![下面句子所運用的修辭方法與例句不同的是( )例句：有許多鳥喚我的名字，有許多露珠與我交換眼神。A．幽...]( "下面句子所運用的修辭方法與例句不同的是( )例句：有許多鳥喚我的名字，有許多露珠與我交換眼神。A．幽...")
- 問題詳情：下面句子所運用的修辭方法與例句不同的是( )例句：有許多鳥喚我的名字，有許多露珠與我交換眼神。A．幽谷裡傳出幾聲犬吠，雲嶺上掠過一群歸鳥。B．長眠地下剛醒的化石啊，請向我一一講述那奇幻的神話。C．蚊子吹著喇叭衝過去，專咬獅子鼻子周圍沒有毛的地方。D．山那邊...
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![在橫線上填入恰當的話，使前後內容、句式對應，修辭方法相同。給生命一個微笑。無論你是佇立在成功的頂峰，還是 ...]( "在橫線上填入恰當的話，使前後內容、句式對應，修辭方法相同。給生命一個微笑。無論你是佇立在成功的頂峰，還是 ...")
- 問題詳情：在橫線上填入恰當的話，使前後內容、句式對應，修辭方法相同。給生命一個微笑。無論你是佇立在成功的頂峰，還是 ，無論你是在為愛而陶醉，還是 。給生命一個微笑。微笑著的人並非沒有痛苦，只不過他們把...
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![仔細閱讀例句，圍繞主旨，仿寫兩個句子和例句構成排比關係。注意結構大體相同，修辭一致，字數相等。有一種事業至大至...]( "仔細閱讀例句，圍繞主旨，仿寫兩個句子和例句構成排比關係。注意結構大體相同，修辭一致，字數相等。有一種事業至大至...")
- 問題詳情：仔細閱讀例句，圍繞主旨，仿寫兩個句子和例句構成排比關係。注意結構大體相同，修辭一致，字數相等。有一種事業至大至偉，她，就是教育！有一種燈塔照亮航程，她，就是知識！答：______________________________________________________ ______________________________________...
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![選出對下列句子運用修辭方法判斷正確的一組。⑴有一種愛，它不張揚；有一種愛，它不善表達；有一種愛，它不能輕易被人...]( "選出對下列句子運用修辭方法判斷正確的一組。⑴有一種愛，它不張揚；有一種愛，它不善表達；有一種愛，它不能輕易被人...")
- 問題詳情：選出對下列句子運用修辭方法判斷正確的一組。⑴有一種愛，它不張揚；有一種愛，它不善表達；有一種愛，它不能輕易被人讀懂。⑵人生就像一次旅行，重要的不是目的地，而是旅途中的風景和看風景的心情。⑶人心齊，泰山移。只要團結一心，天大的困難我們也能戰勝。⑷海笑了，海羞了，朝著...
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![修辭立其誠的意思及解釋]( "修辭立其誠的意思及解釋")
- 【修辭立其誠的拼音】:xiūcílìqíchéng【修辭立其誠的近義詞】:修辭立誠【修辭立其誠的反義詞】:【修辭立其誠的意思】:誠：真心實意。寫文章應表現出作者的真實意圖，不可作虛飾浮文【修辭立其誠出處】:《周易·乾》：“修辭立其誠，所以居業也。”【成語接龍】:【修辭立其...
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![.選出對下列句子運用修辭方法判斷正確的一組。⑴杜鵑花開遍山野，香飄萬里。⑵姑娘銀鈴般的笑聲也跟著響起來。⑶不讀...]( ".選出對下列句子運用修辭方法判斷正確的一組。⑴杜鵑花開遍山野，香飄萬里。⑵姑娘銀鈴般的笑聲也跟著響起來。⑶不讀...")
- 問題詳情：.選出對下列句子運用修辭方法判斷正確的一組。⑴杜鵑花開遍山野，香飄萬里。⑵姑娘銀鈴般的笑聲也跟著響起來。⑶不讀書，無以知窗外的精*；不讀書，無以知世界的寬廣；不讀書，無以知文化的力量。⑷微風喚醒了沉睡的種子。A．比喻、誇張、排比、擬人 B．擬人、誇...
