![九年級一班數學老師對全班學生在模擬考試中A捲成績進行統計後，製成如下的統計表：成績（分）80828486879...]( "九年級一班數學老師對全班學生在模擬考試中A捲成績進行統計後，製成如下的統計表：成績（分）80828486879...")
- 問題詳情：九年級一班數學老師對全班學生在模擬考試中A捲成績進行統計後，製成如下的統計表：成績（分）808284868790人數8129358則該班學生A捲成績的眾數和中位數分別是（）A．82分，82分 B．82分，83分 C．80分，82分 D．82分，84分【回答】D【考點】眾數；中位數．【分析】根據中位數與眾數的...
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![數學老師佈置10道選擇題作為課堂練習，學習委員將全班同學的答歡迎登陸全品會考網“題情況繪製成條形圖，據統計圖可...]( "數學老師佈置10道選擇題作為課堂練習，學習委員將全班同學的答歡迎登陸全品會考網“題情況繪製成條形圖，據統計圖可...")
- 問題詳情：數學老師佈置10道選擇題作為課堂練習，學習委員將全班同學的答歡迎登陸全品會考網“題情況繪製成條形圖，據統計圖可知，答對8道題的同學的頻率是（）A．0.38 B．0.4 C．0.16 D．0.08【回答】B【考點】頻數與頻率．【分析】根據條形統計圖求出總共答對的人數，再...
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![九年級上學期期末考試後，數學老師把一班的數學成績製成如圖所示不完整的統計圖（滿分120分，每組含最低分，不含最高...]( "九年級上學期期末考試後，數學老師把一班的數學成績製成如圖所示不完整的統計圖（滿分120分，每組含最低分，不含最高...")
- 問題詳情：九年級上學期期末考試後，數學老師把一班的數學成績製成如圖所示不完整的統計圖（滿分120分，每組含最低分，不含最高分），並給出如下資訊：①第二組頻率是0.12；②第二、三組的頻率和是0.48；③自左至右第三，四，五組的頻數比為9：8：3；請你結合統計圖解答下列問題：（1）全班學生共有人；（2）補全統計...
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![期末考試後，辦公室裡有兩位數學老師正在討論他們班的數學考試成績，林老師：“我班的學生考得還不錯，有一半的學生考...]( "期末考試後，辦公室裡有兩位數學老師正在討論他們班的數學考試成績，林老師：“我班的學生考得還不錯，有一半的學生考...")
- 問題詳情：期末考試後，辦公室裡有兩位數學老師正在討論他們班的數學考試成績，林老師：“我班的學生考得還不錯，有一半的學生考79分以上，一半的學生考不到79分。”王老師：“我班大部分的學生都考在80分到85分之間喔。”依照上面兩位老師所敘述的話你認為林、王老師所說的話分別針對...
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![數學老師認為我是一個思維敏捷的學生，這是通過他人評價認識自己。 （判斷對錯）]( "數學老師認為我是一個思維敏捷的學生，這是通過他人評價認識自己。 （判斷對錯）")
- 問題詳情：數學老師認為我是一個思維敏捷的學生，這是通過他人評價認識自己。（判斷對錯）【回答】正確。【分析】本題考查正確對待他人評價。我們要正確認識自己，需要通過正確的方法。正確認識自己，可以通過自我觀察、與他人的比較、他人對自己的態度、評價來實現。【解答】正確認...
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![高一四班有學生56人，編號1-56.數學老師採用系統抽樣的方法抽取8人蔘加競賽。如果抽取的最後一個數是54號，...]( "高一四班有學生56人，編號1-56.數學老師採用系統抽樣的方法抽取8人蔘加競賽。如果抽取的最後一個數是54號，...")
- 問題詳情：高一四班有學生56人，編號1-56.數學老師採用系統抽樣的方法抽取8人蔘加競賽。如果抽取的最後一個數是54號，那麼第一個被抽取的數是_______。【回答】5知識點：統計題型：填空題...
