![才致造句怎麼寫]( "才致造句怎麼寫")
- 創意是金錢,策劃顯業績,思考才致富。創意是金錢，策劃顯業績，思考才致富。心軟不是病，回頭才致命，你若放手，別他媽說分手，直接走。怨只怨我當日沒有一竹篙子將你捅死，才致今天你又在此為禍百姓。豐田和沃爾瑪等公司並非出於好心才致力於環保目標。後來才知道，這位老人也是生意人，能...
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![【*】 夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也。非學無以廣才，非...]( "【*】 夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也。非學無以廣才，非...")
- 問題詳情：【*】 夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能冶*。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及!諸葛亮《誡子書》【乙】恭為德首，慎為行基，願汝等言則忠信，...
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![才*造句怎麼寫]( "才*造句怎麼寫")
- *藉才以成用，才有不善，遂累其*，而不知者遂咎*之惡，此古今言*者，皆不知才*各有從來，而以才為*爾。找野漢子,溪亭日暮了,才*盡晚回舟。在風格形成諸因素中，尤為推許“才*（天才）”的功用，同時也注意到風格的演化與變動。劉勰的作者批評抓住“才略”來確定其批評思路、指導思想、標準和...
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![ThomasEdisonwasoneoftensaidtobethegreatestgenius（天才...]( "ThomasEdisonwasoneoftensaidtobethegreatestgenius（天才...")
- 問題詳情： ThomasEdisonwasoneoftensaidtobethegreatestgenius（天才）ofhisage.Thereareonlyafewmeninallofthehistory,whohavechangedthelivesofothermenasmuchastheinventorofthefirstusefulelectriclight.ButEdisoncouldneverbehappyonlybecausesomeonesaidhewasag...
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![誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才...]( "誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才...")
- 問題詳情：誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治*。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！1．解釋下面加點的詞。(1)非寧靜無以致遠()(2)險躁則不能...
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![(*)夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，...]( "(*)夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，...")
- 問題詳情：(*)夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治*。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及!(<<誡子書>>)（乙)成王封伯禽於魯。周公誡之曰：“往矣，子無以魯國驕...
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![蔣廷黻曾寫道：鴉片戰爭的*事失敗還不是民族致命傷，失敗以後還不明瞭失敗的理由，不力圖改革，那才是民族的致命傷。...]( "蔣廷黻曾寫道：鴉片戰爭的*事失敗還不是民族致命傷，失敗以後還不明瞭失敗的理由，不力圖改革，那才是民族的致命傷。...")
- 問題詳情：蔣廷黻曾寫道：鴉片戰爭的*事失敗還不是民族致命傷，失敗以後還不明瞭失敗的理由，不力圖改革，那才是民族的致命傷。倘使同治光緒年間的改革移到道光咸豐年間，我們的近代化就要比日本早二十年。作者強調了當時*A．*備落後B．國力貧弱C．**D．急需改革【回答】D【解析】根據題乾的...
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![ThomasEdisonwasoneoftensaidtobethegreatestgenius（天才）...]( "ThomasEdisonwasoneoftensaidtobethegreatestgenius（天才）...")
- 問題詳情： ThomasEdisonwasoneoftensaidtobethegreatestgenius（天才）ofhisage.Thereareonlyafewmeninallofthehistory,whohavechangedthelivesofothermenasmuchastheinventorofthefirstusefulelectriclight.ButEdisoncouldneverbehappyonlybecausesomeonesaidhewasagen...
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![*才造句怎麼寫]( "*才造句怎麼寫")
- 何時**才不會聽從主人的召喚？**才不會成天玩電腦遊戲。感激是*才有的毛病。這樣**才會意識到到外邊要先上廁所。我們認為*咬人不算新聞，人咬*才算新聞。奢侈品靠邊閃,萌*才是最時尚單品羅恰：只有*才會吃自己的屎。*咬*才會一嘴毛,慈航靜齋的說辭不過是“天下萬民的幸福生活...
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![請人吃飯好像只有剩餘多些才顯大方、有禮貌，才算融入大眾。這導致了平時較為普遍的餐桌浪費。這樣的消費行為是（ ）...]( "請人吃飯好像只有剩餘多些才顯大方、有禮貌，才算融入大眾。這導致了平時較為普遍的餐桌浪費。這樣的消費行為是（ ）...")
