![(二)、實用類文字閱讀（4—6題，15分）軼事之外的辜鴻銘 ...]( "(二)、實用類文字閱讀（4—6題，15分）軼事之外的辜鴻銘 ...")
- 問題詳情： (二)、實用類文字閱讀（4—6題，15分）軼事之外的辜鴻銘 ——讀《*人的精神》有感對於文人學者來說，沒有軼事可供傳誦，是一大遺憾。因為，幾句雋語或一件雅事，其影響可能遠遠超過苦心經營的專門著...
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![閱讀下面的文字，完成以下小題。一個了不起的怪老頭：辜鴻銘①20世紀初，西方人曾流傳一句話：到*可以不看三大殿...]( "閱讀下面的文字，完成以下小題。一個了不起的怪老頭：辜鴻銘①20世紀初，西方人曾流傳一句話：到*可以不看三大殿...")
- 問題詳情：閱讀下面的文字，完成以下小題。一個了不起的怪老頭：辜鴻銘①20世紀初，西方人曾流傳一句話：到*可以不看三大殿，但不可不看辜鴻銘。②辜鴻銘何許人也？他生在南洋，學在西洋，婚在東洋，仕在北洋，是一個標準的東西南北人。他精通英、法、德、拉丁、希臘、馬來等9種語言，獲13個博士...
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![*初年，*大學教授辜鴻銘，出生在印尼，在英國讀書，在北洋*做部長，娶了日本女子為妻，是個“生在南洋、學在...]( "*初年，*大學教授辜鴻銘，出生在印尼，在英國讀書，在北洋*做部長，娶了日本女子為妻，是個“生在南洋、學在...")
- 問題詳情：*初年，*大學教授辜鴻銘，出生在印尼，在英國讀書，在北洋*做部長，娶了日本女子為妻，是個“生在南洋、學在西洋、官在北洋、妻是東洋”的奇人。他的人生經歷反映了()A．新式學堂注重培養人才 B．中外通婚成為社會的時尚C．近代*社會逐漸開放 ...
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![在*初年*大學有個叫辜鴻銘的學者,他出生在南洋的印尼,讀書在英國,娶了個日本妻子,在北洋*做了部長,是個...]( "在*初年*大學有個叫辜鴻銘的學者,他出生在南洋的印尼,讀書在英國,娶了個日本妻子,在北洋*做了部長,是個...")
- 問題詳情：在*初年*大學有個叫辜鴻銘的學者,他出生在南洋的印尼,讀書在英國,娶了個日本妻子,在北洋*做了部長,是個“生在南洋、學在西洋、妻是東洋、仕在北洋”的奇人。他的人生閱歷主要反映了A.清*積極派遣留學生 B.*人和日本人和睦相處C.近代*...
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![《春秋大義(辜鴻銘作品)》經典語錄]( "《春秋大義(辜鴻銘作品)》經典語錄")
- 經典語錄所有民族的文明史總是始於婚姻制度的確立。一切文明都起源於對自然的征服，即，通過征服和控制自然界可怕的物質力量，使人類免受其害。...
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![辜鴻銘造句怎麼寫]( "辜鴻銘造句怎麼寫")
- 辜鴻銘，，出生於南洋馬來半島。辜鴻銘何許人也？辜鴻銘,1857年,出生於南洋馬來半島.辜鴻銘何許人也?辜鴻銘(1857-1928)是*近代名噪一時的國學家和翻譯家。你不是跟辜鴻銘教授學過英語麼,想必還沒忘吧,可以到洋人開的飯店去做西崽。我的辮子是有形的，可以剪掉，然而諸位同學腦袋裡...
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![15．新文化運動期間，辜鴻銘曾指出：“人們經常斷言漢語中沒有關於‘自由’的詞彙，但令人驚奇的事實是，不僅漢語中...]( "15．新文化運動期間，辜鴻銘曾指出：“人們經常斷言漢語中沒有關於‘自由’的詞彙，但令人驚奇的事實是，不僅漢語中...")
- 問題詳情：15．新文化運動期間，辜鴻銘曾指出：“人們經常斷言漢語中沒有關於‘自由’的詞彙，但令人驚奇的事實是，不僅漢語中有關於‘自由’的詞彙而且這個詞還準確地表達了‘自由’的真正含義。漢語中表示‘自由’的字是‘道’……當它在‘自由’這個意義上使用時，被定義為遵循我們...