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![數學老師佈置了一道思考題“計算：（﹣）”，小明仔細思考了一番，用了一種不同的方法解決了這個問題．小明的解法：原...]( "數學老師佈置了一道思考題“計算：（﹣）”，小明仔細思考了一番，用了一種不同的方法解決了這個問題．小明的解法：原...")
- 問題詳情：數學老師佈置了一道思考題“計算：（﹣）”，小明仔細思考了一番，用了一種不同的方法解決了這個問題．小明的解法：原式的倒數為（）=（）×（﹣12）=﹣4+10=6，所以（﹣）=．（1）請你判斷小明的解答是否正確，並說明理由．（2）請你運用小明的解法解答下面的問題．計算：（﹣）．【回答】【考點】有理數的除法．【專題】閱讀型．【分...
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![《各校數學老師》經典語錄]( "《各校數學老師》經典語錄")
- 經典語錄奇變偶不變，符號看象限...
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![數學老師給出一個定義在R上的函式f(x)，*、乙、*、丁四位同學各說出了這個函式的一條*質:*:在(-∞,0)...]( "數學老師給出一個定義在R上的函式f(x)，*、乙、*、丁四位同學各說出了這個函式的一條*質:*:在(-∞,0)...")
- 問題詳情：數學老師給出一個定義在R上的函式f(x)，*、乙、*、丁四位同學各說出了這個函式的一條*質:*:在(-∞,0)上函式單調遞減; 乙:在0,+∞上函式單調遞增;*:函式f(x)的圖象關於直線x=1對稱；丁:f(0)不是函式的最小值．老師說:你們四個同學中恰好有三個人說的正確，...
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![2013年11月，一位清華的博士生放棄留校做科研的機會，與*一所重點中學簽約做數學老師。他的導師在部落格上寫下...]( "2013年11月，一位清華的博士生放棄留校做科研的機會，與*一所重點中學簽約做數學老師。他的導師在部落格上寫下...")
- 問題詳情：2013年11月，一位清華的博士生放棄留校做科研的機會，與*一所重點中學簽約做數學老師。他的導師在部落格上寫下了“大材小用”、“太過現實的社會環境讓人才流失”的惋惜與困惑。也有網友說“少了一個搞科研的，科研界不會傷‘元氣’；多了一個搞教學的，也許教育界可能升起...
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![數學老師造句怎麼寫]( "數學老師造句怎麼寫")
- 她既是英語老師，也是數學老師。這數學老師可能要背上個考前洩題了。我們的數學老師長得儀態萬方。西壩國小一位數學老師覺得這樣的謠傳很荒謬.今天我有一道數學題不會做，就去找數學老師，聽完後，使我茅塞頓開。小李剛上學，班主任介紹道：你們的語文老師是女的，但她是蘭老師，你們的...
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![調整心態 適應新的學習生活進入國中後，張磊的數學成績越來越好，語文成績卻下降了，媽媽問他原因，他說數學老師講課...]( "調整心態 適應新的學習生活進入國中後，張磊的數學成績越來越好，語文成績卻下降了，媽媽問他原因，他說數學老師講課...")
- 問題詳情：調整心態 適應新的學習生活進入國中後，張磊的數學成績越來越好，語文成績卻下降了，媽媽問他原因，他說數學老師講課很有意思，講課的方式也很新穎，他很喜歡；而語文老師的上課方式古板沒有意思，講課的方式也不吸引人，他不喜歡，一上語文課他就犯困，打不起精神，慢慢的對語文課也沒...
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![數學老師經典語錄]( "數學老師經典語錄")
- 經典語錄找準自己的位置，建好自己的座標系。...
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![樂樂愛文學創作，經常得到語文老師的表揚，因在數學課上寫小說遭到數學老師嚴厲批評。對於老師的表揚與批評，樂樂的正...]( "樂樂愛文學創作，經常得到語文老師的表揚，因在數學課上寫小說遭到數學老師嚴厲批評。對於老師的表揚與批評，樂樂的正...")