- 問題詳情：請人吃飯好像只有剩餘多些才顯大方、有禮貌，才算融入大眾。這導致了平時較為普遍的餐桌浪費。這樣的消費行為是（ ） A從眾心理、求異心理引發的 B求異心理和攀比心理引發的 C攀比心理和從眾心理引發的 D求實心理和求異心理引發的【回答】C 知識點：...
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![清代龔自珍的詩句“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”，與本文所闡述的選拔人才的方法是否一致，試加以說明。]( "清代龔自珍的詩句“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”，與本文所闡述的選拔人才的方法是否一致，試加以說明。")
- 問題詳情：清代龔自珍的詩句“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”，與本文所闡述的選拔人才的方法是否一致，試加以說明。【回答】 兩種方法不一致，《馬說》中通過伯樂的發現人才；而龔自珍表現的人才選拔是不拘一格，即多途徑，多層次，多方面選拔。知識點：課文內容理解題型：語言表達...
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![天才：]( "天才：")
- 問題詳情：天才： 【回答】genius【分析】天才：genius【解答】考查單詞翻譯．根據所給的漢語提示"天才"，可知是名詞譯成英語為genius．eg：Chaplinwasnotjustagenius，hewasamongthemostinfluentialfiguresinfilmhistory．卓別林不僅僅是天才，也是電影史上最有影響力的人物之一．故填ge...
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![“德若水之源，才若水之波；德若術之根，才若木之枝”。下列觀點與其蘊含的道理相一致的是 ①重積德則無不克 ②才者...]( "“德若水之源，才若水之波；德若術之根，才若木之枝”。下列觀點與其蘊含的道理相一致的是 ①重積德則無不克 ②才者...")
- 問題詳情：“德若水之源，才若水之波；德若術之根，才若木之枝”。下列觀點與其蘊含的道理相一致的是 ①重積德則無不克 ②才者，德之資也：德者，才之帥也 ③君子懷德，小人懷惠。德者，本也；財者，末也 ④道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧永遠填補不了道德的缺陷 A．①② ．B,①④ ...
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![【*】夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志...]( "【*】夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志...")
- 問題詳情：【*】夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精⒅，險躁則不能冶*。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！（諸葛亮《誡子書》）【乙】告儼、俟、份、佚、佟：天地賦命，生必有...
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![漢代，*各部門長官與地方各郡太守自行辟召屬官，曾一度出現“名公巨卿，以能致賢才為高：而英才俊士，以得所依秉為...]( "漢代，*各部門長官與地方各郡太守自行辟召屬官，曾一度出現“名公巨卿，以能致賢才為高：而英才俊士，以得所依秉為...")
- 問題詳情：漢代，*各部門長官與地方各郡太守自行辟召屬官，曾一度出現“名公巨卿，以能致賢才為高：而英才俊士，以得所依秉為重”的現象。能夠保障辟召制度有效運作的是A．分科考試選官制建立B．監察體系的改進C．郡國並行制度的完善D．察舉制度的實施【回答】B【詳解】依據所學知識可知，辟召...
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![才造句怎麼寫]( "才造句怎麼寫")
- 劉炬)“湘潭不但出正才、霸才、逸才、異才,還出閨才。人才啊！新世紀的人才啊！！怎樣才能雅俗共賞才好。天才和人才只差一個“二”。大才看漸變，小才看突變。境界和才能。他才智不夠。臘八節到了，送你“八才”：祝你早日成為幹才、將才、天才、奇才、全才、通才、大才、賢才。才氣...
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![才才造句怎麼寫]( "才才造句怎麼寫")
- 為掃墳昨天回故鄉,剛才才回到家中。人才是企業發展的基礎，只有人才才是唯一的可變資本，才能實現資本的增值。...
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![仙才鬼才的意思及解釋]( "仙才鬼才的意思及解釋")
- 【仙才鬼才的拼音】:xiāncáiguǐcái【仙才鬼才的近義詞】:金童玉女【仙才鬼才的反義詞】:【仙才鬼才的意思】:仙、鬼：比喻非凡。指才華傑出非凡的李白和李賀【仙才鬼才出處】:宋·阮閱《詩話總龜》：“宋景文評唐人詩云：‘太白仙才，長吉鬼才。’”【成語接龍】:【仙才鬼才...