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![、有學者記載，辜鴻銘在*大學任教，他梳著辮子走進課堂，學生們對他的辮子覺得怪異，都在發笑。辜鴻銘平靜地說，“...]( "、有學者記載，辜鴻銘在*大學任教，他梳著辮子走進課堂，學生們對他的辮子覺得怪異，都在發笑。辜鴻銘平靜地說，“...")
- 問題詳情：、有學者記載，辜鴻銘在*大學任教，他梳著辮子走進課堂，學生們對他的辮子覺得怪異，都在發笑。辜鴻銘平靜地說，“你們笑我，無非是因為我的辮子。我的辮子是有形的，可以剪掉，然而諸位同學腦袋裡的辮子，就不那麼好剪了”。(海天、肖瑋《沉重的轉身——晚清文人實錄》)“諸位同...
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![*初年，*大學教授辜鴻銘，出生在印尼，在英國讀書，在北洋*部長，娶了日本女子為妻，是個“生在南洋、學在西...]( "*初年，*大學教授辜鴻銘，出生在印尼，在英國讀書，在北洋*部長，娶了日本女子為妻，是個“生在南洋、學在西...")
- 問題詳情：*初年，*大學教授辜鴻銘，出生在印尼，在英國讀書，在北洋*部長，娶了日本女子為妻，是個“生在南洋、學在西洋、官在北洋、妻是東洋的奇才,他的人生經歷反映了（） A．新式學堂注重培養人才 B．中外通婚成為社會的時尚C．近代*社會逐漸開...
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![新文化運動期間，辜鴻銘曾指出“人們經常斷言漢語中沒有關於‘自由’的詞彙，但令人驚奇的事實是，不僅漢語中有關於‘...]( "新文化運動期間，辜鴻銘曾指出“人們經常斷言漢語中沒有關於‘自由’的詞彙，但令人驚奇的事實是，不僅漢語中有關於‘...")
- 問題詳情：新文化運動期間，辜鴻銘曾指出“人們經常斷言漢語中沒有關於‘自由’的詞彙，但令人驚奇的事實是，不僅漢語中有關於‘自由’的詞彙，而且這個詞還準確地表達了……‘自由’的真正含義……漢語中表示‘自由’的字是‘道’……當它在‘自由’這個意義上使用時，被定義為遵循...
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![*初年，*大學教授辜鴻銘，出生在印尼，在英國讀書，在北洋*做部長，娶了日本女子為妻，是個“生在南洋、學...]( "*初年，*大學教授辜鴻銘，出生在印尼，在英國讀書，在北洋*做部長，娶了日本女子為妻，是個“生在南洋、學...")
- 問題詳情： *初年，*大學教授辜鴻銘，出生在印尼，在英國讀書，在北洋*做部長，娶了日本女子為妻，是個“生在南洋、學在西洋、官在北洋、妻是東洋”的奇人。他的人生經歷反映了 A.新式學堂注意培養人才 B.中外通婚成為社會的時尚 C.近代*社會逐漸...
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![辜鴻銘經典語錄]( "辜鴻銘經典語錄")
- 經典語錄美國人博大、純樸，但不深沉；英國人深沉、純樸，卻不博大；德國人博大、深沉，而不純樸；法國人沒有德國人天然的深沉，不如美國人心胸博大和英國人心地純樸，卻擁有這三個民族所缺乏的靈敏；只有*人全*備了這四種優秀的精神特質。我們為什麼要學英文詩呢？那是因為要你們學好英文後...
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![在*初年*大學有個辜鴻銘的學者，他出生在南洋的印尼，讀書在英國，取了個日本的東洋妻子，在北洋*做了部長，...]( "在*初年*大學有個辜鴻銘的學者，他出生在南洋的印尼，讀書在英國，取了個日本的東洋妻子，在北洋*做了部長，...")
- 問題詳情：在*初年*大學有個辜鴻銘的學者，他出生在南洋的印尼，讀書在英國，取了個日本的東洋妻子，在北洋*做了部長，是個“生在南洋、學在西洋、妻是東洋、官在北洋”的奇人。他的人生閱歷主要反映（ ）A．清*積極派送留學生 B．*人和日本人通婚和睦C．近代*社...
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![有學者記載，辜鴻銘在*大學任教，他梳著辮子走進課堂，學生們對他的辮子覺得怪異，都在發笑。辜鴻銘平靜地說，“你...]( "有學者記載，辜鴻銘在*大學任教，他梳著辮子走進課堂，學生們對他的辮子覺得怪異，都在發笑。辜鴻銘平靜地說，“你...")