- 問題詳情：樂樂愛文學創作，經常得到語文老師的表揚，因在數學課上寫小說遭到數學老師嚴厲批評。對於老師的表揚與批評，樂樂的正確做法是①當場頂撞，發洩對數學老師的不滿②將數學老師的良苦用心化成改進的動力③冷落數學老師，只與語文老師交住④把語文老師的表揚作為一種激勵和期...
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![仿照下面這段話的句式，利用提供的材料，另寫一段話。（2分） 沒有語文老師的博學多才，沒有數學老師的端正嚴謹...]( "仿照下面這段話的句式，利用提供的材料，另寫一段話。（2分） 沒有語文老師的博學多才，沒有數學老師的端正嚴謹...")
- 問題詳情：仿照下面這段話的句式，利用提供的材料，另寫一段話。（2分） 沒有語文老師的博學多才，沒有數學老師的端正嚴謹，沒有英語老師的風趣幽默，沒有音樂老師的和藹慈祥，我們的班級將失*不少。【材料】李白——灑脫豪放 杜甫——沉鬱頓挫王維——詩中有畫 李...
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![小輝的語文成績很好，但數學成績很不理想。主要是因為，在小輝看來，語文老師對他好，而數學老師對他不理不睬的。小輝...]( "小輝的語文成績很好，但數學成績很不理想。主要是因為，在小輝看來，語文老師對他好，而數學老師對他不理不睬的。小輝...")
- 問題詳情：小輝的語文成績很好，但數學成績很不理想。主要是因為，在小輝看來，語文老師對他好，而數學老師對他不理不睬的。小輝的事例給我們的啟示有（ ）①要明確師生關係不僅影響我們的學習質量，而且影響我們的身心發展②要尊師、知師、信師、愛師，建立*融洽的師生關係③要主動並...
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![一天，數學老師從校園圓形花臺經過，發現張剛正在看一本名為《南美的解放者》的書，你能從書名猜出它寫的是哪位歷史人...]( "一天，數學老師從校園圓形花臺經過，發現張剛正在看一本名為《南美的解放者》的書，你能從書名猜出它寫的是哪位歷史人...")
- 問題詳情：一天，數學老師從校園圓形花臺經過，發現張剛正在看一本名為《南美的解放者》的書，你能從書名猜出它寫的是哪位歷史人物嗎（ ）A．聖馬丁 B．玻利瓦爾 C．伊達爾哥 D．章西女王【回答】B知識點：殖民地*的抗爭題型：選擇題...
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![在一次數學活動課上，數學老師在同一平面內將一副直角三角板如圖位置擺放，點C在FD的延長線上，AB∥CF，∠F=...]( "在一次數學活動課上，數學老師在同一平面內將一副直角三角板如圖位置擺放，點C在FD的延長線上，AB∥CF，∠F=...")
- 問題詳情：在一次數學活動課上，數學老師在同一平面內將一副直角三角板如圖位置擺放，點C在FD的延長線上，AB∥CF，∠F=∠ACB=90°，∠E=45°，∠A=60°，AC=10，試求CD的長．【回答】解答：解：過點B作BM⊥FD於點M，在△ACB中，∠ACB=90°，∠A=60°，AC=10，∴∠ABC=30°，BC=ACtan60°=10，∵AB∥CF，∴∠BCM=...
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![徐新濤老師是我們的數學老師，平叫他和我們很“鐵”，我們都把他當朋友。有一次，位男同學竟然叫起了“徐新濤”，徐老...]( "徐新濤老師是我們的數學老師，平叫他和我們很“鐵”，我們都把他當朋友。有一次，位男同學竟然叫起了“徐新濤”，徐老...")
- 問題詳情：徐新濤老師是我們的數學老師，平叫他和我們很“鐵”，我們都把他當朋友。有一次，位男同學竟然叫起了“徐新濤”，徐老師卻沒有生氣對此認識正確的一項是A．那個同學也太張狂，學校應該給予他嚴厲處分B．雖然不對，老師沒反對，也沒什麼大不了的C．這是一種新型的師生關係，叫名字也體...
