![20世紀末，有學者在討論*亥*的意義時，認為那時候的*如果不經*的劇變，卻經由立憲運動逐步演化為憲...]( "20世紀末，有學者在討論*亥*的意義時，認為那時候的*如果不經*的劇變，卻經由立憲運動逐步演化為憲...")
- 問題詳情： 20世紀末，有學者在討論*亥*的意義時，認為那時候的*如果不經*的劇變，卻經由立憲運動逐步演化為*體制，即使有一虛君也勝於經歷多少年的反覆**。該學者A．正確認識到了*亥*的不足 B．認為改良道路是近代*的最佳選擇C．主張符合當時*的國情 D．...
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![康有為認為,現在世界上有君主*、君主立憲、*立憲三種政體,而“君主立憲者,政體之最良者也”。他主張“立行憲...]( "康有為認為,現在世界上有君主*、君主立憲、*立憲三種政體,而“君主立憲者,政體之最良者也”。他主張“立行憲...")
- 問題詳情：康有為認為,現在世界上有君主*、君主立憲、*立憲三種政體,而“君主立憲者,政體之最良者也”。他主張“立行憲法,大開國會,以庶政與國民共之,行三權鼎立之制”。康有為的戊戌變法最終以失敗而告終,這*了A．三權分立、君主立憲不適合我國國情 B．*不適合實...
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![、通常情況下，修改憲法都以前一部憲法為基礎。1982年，我國修訂憲法時，*等一些領導人主張不能以1975年...]( "、通常情況下，修改憲法都以前一部憲法為基礎。1982年，我國修訂憲法時，*等一些領導人主張不能以1975年...")
- 問題詳情：、通常情況下，修改憲法都以前一部憲法為基礎。1982年，我國修訂憲法時，*等一些領導人主張不能以1975年或1978憲法為基礎，而應該以1954年憲法為基礎進行修訂。這一主張從側面說明（ ）A.憲法的修訂要敢於突破傳統思想的束縛B.1954年憲法確定的若干原則一度被破壞C.“*...
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![話說憲法，感悟法治。材料一:一切立法活動都必須以憲法為準繩，不得與憲法的規定、憲法的原則、無法的精神相違背，必...]( "話說憲法，感悟法治。材料一:一切立法活動都必須以憲法為準繩，不得與憲法的規定、憲法的原則、無法的精神相違背，必...")
- 問題詳情：話說憲法，感悟法治。材料一:一切立法活動都必須以憲法為準繩，不得與憲法的規定、憲法的原則、無法的精神相違背，必須在憲法規定的範圍內依法立法。——全國政協委員李保平相關連結十三屆全國人大一次會議議程第四項是審議憲法修正案(草案)，第七項是審議監察法(草案)...
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![【弘揚憲法精神 堅定法治信仰】2018年12月2日至8日，是我國第一個憲法宣傳週。為弘揚憲法精神、樹立憲法權威...]( "【弘揚憲法精神 堅定法治信仰】2018年12月2日至8日，是我國第一個憲法宣傳週。為弘揚憲法精神、樹立憲法權威...")
- 問題詳情：【弘揚憲法精神 堅定法治信仰】2018年12月2日至8日，是我國第一個憲法宣傳週。為弘揚憲法精神、樹立憲法權威，某校積極開展憲法宣傳活動。活動一：知識競賽（1）以下是憲法部分條款，請你補充完整。活動二：憲法宣誓（2）憲法與我們每個人的生活息息相關，我們的一生都離不開憲法的...
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![每年12月4日為國家憲法日。2014年*蘇省在首個國家憲法日來臨之際，開展了豐富的憲法宣傳教育活動。通過國家憲...]( "每年12月4日為國家憲法日。2014年*蘇省在首個國家憲法日來臨之際，開展了豐富的憲法宣傳教育活動。通過國家憲...")