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![(2019·密雲區一模)下面是“*年走向世界”小組發在微信群的文段節選,其中修辭使用不恰當的一項是 ( ...]( "(2019·密雲區一模)下面是“*年走向世界”小組發在微信群的文段節選,其中修辭使用不恰當的一項是 ( ...")
- 問題詳情：(2019·密雲區一模)下面是“*年走向世界”小組發在微信群的文段節選,其中修辭使用不恰當的一項是 ()A.豐富多元的年俗展覽、造型各異的**燈、壯觀璀璨的焰火表演……歡歡喜喜的“*紅”將來自東方的祝福帶給世界。春節,日益成為一個全球*的節日。(排比)B.賞花...
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![對下面這首小詩修辭方法作用的分析，有誤的一項是 只...]( "對下面這首小詩修辭方法作用的分析，有誤的一項是 只...")
- 問題詳情：對下面這首小詩修辭方法作用的分析，有誤的一項是 只要明天還在 A．詩中說“縱使黑夜吞噬了一切，太陽還可以重新回來”運用誇張修辭手法，表達 了詩人不畏懼黑夜喜歡太陽的心情。B．“縱使陷身茫茫沙...
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![對下列句子運用的修辭方法判斷有誤的一項是（ ） A．梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風。（對偶）B．這棵大...]( "對下列句子運用的修辭方法判斷有誤的一項是（ ） A．梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風。（對偶）B．這棵大...")
- 問題詳情：對下列句子運用的修辭方法判斷有誤的一項是（ ） A．梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風。（對偶）B．這棵大樹依然挺立著，烈日烤灼著它，乾渴折磨著它，然而它沒有倒下，它堅韌而頑強地活著。（排比）C．天邊幾顆調皮的星星，時隱時現，似乎在不知疲倦地和月亮捉著迷藏。（擬人）D．看著眼前的...
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![戰國時期*的縱橫家善於遊說，使國君採納建議；古希臘的智者學派卻善於演講和辯論，使大眾接受自己的主張。這種修辭...]( "戰國時期*的縱橫家善於遊說，使國君採納建議；古希臘的智者學派卻善於演講和辯論，使大眾接受自己的主張。這種修辭...")
- 問題詳情：戰國時期*的縱橫家善於遊說，使國君採納建議；古希臘的智者學派卻善於演講和辯論，使大眾接受自己的主張。這種修辭差異A．由地理環境決定B．與兩者文明程度的高低有關C．由社會*質決定D．與兩者不同的*制度有關【回答】D【詳解】二者的差異是由*、經濟、歷史、地理等多方面共...
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![對下列句子運用的修辭方法及表達作用理解有誤的一項是 A．黑龍*人常說：“這裡的土，*根筷子都會發芽。”——“*...]( "對下列句子運用的修辭方法及表達作用理解有誤的一項是 A．黑龍*人常說：“這裡的土，*根筷子都會發芽。”——“*...")
- 問題詳情：對下列句子運用的修辭方法及表達作用理解有誤的一項是 A．黑龍*人常說：“這裡的土，*根筷子都會發芽。”——“*根筷子都會發芽”的說法是比喻，以寫土地的肥沃，表現黑龍*人對家鄉的熱愛，形象鮮明生動。B．以抒情而言，有的春風得意、壯懷激烈，有的情愛幽怨、離愁別緒，有的憤世...
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![對下列公益廣告運用的修辭方法理解不正確的是：A．說好普通話，走遍神州都不怕。（“推廣普通話”公益廣告）理解：運...]( "對下列公益廣告運用的修辭方法理解不正確的是：A．說好普通話，走遍神州都不怕。（“推廣普通話”公益廣告）理解：運...")
- 問題詳情：對下列公益廣告運用的修辭方法理解不正確的是：A．說好普通話，走遍神州都不怕。（“推廣普通話”公益廣告）理解：運用誇張的修辭方法，突出了學好普通話的益處。B．別踩，我怕疼。（“愛護草坪”公益廣告）理解：運用擬人的修辭方法，表現小草的嬌嫩柔弱、惹人喜愛。C．為何血濃於水？因為愛...