- 問題詳情：有學者記載，辜鴻銘在*大學任教，他梳著辮子走進課堂，學生們對他的辮子覺得怪異，都在發笑。辜鴻銘平靜地說，“你們笑我，無非是因為我的辮子。我的辮子是有形的，可以剪掉，然而諸位同學腦袋裡的辮子，就不那麼好剪了。”(海天、肖瑋《沉重的轉身——晚清文人實錄》)“諸位同學...
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![閱讀下面的文字，完成文後小題。軼事之外的辜鴻銘陳平原對於文人學者來說，沒有軼事可供傳誦，是一大遺憾。因為，幾句...]( "閱讀下面的文字，完成文後小題。軼事之外的辜鴻銘陳平原對於文人學者來說，沒有軼事可供傳誦，是一大遺憾。因為，幾句...")
- 問題詳情：閱讀下面的文字，完成文後小題。軼事之外的辜鴻銘陳平原對於文人學者來說，沒有軼事可供傳誦，是一大遺憾。因為，幾句雋語或一件雅事，其影響可能遠遠超過苦心經營的專門著述。反過來，軼事太多，同樣也是一大遺憾。因為，大眾樂於品味並傳播軼事，無暇閱讀著作，更不要說努力理解其...
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![2．閱讀下面文字，回答後面的題。（8分）當年在北大，上辜鴻銘先生的課，聽他臧否當世人物是一大享受。上課之際，講...]( "2．閱讀下面文字，回答後面的題。（8分）當年在北大，上辜鴻銘先生的課，聽他臧否當世人物是一大享受。上課之際，講...")
- 問題詳情：2．閱讀下面文字，回答後面的題。（8分）當年在北大，上辜鴻銘先生的課，聽他臧否當世人物是一大享受。上課之際，講到得意處，一把年紀的他也會忘形，輕則【*】，重則【乙】，其形象讓人忍俊不噤。①學界巨（bò） 老辜素來以鐵齒銅牙聞名，罵起人來常常令人捧腹。②袁世凱稱帝時，他正...
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![閱讀下面的文字，完成文後各題軼事之外的辜鴻銘陳平原對於文人學者來說，沒有軼事可供傳誦，是一大遺憾。反過來，軼事...]( "閱讀下面的文字，完成文後各題軼事之外的辜鴻銘陳平原對於文人學者來說，沒有軼事可供傳誦，是一大遺憾。反過來，軼事...")
- 問題詳情：閱讀下面的文字，完成文後各題軼事之外的辜鴻銘陳平原對於文人學者來說，沒有軼事可供傳誦，是一大遺憾。反過來，軼事太多，同樣也是一大遺憾。相對而言，後者或許更可悲，餐桌上的軼事，由於被過度消費，甚至成了閱讀的巨大障礙最明顯的例子，莫過於辜鴻銘。近代以來的讀書人，對於辜...
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![（15分）【中外歷史人物評說】材料 辜鴻銘（1857—1928），祖籍福建省惠安縣，生於馬來西亞一個華僑家庭。...]( "（15分）【中外歷史人物評說】材料 辜鴻銘（1857—1928），祖籍福建省惠安縣，生於馬來西亞一個華僑家庭。...")
- 問題詳情：（15分）【中外歷史人物評說】材料 辜鴻銘（1857—1928），祖籍福建省惠安縣，生於馬來西亞一個華僑家庭。1867年被送往英國、德國學習科學、哲學、文學等，成為精通西方文化的青年學者。1881年，完成學業的辜鴻銘，埋頭研究中華文化。從1885年，他在張之洞幕府中任職二十年，他一邊幫...
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![著名學者辜鴻銘說：“鹹同年間，粵匪擾亂。清廷如一叢病之軀，幾難著手。得一時髦郎中湘鄉曾姓者，擬方名曰口口口口，...]( "著名學者辜鴻銘說：“鹹同年間，粵匪擾亂。清廷如一叢病之軀，幾難著手。得一時髦郎中湘鄉曾姓者，擬方名曰口口口口，...")
- 問題詳情：著名學者辜鴻銘說：“鹹同年間，粵匪擾亂。清廷如一叢病之軀，幾難著手。得一時髦郎中湘鄉曾姓者，擬方名曰口口口口，服若干劑來見轉機。”材料中省略的字最可能是A．洋務清火湯 B．新政補元湯 C．*調味湯 D．*銷魂湯【回答】A知識點：近代*的...