- 問題詳情：每年12月4日為國家憲法日。2014年*蘇省在首個國家憲法日來臨之際，開展了豐富的憲法宣傳教育活動。通過國家憲法日的宣傳和教育，憲法觀念和憲法體現的基本精神將更加深入人心，從而切實推進依法治國的程序。這表明文化對人的影響（ ）①來自於各種形式的文化活動②是有...
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![憲*造句怎麼寫]( "憲*造句怎麼寫")
- 1、在巴裡坤縣良種場大路菜集中連片種植田裡,種植大戶孟憲*正在採摘蓮花白,他今年承包了670畝地,種了紅蘿蔔、糖蘿蔔、大蒜、蓮花白。2、在巴裡坤縣良種場大路菜集中連片種植田裡，種植大戶孟憲*正在採摘蓮花白，他今年承包了地，種了紅蘿蔔、糖蘿蔔、大蒜、蓮花白。...
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![憲法乃國家之磐石、九鼎之重器。2018年12月4日是我國第五個國家憲法日，為推動全社會形成崇尚憲法、維護憲法的...]( "憲法乃國家之磐石、九鼎之重器。2018年12月4日是我國第五個國家憲法日，為推動全社會形成崇尚憲法、維護憲法的...")
- 問題詳情：憲法乃國家之磐石、九鼎之重器。2018年12月4日是我國第五個國家憲法日，為推動全社會形成崇尚憲法、維護憲法的觀念，廣元市某學校決定在全校範圍內開展憲法宣傳教育系列活動，請你參與並完成下列任務。（1）你所在的班委會決定組織部分同學在利州廣場宣傳憲法知識，請你為本...
- 31471
![有的同學認為：**領導*制定了憲法，**可以不受憲法的約束。]( "有的同學認為：**領導*制定了憲法，**可以不受憲法的約束。")
- 問題詳情：有的同學認為：**領導*制定了憲法，**可以不受憲法的約束。【回答】判斷：錯誤。理由：因為憲法是最高行為準則；憲法是一切團體和組織的總章程，是最高的行為準則，一切團體和組織都不得有超越憲法和法律的特權，**也不例外。知識點：其他題型：綜合題...
- 27539
![在我國，任何一部普通法律，均應以憲法為準。這是因為①憲法規定的內容比普通法律更全面、更具體 ②憲法具體最高的...]( "在我國，任何一部普通法律，均應以憲法為準。這是因為①憲法規定的內容比普通法律更全面、更具體 ②憲法具體最高的...")
- 問題詳情：在我國，任何一部普通法律，均應以憲法為準。這是因為①憲法規定的內容比普通法律更全面、更具體 ②憲法具體最高的法律效力 ③普通法律是憲法的具體化 ④普通法律的制定和修改比憲法更加嚴格A．①② B．③④ C．①④ ...
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![違憲行為造句怎麼寫]( "違憲行為造句怎麼寫")
- 如果是最後一種情況，就構成了嚴重的違憲行為。有鑑於此，最高法院決定，授權過於寬泛，屬違憲行為。而米凱萊蒂則表示,法庭已經裁定塞拉亞有違憲行為,因此他已經被罷免....
- 31149
![“憲法的生命在於實施，憲法的權威也在於實施。”作為青少年應該①努力學習憲法知識，領會憲法原則和精神②認同憲法，...]( "“憲法的生命在於實施，憲法的權威也在於實施。”作為青少年應該①努力學習憲法知識，領會憲法原則和精神②認同憲法，...")
- 問題詳情：“憲法的生命在於實施，憲法的權威也在於實施。”作為青少年應該①努力學習憲法知識，領會憲法原則和精神②認同憲法，增強對憲法的信服和尊崇③積極宣傳憲法，維護憲法尊嚴④自覺*各種妨礙憲法實施的行為A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②④【回答】A知...
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![1791年憲法規定，法國為君主立憲制國家，但它不同於1689年英國確立的君主立憲制，因為它實際上A．廢除了國...]( "1791年憲法規定，法國為君主立憲制國家，但它不同於1689年英國確立的君主立憲制，因為它實際上A．廢除了國...")
