小剛同學學習了聲現象後，進行了一些研究：（1）他把正在響鈴的鬧鐘放在桌面上，用一根細線懸掛一個輕質小球貼近鬧鐘...

問題詳情：

小剛同學學習了聲現象後，進行了一些研究：

（1）他把正在響鈴的鬧鐘放在桌面上，用一根細線懸掛一個輕質小球貼近鬧鐘上方的響鈴，小球被*開．此現象說明　________    

（2）之後，他將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出其中的空氣，聽到“聲音逐漸變小”，這是在描述聲音的________ （選填“音調”、“響度”或“音*”），當玻璃罩被抽成真空，將聽不到鈴聲，說明________    

（3）小剛將正在響鈴的鬧鐘用塑料袋包好，放入水中，仍可以聽到鈴聲，說明________ ；小剛用兩個棉球塞住耳朵，幾乎聽不到鈴聲，這是在________ 處減弱噪聲．

【回答】

聲音是由物體振動產生的    響度    真空不能傳聲    液體可以傳聲    人耳   

【解析】

解答：(1)當泡沫塑料球接觸發聲的響鈴時，泡沫塑料球被*起，所以發聲的音叉應該在振動，說明了聲音是由物體的振動產生的；(2)用抽氣機將玻璃罩內的空氣抽出，空氣越來越少，鈴聲逐漸變小，聲音變小，指聲音的響度小；根據這個現象，我們推理真空不能傳聲．說明聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲；(3)把正在響鈴的鬧鐘由塑料袋包好，把它放入水中，仍能聽到鈴聲；以上現象都說明了水能夠傳播聲音，因此可以得出結論：液體能夠傳聲；

小剛同學用棉球塞住耳朵，噪聲就會傳播不到小剛的耳朵了，屬於在人耳處減弱了噪聲．

點睛：聲音是由物體振動產生的，但這種振動往往不易觀察，需要將實驗效果進行“放大”；聲音有三個特*：音調、響度、音*；音調指聲音的高低；響度指聲音的大小；通過音*能辨別；物體聲音的傳播是需要介質的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播，但不能在真空中傳播；減弱噪聲的途徑有：①防止噪聲產生，即在聲源處減弱噪聲；②阻斷噪聲的傳播，即在傳播過程中減弱噪聲；③防止噪聲進入耳朵，即在人耳處減弱噪聲．

知識點：聲音的產生與傳播

題型：實驗,探究題