冷的風，挾著秋雨，颳走了整個夏天。

柿子紅了。村口老柿樹下，三奶奶又開始在那裡削柿皮晒柿餅了。

向東是村子裡走出來的文化人，常年揹著相機跟一幫攝友們東奔西走，發表多少作品不說，混了個*攝影家協會會員倒是真的。

小時候，他清晰地記著三奶奶是坐著鮮紅葦蓆扎制的棚子、飾有大紅門簾的馬車，從三十里外的山那邊拉進村裡來的。她微胖不礙靈巧的身材，白裡透紅的臉蛋，清澈見底的眼睛裡還不時閃過一絲羞*的光。三奶奶這邊一掀門簾，就把村裡一些年輕人的魂給勾走了。

三爺爺是個木匠，手巧心細出活快，在附近村子裡是出了名的，也只有他才能娶回這樣的婆娘。

村子在城區向西二百多裡的地方，過去要攀過九曲*彎的牛角嶺，走上老半天。現在好了，隧道打通，開車一個多小時就到。山村沒有統一規劃，住戶還像過去一樣散落在向陽的山坡上，與遍野的柿樹一樣自由自在。

三十多年過來了，三奶奶依然住在她那個簡易的窩棚裡，圍著厚厚的棉線圍巾，穿著略顯臃腫的棉衣褲，手腳麻利地削著柿皮。塑料薄膜圍成的晾晒場上，吊起了一片連著一片的柿餅子，紅豔豔的柿餅，映著她閱盡滄桑的臉，好一幅秋意深遠的畫面。這是秋天的收穫，過去可也是一冬的柴米油鹽呢。

記不清多少次了，兒子們動員三奶奶到城裡住，都被她一句話給堵回去。要是你爹回來，找不到家怎麼辦？

在過去那漫長的夜晚，山村人們有的是時間。大家聚在一起，家長裡短閒扯拉呱，老少爺們交換抽著自家地裡種的旱菸，品著孬好。那些半大不小的後生們就聚在一起玩玩牌，打打鬧鬧，往往是誰家媳婦漂亮就往誰家鑽。他們認準了三爺爺經常做工不在家，有事沒事偏往他家裡跑。耍著玩著，個別人就忍不住戳七弄八，捏捏胳膊摸摸腳，佔點小便宜。只要不太過分，三奶奶也就一笑而過。

一年後，大兒子出生，長得虎頭虎腦人見人愛。那幫年輕人就湊在一起閒磨牙，這個說是我的，像我；那個說是他的，像他。雖說誰也沒在三爺爺面前叨叨，風言風語還是傳到他的耳朵裡。一陣子他沒事找事，摔盆子砸碗地跟三奶奶鬧彆扭，三奶奶也不稀跟他計較。後來，他就不出去找活幹了。二小子出世了，家裡越發緊張起來，三爺爺也只是在附近找點零活幹，從不在外面過夜。

那年，公社裡趕工期修建會議禮堂，把周圍村裡木匠窯匠全抽調了去。大家吃住都在工地上，要求加班加點不準回家。三爺爺是十二分的不樂意，推來推去不想去。直到被外號叫花心大蘿蔔的村支書找來，**地罵了一頓，他才磨磨蹭蹭去報到。

沒過幾天，他找了個由頭就往回跑。到家的時候，天已漆黑一片。臨近了，他看見一個黑影，從家門口方向一閃而過，像極了村支書的樣子。三爺爺的心“倏”地一下收緊了。

三爺爺蹲在自家門前，抽完了滿滿的一大荷包旱菸。

天亮時，他悄悄走進屋裡。對睡在炕上的三奶奶說，公社當官的安排我去東北買木料，短時間不回來了。三奶奶追出來問，那要到什麼時候？他頭也沒回撂下一句，柿子紅了的時候!從此就再沒見面。

……

三奶奶，三奶奶，我給你照張像吧？

老嚒瞌碴眼的有什麼好看的，不照，不照。

好看著哩。如果發表獲獎了，你就成了名人啦，到那時，全國、全世界的人都知道你了呢。

啊!噢……那你等會兒，等會兒哈。她一溜小跑走進屋裡。

過了好半天，才見她身穿紅襖，下著青褲，頭髮梳得錚明瓦亮，一隻手不停地把那一縷銀絲往耳朵後面掖著，顫巍巍地走了出來。

夕陽的光輝斜灑下來，籠罩著炊煙四起的小山村，古老蒼勁的柿樹上掛滿了數不清的小燈籠。三奶奶站著簡陋的門前，背後是一片接著一片串在一起的柿餅子，堆滿皺褶的臉龐上洋溢著祈望的笑容，一雙眸子熠熠生輝。