- 問題詳情： 1791年憲法規定，法國為君主立憲制國家，但它不同於1689年英國確立的君主立憲制，因為它實際上A．廢除了國王稱謂 B．實行三權分立 C．不以國王為元首 D．不給國王行*【回答】B知識點：歐美代議制的確立與發展法國共和制的確立題型：選擇題...
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![法國1875年憲法規定法國的政體為A、議會制君主立憲制 B、二元制君主立憲制C、議會制共和制 ...]( "法國1875年憲法規定法國的政體為A、議會制君主立憲制 B、二元制君主立憲制C、議會制共和制 ...")
- 問題詳情：法國1875年憲法規定法國的政體為A、議會制君主立憲制 B、二元制君主立憲制C、議會制共和制 D、總統制共和制【回答】C知識點：歐美代議制的確立與發展法國共和制的確立題型：選擇題...
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![胡**強調，要在全社會進一步樹立憲法意識和憲法權威，切實保*憲法的貫徹實施。這是因為憲法是①我國的根本大...]( "胡**強調，要在全社會進一步樹立憲法意識和憲法權威，切實保*憲法的貫徹實施。這是因為憲法是①我國的根本大...")
- 問題詳情：胡**強調，要在全社會進一步樹立憲法意識和憲法權威，切實保*憲法的貫徹實施。這是因為憲法是①我國的根本大法，是治國安邦的總章程②一切國家機關、團體組織和全體公民的最高行為準則③構建社會主義*社會的堅實的法律保障④規定國家生活中一切問題的法律A．①②④ ...
- 29937
![“刑法+教育法+民法+合同法+……＝憲法”的觀點是A．正確的。因為憲法是國家一切法律的總和B．錯誤的。因為憲法...]( "“刑法+教育法+民法+合同法+……＝憲法”的觀點是A．正確的。因為憲法是國家一切法律的總和B．錯誤的。因為憲法...")
- 問題詳情：“刑法+教育法+民法+合同法+……＝憲法”的觀點是A．正確的。因為憲法是國家一切法律的總和B．錯誤的。因為憲法的制定和修改程式比其他法律更為嚴格C．正確的。因為普通法律要依據憲法制定D．錯誤的。因為憲法規定的是國家生活中最根本的問題，而不是所有的問題【回答】D知...
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![2018年，我國迎來了第一個“憲法宣傳週”。全國各地廣泛開展尊崇憲法、學習憲法的活動。這是因為，憲法（ ）①...]( "2018年，我國迎來了第一個“憲法宣傳週”。全國各地廣泛開展尊崇憲法、學習憲法的活動。這是因為，憲法（ ）①...")
- 問題詳情：2018年，我國迎來了第一個“憲法宣傳週”。全國各地廣泛開展尊崇憲法、學習憲法的活動。這是因為，憲法（）①與每個人息息相關②是國家的根本大法③是一切法律的總和④規定了國家生活的具體內容A.①②B.①③C.②④D.③④【回答】A【解析】依據教材知識可知，憲法是我國的...
- 13669
![某校為增強學生憲法意識，組織開展憲法晨讀活動。圖3是憲法展讀卡的部分內容，該內容說明憲法①具有最高的法律效力②...]( "某校為增強學生憲法意識，組織開展憲法晨讀活動。圖3是憲法展讀卡的部分內容，該內容說明憲法①具有最高的法律效力②...")
- 問題詳情：某校為增強學生憲法意識，組織開展憲法晨讀活動。圖3是憲法展讀卡的部分內容，該內容說明憲法①具有最高的法律效力②要求公民積極行使監督權③規定了國家機關的組織與職權④是一切組織最根本的活動準則A.①②B.①④C.②③D.③④【回答】B知識點：憲法意識法律部分題型...
