![以*古代四大發明對西方歷史的影響為主題進行研究*學習，下列小題目命制不適宜的是A.造紙術——中華文明的傳承者...]( "以*古代四大發明對西方歷史的影響為主題進行研究*學習，下列小題目命制不適宜的是A.造紙術——中華文明的傳承者...")
- 問題詳情：以*古代四大發明對西方歷史的影響為主題進行研究*學習，下列小題目命制不適宜的是A.造紙術——中華文明的傳承者 B.印刷術——文藝復興和宗教改革的推動者C.指南針——西歐海外殖民的助跑器 D.火*——蕩平歐洲封建城堡的致命武器【回答】A知識點：古代...
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![服飾是一個時代*、經濟和思想文化的具體體現。圖5到圖7是明太祖命制並頒行全國的三種男子帽式，你從中得到的確切...]( "服飾是一個時代*、經濟和思想文化的具體體現。圖5到圖7是明太祖命制並頒行全國的三種男子帽式，你從中得到的確切...")
- 問題詳情：服飾是一個時代*、經濟和思想文化的具體體現。圖5到圖7是明太祖命制並頒行全國的三種男子帽式，你從中得到的確切資訊是A、朱元璋關心民眾生活 B、朱元璋鼓勵發展紡織業C、明朝極力加強*皇權 D、明朝百姓服飾都有統一規範【回答】C知識點：古...
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![注意：以下三題是根據各學校的教學進度、緊扣課本命制的，考生可根據自己學習的實際情況任選其中一題作答。三個選答題...]( "注意：以下三題是根據各學校的教學進度、緊扣課本命制的，考生可根據自己學習的實際情況任選其中一題作答。三個選答題...")
- 問題詳情：注意：以下三題是根據各學校的教學進度、緊扣課本命制的，考生可根據自己學習的實際情況任選其中一題作答。三個選答題的分值相同，都是15分。[選答題一]請以BusDriverandPassengersSaveanOldMan為題，用英語寫一篇100詞左右的短文，簡要介紹26路公交車司機和乘客們救助一...
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![服飾是一個時代*、經濟和思想文化的具體體現。下圖是明太祖命制並頒行全國的三種男子帽式，你從中得到的確切資訊是...]( "服飾是一個時代*、經濟和思想文化的具體體現。下圖是明太祖命制並頒行全國的三種男子帽式，你從中得到的確切資訊是...")
- 問題詳情：服飾是一個時代*、經濟和思想文化的具體體現。下圖是明太祖命制並頒行全國的三種男子帽式，你從中得到的確切資訊是（ ）A．朱元璋關心民眾生活B．朱元璋鼓勵發展紡織業C．明朝極力加強*皇權D．明朝百姓服飾都有統一規範【回答】C知識點：古代*的*制度明清君主*制度的加強題型...
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![服飾是一個時代*、經濟和思想文化的具體體現。圖五到圖7是明太祖命制並頒行全國的三種男子帽式，你從中得到的確切...]( "服飾是一個時代*、經濟和思想文化的具體體現。圖五到圖7是明太祖命制並頒行全國的三種男子帽式，你從中得到的確切...")
- 問題詳情：服飾是一個時代*、經濟和思想文化的具體體現。圖五到圖7是明太祖命制並頒行全國的三種男子帽式，你從中得到的確切資訊是（ ）A.朱元璋關心民眾生活B.朱元璋鼓勵發展紡織業C.明朝極力加強*皇權D.明朝百姓服飾都有統一規範【回答】C知識點：古代*的*制度明清君主*制...
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![九年級某班四位同學以“*古代四大發明對西方歷史的影響”為主題，命制了四個小題，你覺得哪一個小題不太適宜？A．...]( "九年級某班四位同學以“*古代四大發明對西方歷史的影響”為主題，命制了四個小題，你覺得哪一個小題不太適宜？A．...")
- 問題詳情：九年級某班四位同學以“*古代四大發明對西方歷史的影響”為主題，命制了四個小題，你覺得哪一個小題不太適宜？A．沒有印刷術就沒有西方的文藝復興 B．漢朝發明的紙改變了西歐的文明程序 C．火*——蕩平歐洲封建城堡的致命銳器 D．西方海外殖民的助跑器...
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![制命造句怎麼寫]( "制命造句怎麼寫")
- 事情是不能從上面強制命令的。快取控制命令的詳細描敘在。在許多情況下，不需要控制名稱空間前置詞。這是控制名稱空間字首的最常見的原因。鬼谷子曰：“事貴制人，而不貴見制於人；治人者，握權也，見制人者，制命也；道貴制人，不貴制於人也；制人者握權，制於人者失命。”所謂握權者，知權變；，握...
