![讀名著選段，回答後面的問題。（6分）當夜五更時候，船已近曹*水寨。孔明教把船隻頭西尾東，一帶擺開，就船上擂鼓吶...]( "讀名著選段，回答後面的問題。（6分）當夜五更時候，船已近曹*水寨。孔明教把船隻頭西尾東，一帶擺開，就船上擂鼓吶...")
- 問題詳情：讀名著選段，回答後面的問題。（6分）當夜五更時候，船已近曹*水寨。孔明教把船隻頭西尾東，一帶擺開，就船上擂鼓吶喊。魯肅驚日：“倘曹兵齊出，如之奈何？”孔明笑日：“吾料曹*於重霧中必不敢出。吾等只顧酌酒取樂，待霧散便回。”卻說曹寨中，聽得擂鼓吶喊，毛玠、于禁二人慌忙飛報曹*...
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![周孔教造句怎麼寫]( "周孔教造句怎麼寫")
- 唯有炳然周孔教，至今仁義洽生民。百年奇特幾張紙,千古英雄一窖塵。唯有炳然周孔教,至今仁義洽生民團體與鬥爭，殆相連不離。孟德人上自和鳩《法意》上說。爭界多樣發用到與群，乃同時用到見界多樣發用到二物。，正謂此。反界多樣發用到，散漫與和來想相連。愈散漫愈和來想，愈和來想...
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![14、“孔子不言神怪，是近乎科學的；孔子的禮教，是反*的。人們把不言神怪的孔子打入冷宮，把建立孔教的孔子尊為...]( "14、“孔子不言神怪，是近乎科學的；孔子的禮教，是反*的。人們把不言神怪的孔子打入冷宮，把建立孔教的孔子尊為...")
- 問題詳情：“孔子不言神怪，是近乎科學的；孔子的禮教，是反*的。人們把不言神怪的孔子打入冷宮，把建立孔教的孔子尊為萬世師表。”陳獨秀的上述言論旨在A.強調*與科學極大地推動社會進步 B.全面肯定孔子非宗教迷信的科學態度C.說明應該客觀公正看待孔子及其思想 D.譴責...
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![孔子因材施教造句怎麼寫]( "孔子因材施教造句怎麼寫")
- 1、孔子因材施教，對於不同的物件，考慮其不同的素質、優點和缺點、進德修業的具體情況，給予不同的教誨。...
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![孔雀明王造句怎麼寫]( "孔雀明王造句怎麼寫")
- 據《孔雀明王經》所載，佛世時，有一位比丘遭毒蛇所螫，不勝其苦。當阿難向釋尊稟告之後，釋尊乃說出一種可供袪除鬼魅、毒害、惡疾的陀羅尼，此即孔雀明王咒。...
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![孔明燈造句怎麼寫]( "孔明燈造句怎麼寫")
- 半空中飄著孔明燈,忽忽悠悠地飛昇。元宵節的時候,我們在橋上放飛孔明燈.元宵節將至，送你幾盞名貴的燈籠：橘燈、絹燈、五*羊皮燈、無骨麥秸燈、走馬燈、孔明燈，燈燈照亮你的前程，祝你身體健康，事事順風！六隻手同時鬆開,“孔明燈”悠悠地升空而去,和天上已經放飛的成千上百隻孔明...
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![孔教造句怎麼寫]( "孔教造句怎麼寫")
- 而且，孔教傳統從來沒有裝作過可以解說來世，所以奉行孔教的社會都用例如佛教等宗教來補充孔教。他出生在一個佛教、道教、孔教相互吸收滲透的時代.康有為在報上公開發表致總統、*理書,要求“以孔教為大教,編入憲法,復祀孔子拜跪”。但在這件事上，孔教授無法將自己假扮作一個...
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![9.梁啟超曾這樣評價孔子:“吾將以教主尊孔子。……而教主不足以盡孔子。教主感化力所及,限於其信徒……舉*人,...]( "9.梁啟超曾這樣評價孔子:“吾將以教主尊孔子。……而教主不足以盡孔子。教主感化力所及,限於其信徒……舉*人,...")
- 問題詳情：9.梁啟超曾這樣評價孔子:“吾將以教主尊孔子。……而教主不足以盡孔子。教主感化力所及,限於其信徒……舉*人,雖未嘗讀孔子之書者,而皆在孔子範圍中也。”這主要反映了()A.儒家學說博大精深,內涵豐富 B.儒家思想融入中華民族的價值觀念C.儒家學說與...