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![中學生小華覺得國小數學老師講的課比中學數學老師的好，這也導致了她現在對數學不感興趣。如果讓你勸說她，下列觀點正...]( "中學生小華覺得國小數學老師講的課比中學數學老師的好，這也導致了她現在對數學不感興趣。如果讓你勸說她，下列觀點正...")
- 問題詳情：中學生小華覺得國小數學老師講的課比中學數學老師的好，這也導致了她現在對數學不感興趣。如果讓你勸說她，下列觀點正確的是①每個老師的風格不同，我們應尊重老師的不同 ②讓老師改變教學風格，變成自己喜歡的那種③要善於發現老師的優點，尋找接納老師的理由 ④我們要...
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![以下是強強生活的四個情境，請你運用所學知識，對其進行探究。（1）情境一：上課時，數學老師算錯了一道題，強強立即...]( "以下是強強生活的四個情境，請你運用所學知識，對其進行探究。（1）情境一：上課時，數學老師算錯了一道題，強強立即...")
- 問題詳情：以下是強強生活的四個情境，請你運用所學知識，對其進行探究。（1）情境一：上課時，數學老師算錯了一道題，強強立即和同學笑了起來，老師**地批評了他們。強強覺得特別丟臉，情緒十分激動…….你認為強強的正確態度應該是 ...
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![一位同學拿著數學試卷,心裡暗暗地埋怨:“我不喜歡數學老師,數學老師講課特沒勁兒,我一點兒頭趣都沒有,能考好才怪...]( "一位同學拿著數學試卷,心裡暗暗地埋怨:“我不喜歡數學老師,數學老師講課特沒勁兒,我一點兒頭趣都沒有,能考好才怪...")
- 問題詳情：一位同學拿著數學試卷,心裡暗暗地埋怨:“我不喜歡數學老師,數學老師講課特沒勁兒,我一點兒頭趣都沒有,能考好才怪呢。”這告訴我們A．情感與我們的想象力相關B．情感決定我們的成績C．情感影響我們的學習D．情感影響我們的情緒【回答】C【解析】本題考查情感的影響。題幹...
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![清文上國中以後不適應數學老師的講課方式，不想學數學了，對此他應該A．繼續堅持自己已有的學習方式B．不學數學這門...]( "清文上國中以後不適應數學老師的講課方式，不想學數學了，對此他應該A．繼續堅持自己已有的學習方式B．不學數學這門...")
- 問題詳情：清文上國中以後不適應數學老師的講課方式，不想學數學了，對此他應該A．繼續堅持自己已有的學習方式B．不學數學這門功課了，把時間放在其他學科上C．置之不理，放任不管D．調整自己的學習方式，多與數學老師溝通【回答】D知識點：青春期心理矛盾是正常現象題型：選擇題...
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![某數學老師身高176cm，他爺爺、父親和兒子的身高分別是173cm、170cm和182cm.因兒子的身高與父親...]( "某數學老師身高176cm，他爺爺、父親和兒子的身高分別是173cm、170cm和182cm.因兒子的身高與父親...")
- 問題詳情：某數學老師身高176cm，他爺爺、父親和兒子的身高分別是173cm、170cm和182cm.因兒子的身高與父親的身高有關，該老師用線*迴歸分析的方法預測他孫子的身高為__________cm.【回答】185知識點：統計題型：填空題...
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![數學老師對小明參加的4次會考數學模擬考試成績進行統計分析，判斷小明的數學成績是否穩定，於是老師需要知道小明這4...]( "數學老師對小明參加的4次會考數學模擬考試成績進行統計分析，判斷小明的數學成績是否穩定，於是老師需要知道小明這4...")
- 問題詳情：數學老師對小明參加的4次會考數學模擬考試成績進行統計分析，判斷小明的數學成績是否穩定，於是老師需要知道小明這4次數學成績的（） A、平均數 B、眾數...
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