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![下列句子判斷有誤的一項是( )(2分) A.“駱駝是沙漠之舟”運用了比喻修辭。 B.《故鄉》《孔乙己》兩篇...]( "下列句子判斷有誤的一項是( )(2分) A.“駱駝是沙漠之舟”運用了比喻修辭。 B.《故鄉》《孔乙己》兩篇...")
- 問題詳情：下列句子判斷有誤的一項是( )(2分) A.“駱駝是沙漠之舟”運用了比喻修辭。 B.《故鄉》《孔乙己》兩篇作品都選自魯迅先生的小說集《吶喊》。 C.“河上有30多米長、5米寬的五孔石橋，弧形石拱與倒影連成一個個圓形洞門。”這個句子採用了議論的表達方式。 ...
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![“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，物理使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。”培根的這一段...]( "“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，物理使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。”培根的這一段...")
- 問題詳情： “讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，物理使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。”培根的這一段話表明A．矛盾具有特殊* B．矛盾是普遍存在的C．普遍*存在於特殊*之中 D．矛盾雙方在一定條件下向相反的方向轉化【回答...
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![對比修辭造句怎麼寫]( "對比修辭造句怎麼寫")
- 1、以前的對比修辭研究主要集中在說明文體裁上。2、因此，作在建議未來的對比修辭研究應多注意方法上的問題。3、對比修辭研究不同語言及文化間的語篇模式差異。...
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![下列句子中沒有用修辭方法的一項是（ ）A.夏天，母親就如同一尊雕像，執著地守候在一個大大的*棍箱旁。B...]( "下列句子中沒有用修辭方法的一項是（ ）A.夏天，母親就如同一尊雕像，執著地守候在一個大大的*棍箱旁。B...")
- 問題詳情：下列句子中沒有用修辭方法的一項是（ ）A.夏天，母親就如同一尊雕像，執著地守候在一個大大的*棍箱旁。B.春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。C.這好像是因為顧客太少，他坐在門口拉這曲胡琴來代替收音機作廣告的。D.她總是領了京京去摘桑果吃。她會爬...
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![根據下面波浪線句子的句式、修辭和境界仿寫句子，使上下文連貫。（2分） 也許你無法擁有深邃的藍天，...]( "根據下面波浪線句子的句式、修辭和境界仿寫句子，使上下文連貫。（2分） 也許你無法擁有深邃的藍天，...")
- 問題詳情：根據下面波浪線句子的句式、修辭和境界仿寫句子，使上下文連貫。（2分） 也許你無法擁有深邃的藍天，但是你可以做飄逸的白雲；也許你無法獨佔寬闊的大海，但是你可以做自由的魚兒； ， ...
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![對下面的句子所使用的修辭方法，判斷正確的一項是（ ）① 將*百戰死，壯士十年歸。 ...]( "對下面的句子所使用的修辭方法，判斷正確的一項是（ ）① 將*百戰死，壯士十年歸。 ...")
- 問題詳情：對下面的句子所使用的修辭方法，判斷正確的一項是（ ）① 將*百戰死，壯士十年歸。 ②*書十二卷，卷卷有爺名。③油蛉在這裡低唱，蟋蟀們在這裡*琴。 ④問女何所思，問女何所欲。A.①擬人②比喻③誇張④復沓 B.①互文、排比...
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![5．選出修辭方法運用不同的一項（ ）A．站在山肩的月亮，將她銀*的輕紗擲給大海做一件睡衣。B．詩人的感情的浪...]( "5．選出修辭方法運用不同的一項（ ）A．站在山肩的月亮，將她銀*的輕紗擲給大海做一件睡衣。B．詩人的感情的浪...")
- 問題詳情：5．選出修辭方法運用不同的一項（ ）A．站在山肩的月亮，將她銀*的輕紗擲給大海做一件睡衣。B．詩人的感情的浪花要與*喜怒哀樂的感情的潮水匯合。C．藍空裡的星星，彷彿怕冷似的，不安地眨著眼睛。蜘蛛把蒼蠅拖來拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。【回答...
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![培根認為：“讀史使人明智；讀詩使人靈秀；數學使人周密；科學使人深刻；倫理使人莊重；邏輯修辭之學使人善辯；凡有所...]( "培根認為：“讀史使人明智；讀詩使人靈秀；數學使人周密；科學使人深刻；倫理使人莊重；邏輯修辭之學使人善辯；凡有所...")