- 19331
![日本1889年憲法規定的君主立憲制與英國的君主立憲制相比較，其顯著特點為( )A．國家政體實行君主立憲制 ...]( "日本1889年憲法規定的君主立憲制與英國的君主立憲制相比較，其顯著特點為( )A．國家政體實行君主立憲制 ...")
- 問題詳情：日本1889年憲法規定的君主立憲制與英國的君主立憲制相比較，其顯著特點為()A．國家政體實行君主立憲制 B．內*只對天皇負責，不對議會負責C．內*是國家權力的中心 D．國家元首是*隊總司令【回答】B知識點：歷史上的重大改革題型：選擇題...
- 27588
![憲法乃一國法律之“龍頭”，是治國安邦的總章程。因為A．憲法是所有法律的總和B．憲法是國家的根本大法C．憲法是由...]( "憲法乃一國法律之“龍頭”，是治國安邦的總章程。因為A．憲法是所有法律的總和B．憲法是國家的根本大法C．憲法是由...")
- 問題詳情：憲法乃一國法律之“龍頭”，是治國安邦的總章程。因為A．憲法是所有法律的總和B．憲法是國家的根本大法C．憲法是由全國*代表大會制定的D．憲法對全體社會成員具有普遍約束力【回答】B知識點：其他題型：選擇題...
- 14593
![每年的12月4日是全國法制宣傳日。“五五”普法規劃要求，要集中開展以憲法為核心的法制宣傳教育。這是因為憲法①憲...]( "每年的12月4日是全國法制宣傳日。“五五”普法規劃要求，要集中開展以憲法為核心的法制宣傳教育。這是因為憲法①憲...")
- 問題詳情：每年的12月4日是全國法制宣傳日。“五五”普法規劃要求，要集中開展以憲法為核心的法制宣傳教育。這是因為憲法①憲法規定了國家生活中的全部問題 ②憲法具有最高法律效力③憲法是人們的最高行為準則 ...
- 13347
![依法治國首先是依憲治國，依法執政關鍵是依憲執政。這是基於①憲法和法律是**的根本行為準則 ②憲...]( "依法治國首先是依憲治國，依法執政關鍵是依憲執政。這是基於①憲法和法律是**的根本行為準則 ②憲...")
- 問題詳情：依法治國首先是依憲治國，依法執政關鍵是依憲執政。這是基於①憲法和法律是**的根本行為準則 ②憲法是黨的指導思想和行動綱領③憲法是治國安邦的總章程 ④黨的主張可以凌駕於憲法和法律之上A.①② B.①③...
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![目前,我國以憲法為核心的*特*社會主義法律體系已初步形成。“以憲法為核心”表明，我國憲法：①是國家的根本大法...]( "目前,我國以憲法為核心的*特*社會主義法律體系已初步形成。“以憲法為核心”表明，我國憲法：①是國家的根本大法...")
- 問題詳情：目前,我國以憲法為核心的*特*社會主義法律體系已初步形成。“以憲法為核心”表明，我國憲法：①是國家的根本大法 ②具有最高的法律效力③制定或修改有特殊的程式 ...
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![法國1875年憲法規定法國的政體為：A.議會制君主立憲制 B.二元制君主立憲制C.議會制共和制 ...]( "法國1875年憲法規定法國的政體為：A.議會制君主立憲制 B.二元制君主立憲制C.議會制共和制 ...")
- 問題詳情：法國1875年憲法規定法國的政體為：A.議會制君主立憲制 B.二元制君主立憲制C.議會制共和制 D.總統制共和制【回答】C知識點：歐美代議制的確立與發展題型：選擇題...
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![憲造句怎麼寫]( "憲造句怎麼寫")
- 法令違憲了嗎？他們在州憲法下評估州法律的合憲*。他的確裁決強制令違憲。於是一方面憲改長期化，一方面憲改又*化.英國的憲法是不成文法；美國的憲法是成文法。這意味著對憲法概念的研究必須回到憲法文字，體系化的憲法學可稱為憲法釋義學。3日是日本憲法實施66週年的紀念日,日...
- 24374
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