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![著名學者辜鴻銘說：“鹹同年間，粵匪擾亂。清廷如一叢病之軀，幾難著手。得一時髦郎中湘鄉曾姓者，擬方名曰洋務清火...]( "著名學者辜鴻銘說：“鹹同年間，粵匪擾亂。清廷如一叢病之軀，幾難著手。得一時髦郎中湘鄉曾姓者，擬方名曰洋務清火...")
- 問題詳情： 著名學者辜鴻銘說：“鹹同年間，粵匪擾亂。清廷如一叢病之軀，幾難著手。得一時髦郎中湘鄉曾姓者，擬方名曰洋務清火湯，服若干劑未見轉機……”。“服若干劑未見轉機”是因為此“*方”A.在政局動盪年代難以發揮作用 B.不符合西學東漸的歷史潮流C....
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![談笑有鴻儒， 。（劉禹錫《陋室銘》）]( "談笑有鴻儒， 。（劉禹錫《陋室銘》）")
- 問題詳情：談笑有鴻儒， 。（劉禹錫《陋室銘》）【回答】往來無白丁 知識點：詩題型：填空題...
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![晚清學者辜鴻銘說：“自嚴復譯出《天演論》，國人只知物競天擇，而不知有公理，於是兵連禍結。自從林紓譯出《茶花女遺...]( "晚清學者辜鴻銘說：“自嚴復譯出《天演論》，國人只知物競天擇，而不知有公理，於是兵連禍結。自從林紓譯出《茶花女遺...")
- 問題詳情：晚清學者辜鴻銘說：“自嚴復譯出《天演論》，國人只知物競天擇，而不知有公理，於是兵連禍結。自從林紓譯出《茶花女遺事》，莘莘學子就只知男歡女悅，而不知有禮義，於是人慾橫流。以學說敗壞天下的不是嚴、林又是誰？”由此看出，言者A．反對洋務運動舉措 B．質疑西學東漸影響 C．否...
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![著名學者辜鴻銘說：“鹹同年間，粵匪擾亂。清廷如一叢病之軀，幾難著手。得一時髦郎中湘鄉曾姓者，擬方名曰洋務清火湯...]( "著名學者辜鴻銘說：“鹹同年間，粵匪擾亂。清廷如一叢病之軀，幾難著手。得一時髦郎中湘鄉曾姓者，擬方名曰洋務清火湯...")
- 問題詳情：著名學者辜鴻銘說：“鹹同年間，粵匪擾亂。清廷如一叢病之軀，幾難著手。得一時髦郎中湘鄉曾姓者，擬方名曰洋務清火湯，服若干劑未見轉機……”“服若干劑未見轉機”，是因為此“*方”A．在政局動盪年代難以發揮作用 B．治標不治本，沒觸碰封建制度C．根本沒有施行D．*力過猛，難以...
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![鴻銘造句怎麼寫]( "鴻銘造句怎麼寫")
- 辜鴻銘，，出生於南洋馬來半島。辜鴻銘何許人也？辜鴻銘,1857年,出生於南洋馬來半島.辜鴻銘何許人也?步風華也不想與鴻銘互相推託什麼，畢竟從鴻銘的心*看來，讓他把這錢收下真的很難，也只好作罷，道:“那也好，鴻銘，記得在此等我。步風華也不想與鴻銘互相推託什麼,畢竟從鴻銘的心*看來,...
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![著名學者辜鴻銘說：“鹹同年間，粵匪擾亂。清廷如一叢病之軀，幾難著手。得一時髦郎中湘鄉曾姓者，擬方名曰口口口口...]( "著名學者辜鴻銘說：“鹹同年間，粵匪擾亂。清廷如一叢病之軀，幾難著手。得一時髦郎中湘鄉曾姓者，擬方名曰口口口口...")
- 問題詳情： 著名學者辜鴻銘說：“鹹同年間，粵匪擾亂。清廷如一叢病之軀，幾難著手。得一時髦郎中湘鄉曾姓者，擬方名曰口口口口口，服若干劑來見轉機。”材料中省略的字最可能是A．洋務清火湯 B．新政補元湯 C．*調味湯 D．*銷魂湯【回答】A知識點：近代*經濟結構的變動與資...
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