閱讀選文，回答1—6題雲雀賈平凹小的時候，我眼見過一個奇妙的現象，便不敢忘去，一直到現在，我已是垂暮之年了，但...

問題詳情：

閱讀選文，回答1—6題

雲雀

賈平凹

小的時候，我眼見過一個奇妙的現象，便不敢忘去，一直到現在，我已是垂暮之年了，但仍還百思不得其解呢。

我們的隔壁，是住著一位老頭兒的。他極能養鳥，門前的木架上，吊下各式各樣的鳥籠：裡邊住著雲雀，綠嘴，畫眉，黃鸝兒……盡是些可憐可愛的生靈兒。整天整天裡，我們就守在那鳥籠下，聽著它們鳴叫。叫聲很是好聽，尤其那隻雲雀，像唱歌一樣，打老遠就能聽見，使人禁不住要打一個麻酥酥的顫兒了。

時間一長，那雲雀聲就不比以前那麼脆了。老頭兒便給它吃最好的谷，喝最清的水，稍不鳴叫，就萬般逗弄，於是它就又叫起來了。但它叫起來的時候，總是在籠裡不能安寧，左一撞，右一碰的，常常把黃黃的小嘴從籠格里擠出來，盯著高高的雲天，叫得越發啞了。

“它唱得太疲勞了。”我們都這麼說，便去給老頭兒建議，不要逗弄它了吧。但是，每每黎明的時候，它就又叫起來了，而且每個黎明都叫。我們爬起來，從窗口裡看去，天剛剛發亮，雲升得很高很高，老頭兒並沒有起床呢。於此才明白別人不逗弄它，它還是每天要叫的。依然嘴擠在籠格外邊，翅膀撲閃著，竟有幾根絨絨的羽毛掉了下來。

“它在練嗓子嗎?”妹妹說。

“不，它那嗓子已經啞了。”我說。

“那它為什麼還要唱呢？”

“誰知道呢？你聽，它是在唱一支憂鬱的歌嗎？”

細細聽起來，果然那叫聲充滿了憂鬱；那往日裡悠悠然的叫聲原來是痛苦的呼喊呢？

“是它肚子飢了，渴了吧？”妹妹又說。

我們跑過去，要給它添些食兒，卻看見籠裡，滿滿地放著一盤黃谷，一盤清水。這便又使我們迷糊了。

“一定是嚮往著雲天吧。”

我們這麼不經意地說過，立即便覺得是很正確的了，心想：它未被老頭兒捉住之前，它是飛在天上的，天那麼空闊，天便全然是它的；黎明的時候，它一定是飛得像雲一樣地高，向黑暗宣告著光明。如今，黎明來了，它卻飛不出去，才這麼發瘋似的*了！

我們在籠下撿起了那抖落下的羽毛，深深地感到它的可憐了。

我們把這想法告訴給老頭兒，老頭兒笑我們可愛，卻終沒有放了它去。它每天還是這麼叫著，唱那一支憂鬱的歌。我們終於不忍了，在一個黎明，悄悄起來，拆開了籠的門，放它出去了。它一下子飛到了柳樹梢上，和柳梢一起激動著，有些站不穩，幾乎就要掉下來了。但立即就抖抖身子，對著我們響亮地叫了一聲，倏忽消失在雲天裡不見了。

老頭兒發覺走失了雲雀，捶胸頓足了一個早上，接著就疑心被人放走了，大聲叫罵。我們聽了，心裡卻充滿了歡樂，覺得幹了一件偉大的事情。

1．通讀全文，概括雲雀不同時期叫聲的特點，說說文中的雲雀是一個什麼樣的形象？

剛來時：________________________________________；

時間一長：______________________________________；

每每黎明時：____________________________________；

當我們放飛它時：________________________________；

雲雀的形象：____________________________________。

2．文章主要表現了“我”對雲雀什麼樣的思想感情？你從文中哪些地方看出來的？

3．結合上下文，說說下列句中劃線詞語的深刻含義。

（1）它一下子飛到了柳樹梢上，和柳梢一起激動著。

（2）這便又使我們迷糊了。

4．人有人言，鳥有鳥語。文章的結尾寫“我”放飛雲雀後，它對著“我”響亮地叫了一聲。請你揣摩雲雀此時此刻的心情，用第一人稱寫一段話描寫它的心理活動。

5．製作讀書卡片是一種很好的閱讀積累方法，下面是一張尚未完成的讀書卡片，請將其填寫完整。

6．有人認為本文的主題是善待生命，同情弱者；也有人認為本文是一首自由的頌歌；還有人認為，本文主要是譴責了一種把快樂建立在別人痛苦之上的自私自利的行為。你同意哪種觀點？結合文章的內容說說你的理由。

【回答】

1．剛來時：叫得很好聽，像唱歌一樣。

時間一長：叫聲不比以前那麼脆，越發啞了。

每每黎明時：叫聲很憂鬱。

當我們放飛它時：它的叫聲很響亮（或快樂）。

雲雀的形象：追求自由，嚮往雲天。

2．同情或可憐。

（1）聽它唱得沙啞，以為它疲勞了，建議老人不要再逗弄它。

（2）聽它的叫聲充滿了憂鬱，以為它餓了，為它添食。

（3）覺得它是嚮往雲天後，偷偷地放飛了它。

（4）在籠下撿起那抖落下的羽毛，深深地感到它的可憐了。

（你從文中哪些地方看出來的？答對其中的三點即可得三分）

3．（1）激動：雲雀重獲自由後顯得興奮、愉快（喜悅）

（2）迷糊：弄不明白，弄不清楚。用在此處寫出了我和妹妹對雲雀的叫聲充滿了憂鬱表示困惑。

4．圍繞雲雀重獲自由後的喜悅、興奮及對我和妹妹的感激，用第一人稱來描寫雲雀的心理活動。示例：我終於又可以親近久違的雲天，又可以自由自在地飛翔了。謝謝你們給了我逃脫牢籠重返雲天的機會。

5．本題重點是品析動作描寫（碰、撞、擠、盯）及其作用。示例：這是對雲雀的動作描寫，寫出了雲雀在籠裡的焦躁和痛苦，表現了它對自由和雲天的渴望向往。

6．同意哪一種觀點都可，關鍵是結合文章內容說出理由。示例1從我和妹妹的角度談善待生命、同情弱者；示例2從雲雀角度談對自由的渴望；示例3從老頭的角度談對自私自利行為的譴責。

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