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![藍領樣才樣才生經典語錄]( "藍領樣才樣才生經典語錄")
- 經典語錄時你視的殺傷這然真起把過好卻然將與十西那而起爭論強大一百倍，適當的時候選擇時你視，絕對到和子對人抓狂處處可以融入武道，處處可以領悟武道！逍遙喜歡道家的一種說法——人法真變認道，真變認道法裡可物，裡可物法道，道法自物自！萬物而起才有實是道，而起才有實有一定的規律...
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![致致造句怎麼寫]( "致致造句怎麼寫")
- 埃博拉病毒能夠導致致死*的出血熱.如今，一夜風流可能導致致命的後果。但是它能導致致命的併發症，比如肺炎。XPF輕微突變導致致癌傾向綜合徵著**幹皮病。有害洪水可能導致致命的疾病，如痢疾和霍亂。...
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![．有學者認為：“鴉片戰爭的*事失敗還不是民族致命傷。失敗後還不明瞭失敗的理由，那才是民族的致命傷。倘使同治光緒...]( "．有學者認為：“鴉片戰爭的*事失敗還不是民族致命傷。失敗後還不明瞭失敗的理由，那才是民族的致命傷。倘使同治光緒...")
- 問題詳情：．有學者認為：“鴉片戰爭的*事失敗還不是民族致命傷。失敗後還不明瞭失敗的理由，那才是民族的致命傷。倘使同治光緒年間的改革移到道光咸豐年間，我們的近代化就要比日本早二十年。”這次發生在“同治光緒年間的改革”在*近代化程序中的作用表現在①開啟了*變革的序幕...
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![“德若水之源，才若水之波；德若木之根，才若木之枝”。下列觀點與之蘊含的道理一致的有（ ）①積重德則無不克。②...]( "“德若水之源，才若水之波；德若木之根，才若木之枝”。下列觀點與之蘊含的道理一致的有（ ）①積重德則無不克。②...")
- 問題詳情：“德若水之源，才若水之波；德若木之根，才若木之枝”。下列觀點與之蘊含的道理一致的有（）①積重德則無不克。②才者，德之資也；德者，才之帥也③君子懷德，小人懷惠。德者，本也；財者，末也。④道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧永遠填補不了道德的缺陷。A．①②B．①③C．②④D．③④【回答】...
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![有學者認為：“鴉片戰爭的*事失敗還不是民族致命傷。失敗後還不明瞭失敗的理由，那才是民族致命傷。倘使同治光緒年間...]( "有學者認為：“鴉片戰爭的*事失敗還不是民族致命傷。失敗後還不明瞭失敗的理由，那才是民族致命傷。倘使同治光緒年間...")
- 問題詳情：有學者認為：“鴉片戰爭的*事失敗還不是民族致命傷。失敗後還不明瞭失敗的理由，那才是民族致命傷。倘使同治光緒年間的改革移到道光成豐年間，我們的近代化就要比“日本早二十年。”這次發生在“同治光緒年間的改革”對*近代化的推動表現在A．實現了**制度的根本*變革 ...
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![在下面橫線處，續寫一個句子。要求句式一致。修辭一致。 花因春而存在，春也因有了花的怒放，才溫馨而浪漫；答：...]( "在下面橫線處，續寫一個句子。要求句式一致。修辭一致。 花因春而存在，春也因有了花的怒放，才溫馨而浪漫；答：...")
- 問題詳情：在下面橫線處，續寫一個句子。要求句式一致。修辭一致。 花因春而存在，春也因有了花的怒放，才溫馨而浪漫；答：____________________________________________【回答】例：橋因河而存在，河也因有了橋的溝通，才美麗而多情。知識點：選用仿用變換句式題型：填空題...
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![有學者認為：“鴉片戰爭的*事失敗還不是民族致命傷，失敗後還不明瞭失敗的理由，那才是民族的致命傷。倘使同治光緒年...]( "有學者認為：“鴉片戰爭的*事失敗還不是民族致命傷，失敗後還不明瞭失敗的理由，那才是民族的致命傷。倘使同治光緒年...")
- 問題詳情：有學者認為：“鴉片戰爭的*事失敗還不是民族致命傷，失敗後還不明瞭失敗的理由，那才是民族的致命傷。倘使同治光緒年間的改革移到道光咸豐年間，我們的近代化就要早20年。”這次發生在“同治光緒年間的改革”對*近代化的推動表現在（ ）A.實現了**制度的根本*變革 ...
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