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![已知命題：，；命題：.則下列結論正確的是（ ）A．命題是真命題 B．命題是真命題 C．命題是真命...]( "已知命題：，；命題：.則下列結論正確的是（ ）A．命題是真命題 B．命題是真命題 C．命題是真命...")
- 問題詳情：已知命題：，；命題：.則下列結論正確的是（ ）A．命題是真命題 B．命題是真命題 C．命題是真命題 D．命題是假命題【回答】C知識點：常用邏輯用語題型：選擇題...
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![已知命題存在,使,命題*有個子集，下列結論:①命題“且”是真命題；②命題“且”是假命題；③命題“或”是真命題...]( "已知命題存在,使,命題*有個子集，下列結論:①命題“且”是真命題；②命題“且”是假命題；③命題“或”是真命題...")
- 問題詳情：已知命題存在,使,命題*有個子集，下列結論:①命題“且”是真命題；②命題“且”是假命題；③命題“或”是真命題,其中正確的個數是A． B．C． D．【回答】C【解析】，所以命題為假命題；，有個子集，所以命題為真命題...
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![控制命令造句怎麼寫]( "控制命令造句怎麼寫")
- 快取控制命令的詳細描敘在。快取控制命令的詳細描敘在14.9節.此外，還可以接收*中心下傳的控制命令，執行遙控鎖車、遙控熄火、啟動*裝置等功能。介紹了可程式控制器與計算機進行上位連結的接線方法,上位機的控制命令格式,下位機對上位機控制命令的響應格式。通過這種方式，你...
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![已知，命題，，命題，.（1）若命題為真命題，求實數的取值範圍；（2）若命題“”為真命題，命題“”為假命題，求實...]( "已知，命題，，命題，.（1）若命題為真命題，求實數的取值範圍；（2）若命題“”為真命題，命題“”為假命題，求實...")
- 問題詳情：已知，命題，，命題，.（1）若命題為真命題，求實數的取值範圍；（2）若命題“”為真命題，命題“”為假命題，求實數的取值範圍.【回答】 （2）由（1）可知，當命題p為真命題時，，命題q為真命題時，，解得或.因為命題“”為真命題，命題“”為假命題，所以命題p與q一真一假，當命題p為真，命題q為假時，；當命題p為假...
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![荀子在《天論》中說：從天而頌之，孰與制天命而用之（注：從，順從，聽命。孰與，哪裡比得上。制，控制，掌握）這句話...]( "荀子在《天論》中說：從天而頌之，孰與制天命而用之（注：從，順從，聽命。孰與，哪裡比得上。制，控制，掌握）這句話...")
- 問題詳情：荀子在《天論》中說：從天而頌之，孰與制天命而用之（注：從，順從，聽命。孰與，哪裡比得上。制，控制，掌握）這句話體現哲理是A．人不能服從自然，要改造自然 B．人不但要尊重客觀規律，更重要的是認識和利用客觀規律C．必須發揮主觀能動*，改造客觀規律使之為人服務D．在人與自然之間，人的需要...
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![———— 是社會主義的生命A．* B．* C．法制 D．德治]( "———— 是社會主義的生命A．* B．* C．法制 D．德治")
- 問題詳情：———— 是社會主義的生命A．* B．* C．法制 D．德治【回答】A知識點：公民的*生活*當家作主題型：選擇題...
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![控制命運造句怎麼寫]( "控制命運造句怎麼寫")
- 1、的，並控制你的生活，激發你控制命運的能力。2、控制命運的人總是站在天平的兩端。3、要想成功，就要戰勝自己的感情，培養自己控制命運的能力。4、一位希臘哲學家曾經說過:沒有人能控制命運，但只要他不辜負自己的價值，他就不會後悔。5、要征服世界，先戰勝自己：要想成功，就要戰勝自...
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![控制著細胞生命活動的細胞結構是----------------------------------------...]( "控制著細胞生命活動的細胞結構是----------------------------------------...")
- 問題詳情：控制著細胞生命活動的細胞結構是---------------------------------------------（ ）A細胞壁 B細胞膜 C細胞質 D細胞核【回答】 D知識點：未分類題型：選擇題...
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![荀子在《天論》中說：“從天而頌之，孰與制天命而用之（注：從，順從，聽命。孰與，哪裡比得上。制，控制，掌握）這句...]( "荀子在《天論》中說：“從天而頌之，孰與制天命而用之（注：從，順從，聽命。孰與，哪裡比得上。制，控制，掌握）這句...")
- 問題詳情：荀子在《天論》中說：“從天而頌之，孰與制天命而用之（注：從，順從，聽命。孰與，哪裡比得上。制，控制，掌握）這句話體現哲理是A.人不能服從自然，要改造自然B.人不但要尊重客觀規律，更重要的是認識和利用客觀規律C．必須發揮主觀能動*，改造客觀規律使之為人服務D．在人與自然之間，認識需...