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![孔明曰造句怎麼寫]( "孔明曰造句怎麼寫")
- 孔明曰："若如此，荊州危矣。孔明曰：“若如此，荊州危矣。”玄德問孔明曰："此是何意？"。玄德問孔明曰："令兄此來為何？"。玄德乃問孔明曰："來意若何？"孔明曰：“先捉張任，然後取雒城。”玄德乃問孔明曰：“來意若何？”？孔明曰：“劍印在此，違令者斬！”。謖退出，先主謂孔明曰:“丞相觀馬謖之...
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![梁啟超曾這樣評價孔子：“吾將以教主尊孔子。而教主不足以盡孔子,教主感化力所及,限於信徒。舉*人,雖未嘗讀孔子...]( "梁啟超曾這樣評價孔子：“吾將以教主尊孔子。而教主不足以盡孔子,教主感化力所及,限於信徒。舉*人,雖未嘗讀孔子...")
- 問題詳情：梁啟超曾這樣評價孔子：“吾將以教主尊孔子。而教主不足以盡孔子,教主感化力所及,限於信徒。舉*人,雖未嘗讀孔子之書者,而皆在孔子範圍中也。”這主要反映()A.儒家學說博大精深,內涵豐富 B.儒家思想已融入中華民族的價值觀念C.儒家學說與皇權結合而*化 D....
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![26、“孔子不言神怪，是近乎科學的；孔子的禮教，是反*的。人們把不言神怪的孔子打入冷宮，把建立孔教的孔子尊為...]( "26、“孔子不言神怪，是近乎科學的；孔子的禮教，是反*的。人們把不言神怪的孔子打入冷宮，把建立孔教的孔子尊為...")
- 問題詳情：“孔子不言神怪，是近乎科學的；孔子的禮教，是反*的。人們把不言神怪的孔子打入冷宮，把建立孔教的孔子尊為萬世師表。”陳獨秀的上述言論旨在（ ）A.強調*與科學極大地推動社會進步 B.全面肯定孔子非宗教迷信的科學態度C.說明應該客觀公正看待孔子及其思想 D.譴...
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![賽孔明造句怎麼寫]( "賽孔明造句怎麼寫")
- 機智如諸葛賽孔明，勇氣如趙。婦女節將至，提前祝福魅力無敵，聰明伶俐；神采飛揚，常帶笑意；端莊漂亮，青春靚麗；聰明賽孔明，英明如上帝的你，婦女節開心又快樂。婦女節將至，祝福魅力無敵，聰明伶俐;神采飛揚，常帶笑意;端莊漂亮，青春靚麗;聰明賽孔明，英明如上帝的你，婦女節開心又快樂。婦女節到...
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![孔明乃造句怎麼寫]( "孔明乃造句怎麼寫")
- 長兄諸葛瑾，現在*東孫仲謀處為幕賓；孔明乃二家兄。...
- 9576
![孔明碑造句怎麼寫]( "孔明碑造句怎麼寫")
- 巫峽區內有不少古址，遊人輕易見到的，是集仙峰下的孔明碑。巫峽區內有不少古址，遊人容易見到的，是集仙峰下的孔明碑。...
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![孔明先生造句怎麼寫]( "孔明先生造句怎麼寫")
- 孔明先生對孟獲七擒七縱，孟獲縱非黔驢技窮，亦會為之仁德屈服。只是想到孔明先生曾經“上山下鄉”*隊落戶的莊上看看，討一杯高香茶解解渴，下下孔明棋解解乏，抑或追逐孔明燈醒醒酒。昔年劉備三顧草廬才請得孔明先生出山，如今師父要學他本領，更是不可少了這等意志，須是至誠上去，再要...
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![孔明會造句怎麼寫]( "孔明會造句怎麼寫")
- 孔明會李逵有敢想的，有敢幹的。一會兒兩人都已準備好，周瑜心想打曹賊定要火攻，不知這孔明會不會……兩人一起伸出了手掌。...
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![孔明珠造句怎麼寫]( "孔明珠造句怎麼寫")
- 翻譯家周克希,作家孫甘露、毛尖、孔明珠,作曲家陳鋼等也將應約而來。...