咔嚓、咔嚓……相機凝固了這一個瞬間。

向東的攝影作品獲獎了，特別是《柿鄉風情——守望》那個片子，獲得了這次全國攝影賽的唯一大獎。

*農展館的展覽大廳內人頭攢動，他發現一位花白頭髮的老人，久久佇立在那幅作品前，看了又看。

（選自《百花園》2014年優秀原創作品）

（1）下列對作品有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是

A．小說以攝影師向東的視角，倒敘中融入*敘，為讀者講述了一個真誠而又悽美的“守望愛情”的故事。

B．文中多次寫到三奶奶身穿紅襖，圍著厚厚的棉線圍巾，手腳麻利地削著柿皮以及她生活著的小山村，反映了農村生活的凋敝和落後。

C．小說中的三奶奶，年輕時頗有姿*，人又隨和，只要村裡後生的玩笑不過火皆是一笑而過。對此三爺爺非常不滿，他一氣之下離家出走。

D．每年秋天柿子紅了，三奶奶就忙著削柿皮晒柿餅，紅豔豔的柿餅，映著三奶奶閱盡滄桑的臉。這種樸實的生活方式正是三奶奶守望愛情的一種寄託。

E．結尾時，照片中的三奶奶和照片前的三爺爺，穿越歲月和空間久別重逢，氣氛令人哀婉惆悵，卻又不失溫暖和美感。

（2）小說以“柿子紅了”為題，有何妙處？

（3）小說中的“三奶奶”有哪些特點？請結合全文簡要分析。

（4）小說的結尾說，向東的攝影作品《柿鄉風情——守望》獲得了這次全國攝影賽的唯一大獎。請結合文字探究《柿鄉風情——守望》獲獎的原因。

【回答】

（1）答A給3分，答D給2分，答E給1分；答B．C不給分。

（2）①構成小說的線索，為人物的活動和情節的展開提供了特定的情境；②寄託了主人公三奶奶對三爺爺濃郁的情感及對這份情感的守望；③契合山村生活的特點，使作品充滿著一種詩情畫意的淡雅的美感。

（3）①勤勞，美麗，身材靈巧，面容姣好，幹活手腳麻利；②待人隨和，面對村裡的風言風語都一笑而過；③用心專一，將自己對三爺爺的愛深深地埋在心底，從未改變。

（4）【*示例】①《柿鄉風情——守望》從一個角度藝術地展現了山村生活的風貌和特*； ②攝影作品中身穿紅襖，下著青褲，洋溢著祈望的笑容的三奶奶，與身後的夕陽的光輝、籠罩著炊煙四起的小山村、古老蒼勁的柿樹相映生輝，構成了一幅唯美的畫面；③《柿鄉風情——守望》最打動人心的力量在於，它樸素地詮釋了不為世俗所染、不因歲月而變的人間真情。（答出一點給2分，答出兩點給5分，答出三點給8分；給滿8分為止）

【解析】

（1）試題分析：B項“反映了農村生活的凋敝和落後”分析不當，應為“主人公質樸的生活方式和情感寄託”；C項三爺爺出走原因是對“花心大蘿蔔村支書”的猜測；E項，結尾的作用主要是給人以希望

考點：分析作品結構。能力層級為分析綜合C。概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

（2）試題分析：此題考查小說標題在文中的作用。答題時，首先要知道文章標題的一般*作用：1．全文的線索，推動情節的發展；2．總結文章內容，點名主旨（突出）主題；3．形式新穎，吸引讀者；4．反映人物情感的變化等，然後再結合著文章具體內容來分析標題的作用。這道題，可結合著文章具體內容，從以上幾個角度考慮即可。

考點：分析作品結構。能力層級為分析綜合C。體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。

（3）試題分析：本題考查對人物形象的分析，這類題目要藉助作者對人物的介紹和評價把握人物基本特徵。包括小說中人物的身份、地位、經歷、教養、氣質等，它們直接決定著人物的言行，影響著人物的*格。人物形象分析題表述要點：*格、品質特徵+身份 +形象的意義。此題可結合文段內容具體做答。

考點：欣賞作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。

（4）試題分析：探究類題目檢測考生是否具有發現文字的豐富內涵與深層含義的眼光，是否具有對文字進行獨到感受與創造*理解的能力。回答這類題目的指向是多層面的而不是單層面的，試題的*是多元的而不是唯一的。其探究角度一般包括下列幾個方面：文字的表達目的、文字的表達方式、主旨的隱含意義、作者的寫作動機、文字的時代與社會背景等。回答這類題目一要做到所進行的探究分析都必須與原文有直接的聯絡，或者在此基礎上加以拓展延伸；二要觀點明確，表述合情合理。

考點：探討作者的創作背景和創作意圖。能力層級為探究F。

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