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![命令控制造句怎麼寫]( "命令控制造句怎麼寫")
- 要從客戶端呼叫服務，在Vista機器上開啟一個命令控制檯並使用如下命令。並接受上位機的命令控制前端設防、撤防、開*燈、*等動作。經濟學家反駁,即使使用強制命令控制汙染,其實也暗含對環境的金錢評價.經濟學家反駁，即使使用強制命令控制汙染，其實也暗含對環境的金錢評價.為...
- 24758
![國有經濟控制國民經濟命脈，是我國社會主義經濟制度的基礎。]( "國有經濟控制國民經濟命脈，是我國社會主義經濟制度的基礎。")
- 問題詳情：國有經濟控制國民經濟命脈，是我國社會主義經濟制度的基礎。【回答】×知識點：社會主義現代化成就題型：判斷題...
- 24701
![細胞生命活動的控制中心是 （ ...]( "細胞生命活動的控制中心是 （ ...")
- 問題詳情：細胞生命活動的控制中心是 （）A、粒線體 B、細胞質 C、細胞膜 D、細胞核【回答】D知識點：未分類題型：選擇題...
- 25265
![制天命造句怎麼寫]( "制天命造句怎麼寫")
- 我正在控制天命。大天而思之，孰與物畜而制之？從天而頌之，孰與制天命而用之。從天的涵義明於天人之分知天與不求知天制天命而用之等方面對荀子這一重要思想作了辨析，希望能更為準確深入地把握其原意先秦儒家已具有自覺的生態意識，初步認識到生物體及其與環境的關係，在“天人相分...
- 19423
![生命的容積=長度（壽命）×高度（境界）×寬度（奉獻）。你無法控制生命的長度，但你可以增加它的高度，擴充套件它的寬度...]( "生命的容積=長度（壽命）×高度（境界）×寬度（奉獻）。你無法控制生命的長度，但你可以增加它的高度，擴充套件它的寬度...")
- 問題詳情：生命的容積=長度（壽命）×高度（境界）×寬度（奉獻）。你無法控制生命的長度，但你可以增加它的高度，擴充套件它的寬度。這啟示我們①要在砥礪自我中提升自身素質 ②正確的價值觀是實現人生價值的前提 ③要在勞動和奉獻中實現人生價值 ④樹立正確的價值觀才能找到人生...
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![荀子在《天論》中說：“從天而頌之，孰與制天命而用之。”（注：從，順從，聽命。孰與，哪裡比得上。制，控制，掌握）...]( "荀子在《天論》中說：“從天而頌之，孰與制天命而用之。”（注：從，順從，聽命。孰與，哪裡比得上。制，控制，掌握）...")
- 問題詳情：荀子在《天論》中說：“從天而頌之，孰與制天命而用之。”（注：從，順從，聽命。孰與，哪裡比得上。制，控制，掌握）這句話體現出的哲理是（ ）A．人不能服從自然，要改造自然B．人不但要尊重客觀規律，更要認識和利用客觀規律C．必須發揮主觀能動*，改造客觀規律，使之為人類服務D．在人與自然之...
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![下列命題的有（ ）A．命題“若，則”的逆否命題為真命題；B．命題“”為假命題，則命題與命題都是假命題；C...]( "下列命題的有（ ）A．命題“若，則”的逆否命題為真命題；B．命題“”為假命題，則命題與命題都是假命題；C...")
- 問題詳情：下列命題的有（ ）A．命題“若，則”的逆否命題為真命題；B．命題“”為假命題，則命題與命題都是假命題；C．“”是“”成立的必要不充分條件；D．命題“，.”的否定是：“，.”【回答】BCD知識點：常用邏輯用語題型：選擇題...
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![（18分）材料一 唯天子受命於天，天下受命於天子，一國則受命於君。王者必受命而後王，王者必改正朔，易服*，制禮...]( "（18分）材料一 唯天子受命於天，天下受命於天子，一國則受命於君。王者必受命而後王，王者必改正朔，易服*，制禮...")
- 問題詳情：（18分）材料一 唯天子受命於天，天下受命於天子，一國則受命於君。王者必受命而後王，王者必改正朔，易服*，制禮樂，一統於天下。 ——董仲舒《春秋繁露》材料二 父止於慈，子止於孝，君止於仁，臣止於敬，萬物庶事莫不各有其所，得其所則...
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![從右圖所示報紙的命名我們可以聯想的古代*制度是A．分封制 B．宗法制C．郡縣制 D．...]( "從右圖所示報紙的命名我們可以聯想的古代*制度是A．分封制 B．宗法制C．郡縣制 D．...")
- 問題詳情：從右圖所示報紙的命名我們可以聯想的古代*制度是A．分封制 B．宗法制C．郡縣制 D．行省制【回答】A知識點：西方人文精神的起源題型：選擇題...
- 17102
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