![要使分式有意義,則x的取值範圍是[ ]A．x≠0.B．x≠1且x≠0. C．x≠0或x≠±1. D．x≠0且x...]( "要使分式有意義,則x的取值範圍是[ ]A．x≠0.B．x≠1且x≠0. C．x≠0或x≠±1. D．x≠0且x...")
- 問題詳情：要使分式有意義,則x的取值範圍是[ ]A．x≠0.B．x≠1且x≠0. C．x≠0或x≠±1. D．x≠0且x≠±1【回答】D即 x≠0且1－｜x｜≠0，∴ x的取值範圍是x≠0且x≠±1，選D.知識點：數學競賽題型：選擇題...
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![已知點A（3x﹣6，4y+15），點B（5y，x）關於x軸對稱，則x+y的值是（ ） A．0B．9C．﹣6D...]( "已知點A（3x﹣6，4y+15），點B（5y，x）關於x軸對稱，則x+y的值是（ ） A．0B．9C．﹣6D...")
- 問題詳情：已知點A（3x﹣6，4y+15），點B（5y，x）關於x軸對稱，則x+y的值是（）A．0B．9C．﹣6D．﹣12【回答】C 知識點：軸對稱題型：選擇題...
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![若直線y＝0的傾斜角為α，則α的值是( )A.0B. C. D.不存在]( "若直線y＝0的傾斜角為α，則α的值是( )A.0B. C. D.不存在")
- 問題詳情：若直線y＝0的傾斜角為α，則α的值是( )A.0B. C. D.不存在【回答】A 知識點：直線與方程題型：選擇題...
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![使代數式有意義的x的取值範圍是（ ） A．x≥0B．﹣5≤x＜5C．x≥5D．x≥﹣5]( "使代數式有意義的x的取值範圍是（ ） A．x≥0B．﹣5≤x＜5C．x≥5D．x≥﹣5")
- 問題詳情：使代數式有意義的x的取值範圍是（）A．x≥0B．﹣5≤x＜5C．x≥5D．x≥﹣5【回答】D知識點：二次根式題型：選擇題...
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![設f（x）=，則f（f（2））的值為（ ） A．0B．1C．2D．3]( "設f（x）=，則f（f（2））的值為（ ） A．0B．1C．2D．3")
- 問題詳情：設f（x）=，則f（f（2））的值為（）A．0B．1C．2D．3【回答】C：解：f（f（2））=f（log3（22﹣1））=f（1）=2e1﹣1=2，故選C．知識點：基本初等函式I題型：選擇題...
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![取值造句怎麼寫]( "取值造句怎麼寫")
- 如果x取值小,同時y值也小,這將是一個負值,這個也是負值,負負得正,結果是正值。根據數拾根樁的試驗資料，討論了地基土參數的取值問題，給出了簡單的土模量取值方法。為了對三種方法取長補短，對流動資金佔用量的最終取值為三種預測結果的平均值。本文討論了三角函式在有理度數...
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![設，當取得極大值，當取得極小值，則的取值範圍是]( "設，當取得極大值，當取得極小值，則的取值範圍是")
- 問題詳情：設，當取得極大值，當取得極小值，則的取值範圍是_______．【回答】．【解析】試題分析：對函式進行求導得，由於函式在在區間內取得極大值，在區間內取得極小值，所以在和內各有一個實數根，從而，化簡得到，設，則，作出點的可行域如下圖所示的*影部分，易知，即，故*應填：．考點：1、導數；2、二次方程...
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![已知*，.（1）若，求的取值範圍；（2）若，求的取值範圍．]( "已知*，.（1）若，求的取值範圍；（2）若，求的取值範圍．")
- 問題詳情：已知*，.（1）若，求的取值範圍；（2）若，求的取值範圍．【回答】解：① ∴ （6分）② ∴ （12分）知識點：*與函式的概念題型：解答題...