- 問題詳情：培根認為：“讀史使人明智；讀詩使人靈秀；數學使人周密；科學使人深刻；倫理使人莊重；邏輯修辭之學使人善辯；凡有所學，皆成*格。”這說明A．高雅情趣使人眼界拓展，提高人的文化修養，使生活更加充實而富有意義B．高雅情趣的產生源於讀書，其他的都產生不了高雅情趣C．學習科學文化知識，高...
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![下列各句所運用的修辭方法判斷不正確的一項是 A.儘管你像*一樣堅貞，像雪一樣純潔，你還是逃不過讒人的誹謗。...]( "下列各句所運用的修辭方法判斷不正確的一項是 A.儘管你像*一樣堅貞，像雪一樣純潔，你還是逃不過讒人的誹謗。...")
- 問題詳情：下列各句所運用的修辭方法判斷不正確的一項是 A.儘管你像*一樣堅貞，像雪一樣純潔，你還是逃不過讒人的誹謗。 (排比) B．難道美麗除了貞潔以外，還有什麼更好的伴侶嗎? (反問) C．誰料過去的繁華，變作今朝的泥土。 (對比) D．現在卻跟看...
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![請以“夢想與現實”為內容，仿照下面的示例寫兩個句子。要求每個句子都採用比擬的修辭方法，兩個句子之間構成對偶。太...]( "請以“夢想與現實”為內容，仿照下面的示例寫兩個句子。要求每個句子都採用比擬的修辭方法，兩個句子之間構成對偶。太...")
- 問題詳情：請以“夢想與現實”為內容，仿照下面的示例寫兩個句子。要求每個句子都採用比擬的修辭方法，兩個句子之間構成對偶。太陽熱烈、奔放，帶著萬丈光芒，給生靈以活力;月亮溫馨、寬容，帶著無際清輝，給萬物以安寧。答： ...
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![對下面文段中有關修辭方法作用的分析，有誤的一項是 這裡溪流緩慢，縈繞著每一個山腳，在輕輕盪漾著的溪流的兩...]( "對下面文段中有關修辭方法作用的分析，有誤的一項是 這裡溪流緩慢，縈繞著每一個山腳，在輕輕盪漾著的溪流的兩...")
- 問題詳情：對下面文段中有關修辭方法作用的分析，有誤的一項是 這裡溪流緩慢，縈繞著每一個山腳，在輕輕盪漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，紅、黃、藍、白、紫，五*繽紛，像綿延的織錦那麼華麗，像天邊的*霞那麼耀眼，像高空的長虹那麼絢爛。這密密層層成丈高的野花，朵兒賽過八...
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![對下列句子運用的修辭方法理解有誤的一項是( )A.我凝神望著青山，黑鬱郁的一片，連綿不斷，如同病牛一般。理解：...]( "對下列句子運用的修辭方法理解有誤的一項是( )A.我凝神望著青山，黑鬱郁的一片，連綿不斷，如同病牛一般。理解：...")
- 問題詳情：對下列句子運用的修辭方法理解有誤的一項是( )A.我凝神望著青山，黑鬱郁的一片，連綿不斷，如同病牛一般。理解：這句話運用比喻的修辭方法，生動形象地寫出了傍晚時分青山毫無生氣的樣子，給人壓抑之感。B.緊閉的嘴脣，緊鎖的眉峰，遠望的眼神，微微突出的下頜，處處顯出剛強和勇毅...
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![下列語句中使用比喻的修辭方法的一項是( )A.這樣貴重的東西不像一塊點心一盒糖，怎麼能自作主張呢？B.這一圈...]( "下列語句中使用比喻的修辭方法的一項是( )A.這樣貴重的東西不像一塊點心一盒糖，怎麼能自作主張呢？B.這一圈...")
- 問題詳情：下列語句中使用比喻的修辭方法的一項是()A.這樣貴重的東西不像一塊點心一盒糖，怎麼能自作主張呢？B.這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃裡。C.母親現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。D.閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。【回答】...
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中文谷