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![三國孔明造句怎麼寫]( "三國孔明造句怎麼寫")
- 一個是三國孔明：布衣為謀，一把羽扇，讓漢家死灰復燃。真正厲害的人，我想他並非只是一招鮮而已。三國孔明曰：為將者，如不通天文，不識地理，不知*陽，不曉奇門，不觀陣圖，不掌兵勢，庸才也。所以厲害的絕非只是專一。...
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![14.陳獨秀指出，“孔教與帝制，有不可離散之因緣”，“非獨不能以孔教為國教，定入未來之憲法，且應毀全國已有之孔...]( "14.陳獨秀指出，“孔教與帝制，有不可離散之因緣”，“非獨不能以孔教為國教，定入未來之憲法，且應毀全國已有之孔...")
- 問題詳情：14.陳獨秀指出，“孔教與帝制，有不可離散之因緣”，“非獨不能以孔教為國教，定入未來之憲法，且應毀全國已有之孔廟而罷其祀”。這反映出A.*科學地位得以確立B.儒家思想正統地位終結C.傳統禮教受到猛烈衝擊D.科學知識已經得到普及【回答】C知識點：近代*的思想解放潮流題型...
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![孔明一造句怎麼寫]( "孔明一造句怎麼寫")
- 嫦娥一微笑，八戒靈魂出竅；黃蓉一微笑，郭靖心臟狂跳；孔明一微笑，計謀定當絕妙；你若一微笑，鼻涕老往外跑。原來是你的節日到，祝六一兒童節快樂！貂蟬一微笑，董卓把命掉；秋香一微笑，伯虎魂也消；孔明一微笑，周郎也難逃；你若一微笑，鼻涕直往嘴裡跑。兒童節到了，請速來本處領取擦鼻涕紙一張。嫦娥...
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![孔子的教育思想造句怎麼寫]( "孔子的教育思想造句怎麼寫")
- 孔子的教育思想極大地豐富了人類的精神寶庫。在孔子的教育思想中，詩教和樂教具有其他教育方式所沒有的優越*。孔子的教育思想具有以下一些主要內容：在教育物件上主張“有教無類”；孔子的教育思想*上為剝削階級的統治掩蓋了一層血緣宗法的心理情感關係的面紗，維護和鞏固了封建...
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![孔明造句怎麼寫]( "孔明造句怎麼寫")
- 玄德問孔明曰："此是何意？"。是夜,天愁地慘,月*無光,孔明奄然歸天。玄德乃問孔明曰："來意若何？"。玄德問孔明曰："令兄此來為何？"。元宵節的時候,我們在橋上放飛孔明燈.澹泊明志寧靜致遠!簡直是侮辱諸葛孔明。六隻手同時鬆開,“孔明燈”悠悠地升空而去,和天上已經放飛的成...
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![孔志明造句怎麼寫]( "孔志明造句怎麼寫")
- 孔志明指出，他的高祖父孔農民，曾擔任屏東縣議會第九屆議員，時將東港、鹽埔一帶親戚找齊，整理近百年沒修繕過的祖墳，當時留下一份族人名冊。孔志明指出,他的高祖父孔農民,曾擔任屏東縣議會第九屆議員,1978年時將東港、鹽埔一帶親戚找齊,整理近百年沒修繕過的祖墳,當時留下一份...
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![康有為在《請尊孔聖為國教立教部教會以孔子紀年而廢淫祀折》中寫道：“特發明孔子為改制教主，六經皆孔於所作，俾國人...]( "康有為在《請尊孔聖為國教立教部教會以孔子紀年而廢淫祀折》中寫道：“特發明孔子為改制教主，六經皆孔於所作，俾國人...")
- 問題詳情：康有為在《請尊孔聖為國教立教部教會以孔子紀年而廢淫祀折》中寫道：“特發明孔子為改制教主，六經皆孔於所作，俾國人知教主，共尊信之。皇上乙夜覽觀，知大聖之改制，審通變之宜民，所以訓諭國人，尊祟教主，必有在矣。”康有為此舉的主要用意是A．樹立孔於權威 B．否定君主制度 ...
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![孔子說“知之為知之，不知為不知”。這表明孔子A．注意因材施教 ...]( "孔子說“知之為知之，不知為不知”。這表明孔子A．注意因材施教 ...")
- 問題詳情：孔子說“知之為知之，不知為不知”。這表明孔子A．注意因材施教 B．要求學生對學過的知識要經常複習C．教育學生要養成老老實實的學習態度 D．對不同的學生給予不同的教育【回...
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