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![畫出反*光線0B的入*光線．]( "畫出反*光線0B的入*光線．")
- 問題詳情：畫出反*光線0B的入*光線．【回答】【分析】在光的反*現象中，反*光線、入*光線、法線在同一平面內，反*光線和入*光線分居法線兩側，反*角等於入*角．由此可以利用告訴的入*光線來確定反*光線．【解答】解：圖中法線已經畫出，在法線右側畫出入*光線，使反*角等於入*角，如圖所示：【點...
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![1. 若z=1+i,則|z2-2z|=A.0B.1C.D.2]( "1. 若z=1+i,則|z2-2z|=A.0B.1C.D.2")
- 問題詳情：1. 若z=1+i,則|z2-2z|=A.0B.1C.D.2【回答】D知識點：大學聯考試題題型：選擇題...
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![已知函式在處取得極大值，在處取得極小值，滿足，則的取值範圍是A. B. C. D.]( "已知函式在處取得極大值，在處取得極小值，滿足，則的取值範圍是A. B. C. D.")
- 問題詳情：已知函式在處取得極大值，在處取得極小值，滿足，則的取值範圍是A. B. C. D.【回答】B知識點：導數及其應用題型：選擇題...
- 14338
![已知，當取到最小值時，的值]( "已知，當取到最小值時，的值")
- 問題詳情：已知，當取到最小值時，的值____________。【回答】 知識點：不等式題型：填空題...
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![設，當時取得極大值，當時取得極小值，則的取值範圍為：（ ）A． B． ...]( "設，當時取得極大值，當時取得極小值，則的取值範圍為：（ ）A． B． ...")
- 問題詳情：設，當時取得極大值，當時取得極小值，則的取值範圍為：（ ）A． B． C． D．【回答】C知識點：導數及其應用題型：選擇題...
- 25119
![若，則A.0B.1C.D.2]( "若，則A.0B.1C.D.2")
- 問題詳情：若，則A.0B.1C.D.2【回答】C知識點：大學聯考試題題型：選擇題...
- 11832
![已知直線l1：ax﹣y+2a=0，l2：（2a﹣1）x+ay+a=0互相垂直，則a的值是（ ） A．0B．1...]( "已知直線l1：ax﹣y+2a=0，l2：（2a﹣1）x+ay+a=0互相垂直，則a的值是（ ） A．0B．1...")
- 問題詳情：已知直線l1：ax﹣y+2a=0，l2：（2a﹣1）x+ay+a=0互相垂直，則a的值是（）A．0B．1C．0或1D．0或﹣1【回答】C考點：直線的一般式方程與直線的垂直關係． 專題：直線與圓．分析：利用直線垂直的*質求解．解答：解：∵直線l1：ax﹣y+2a=0，l2：（2a﹣1）x+ay+a=0互相垂直，∴a（2a﹣1）﹣a=0，解得a=0或a=1．知識點：直線與方程題型：選擇題...
- 26609
![．在上可導的函式，當時取得極大值，當時取得極小值，則的取值範圍是 （ ...]( "．在上可導的函式，當時取得極大值，當時取得極小值，則的取值範圍是 （ ...")
- 問題詳情：．在上可導的函式，當時取得極大值，當時取得極小值，則的取值範圍是 （ ）A． B． C． D．【回答】D知識點：不等式題型：選擇題...
- 22577
![取最大值造句怎麼寫]( "取最大值造句怎麼寫")
- 而且，根據資料型別，可以對資料求和、取最小值、取最大值或取平均值。每天的點表示這一天的完全24小時檢視；但是，根據資料型別，可以對這些資料求和、取最小值、取最大值或取平均值。用兩米靠尺和塞尺測量,在室內測點不少於兩處,取最大值。用兩米靠尺和塞尺測量，在室內測點不少於...
- 28955
![價值獲取造句怎麼寫]( "價值獲取造句怎麼寫")
- 1、積極的促進價值獲取。2、2006年新準則提倡公允價值的使用。活躍市場的存在是公允價值獲取的前提條件。3、我國品牌競爭力的提升需要轉變戰略思維，以創造優異的顧客價值獲取品牌競爭優勢。4、為了平衡這個價值獲取問題，社會企業家依靠補貼，捐款和義工，但是這使市場秩序這團...
- 25202
![若分式的值為零，則x的值為（ ） A．0B．1C．﹣1D．±1]( "若分式的值為零，則x的值為（ ） A．0B．1C．﹣1D．±1")
- 問題詳情：若分式的值為零，則x的值為（ ）A．0B．1C．﹣1D．±1 【回答】C知識點：分式題型：選擇題...
- 6774
![化簡：﹣=（ ） A．0B．1C．xD．]( "化簡：﹣=（ ） A．0B．1C．xD．")
- 問題詳情：化簡：﹣=（）A．0B．1C．xD．【回答】C知識點：分式方程題型：選擇題...
- 28538
![已知*,. 1.若,求的取值範圍; 2.若,求的取值範圍.]( "已知*,. 1.若,求的取值範圍; 2.若,求的取值範圍.")
- 問題詳情：已知*,. 1.若,求的取值範圍; 2.若,求的取值範圍.【回答】 1.當時,由圖可知,.故實數的取值範圍為.2.當時,由圖可知,. 故實數的取值範圍為.知識點：*與函式的概念題型：解答題...
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![．的取值範圍.]( "．的取值範圍.")
- 問題詳情：．的取值範圍.【回答】知識點：三角函式題型：解答題...
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![（x﹣2）2﹣（x+2）2=（ ） A．0B．8C．﹣8xD．﹣4x]( "（x﹣2）2﹣（x+2）2=（ ） A．0B．8C．﹣8xD．﹣4x")
- 問題詳情：（x﹣2）2﹣（x+2）2=（）A．0B．8C．﹣8xD．﹣4x【回答】考點：完全平方公式．.專題：計算題．分析：先根據完全平方公式展開得到原式=（x2﹣4x+4）﹣（x2+4x+4），然後去括號後合併同類項即可．解答：解：原式=（x2﹣4x+4）﹣（x2+4x+4）=x2﹣4x+4﹣x2﹣4x﹣4=﹣8x．故選C．點評：本題考查了完全平方公式：（a±b）2=a2±2ab+b2．知識點：乘法公式題型：填空題...
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![△ABC中，AB=AC=4，BC=a,則a的取值範圍是( )A.a＞0B.0＜a＜4C.4＜a＜8D.0＜a...]( "△ABC中，AB=AC=4，BC=a,則a的取值範圍是( )A.a＞0B.0＜a＜4C.4＜a＜8D.0＜a...")
- 問題詳情：△ABC中，AB=AC=4，BC=a,則a的取值範圍是( )A.a＞0B.0＜a＜4C.4＜a＜8D.0＜a＜8【回答】D知識點：與三角形有關的線段題型：選擇題...
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![價值取向造句怎麼寫]( "價值取向造句怎麼寫")
- 缺乏某種和西方人類似的文化取向和價值取向詎料考察上述背景,兩者價值取向懸殊。想想你的生活、你的價值取向、你的願望。庾信的創作中昭示出相容幷蓄的文化價值取向。社會在發展過程中出現價值取向的偏離，究其根源，就是人們對社會發展價值取向上認識的偏離，拒斥社會發展的...
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中文谷![要使分式有意義,則x的取值範圍是[ ]A．x≠0.B．x≠1且x≠0. C．x≠0或x≠±1. D．x≠0且x...](https://i1.zhongwengu.com/3405cd9449c51ec465/3515c68f/3a5095/6e5593d31d9259cc7744bd-s.gif "要使分式有意義,則x的取值範圍是[ ]A．x≠0.B．x≠1且x≠0. C．x≠0或x≠±1. D．x≠0且x...")
