![閱讀漫畫《取之不盡》，這啟示我們，對待傳統文化要（ ）A.取其精華，棄其糟粕 B.批判繼承，發展創新C....]( "閱讀漫畫《取之不盡》，這啟示我們，對待傳統文化要（ ）A.取其精華，棄其糟粕 B.批判繼承，發展創新C....")
- 問題詳情：閱讀漫畫《取之不盡》，這啟示我們，對待傳統文化要（ ）A.取其精華，棄其糟粕 B.批判繼承，發展創新C.尊重差異，理解個* D.古為今用，洋為中用【回答】B【解析】《取之不盡》這幅漫畫反映了熱衷於對*古典名著進行影視翻拍的文化現象，既然是“翻拍”就是簡單的重複，A...
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![去其糟粕，存其精華的意思及解釋]( "去其糟粕，存其精華的意思及解釋")
- 【去其糟粕，存其精華的拼音】:qùqízāopò，cúnqíjīnghuá【去其糟粕，存其精華的近義詞】:取其精華，去其糟粕【去其糟粕，存其精華的反義詞】:【去其糟粕，存其精華的意思】:糟粕：酒糟，比喻無用的東西。把有用的東西留下，把無用的東西丟掉【去其糟粕，存其精華出處】:李銳《*同志...
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![實踐基礎上的文化創新是①“取其精華，去其糟粕”改造傳統文化的過程②“推陳出新，革故鼎新”發展先進文化的過程③不...]( "實踐基礎上的文化創新是①“取其精華，去其糟粕”改造傳統文化的過程②“推陳出新，革故鼎新”發展先進文化的過程③不...")
- 問題詳情：實踐基礎上的文化創新是①“取其精華，去其糟粕”改造傳統文化的過程②“推陳出新，革故鼎新”發展先進文化的過程③不同民族文化相互交流、融合、同化的過程④借鑑吸收人類一切文化成果，發展民族文化的過程A．① B．①② C．①②...
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![為下列加點字注音。序跋( ) 目睹( ) 呵斥( )*霾( ) 糟粕( )]( "為下列加點字注音。序跋( ) 目睹( ) 呵斥( )*霾( ) 糟粕( )")
- 問題詳情：為下列加點字注音。序跋()目睹()呵斥()*霾() 糟粕()【回答】bádǔhēmáipò知識點：字音題型：填空題...
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![去其糟粕造句怎麼寫]( "去其糟粕造句怎麼寫")
- 取其精華,去其糟粕,與時俱進!而已!對傳統文化我們要取其精華、去其糟粕,揚清抑濁。讀書要用批判的眼光，要取其精華，去其糟粕。*拓外國的東西應當學，但要取其精華，去其糟粕。採取西方全國辦法的關鍵在於取其精華，去其糟粕.祖宗留下之物，有好有壞，理應‘取其精華，去其糟粕，革故鼎新，...
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![文化作為社會意識形態，有其自身發展的特殊規律，即傳承與創新，這就是吸取傳統文化、外來文化的精華，剔除其糟粕的過...]( "文化作為社會意識形態，有其自身發展的特殊規律，即傳承與創新，這就是吸取傳統文化、外來文化的精華，剔除其糟粕的過...")
- 問題詳情：文化作為社會意識形態，有其自身發展的特殊規律，即傳承與創新，這就是吸取傳統文化、外來文化的精華，剔除其糟粕的過程，從而推動文化的發展。這體現了（ ）A．文化的包容*，即求同存異和兼收幷蓄 B．文化發展的過程就是繼承的過程C．只要加強文化交流，就一定能推動文化發展...
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![2.下列書寫完全正確的一項是（ ）A．糟粕 鬈曲 趿拉 欺凌 誤入企途B．疏浚 寒暄 褶皺 ...]( "2.下列書寫完全正確的一項是（ ）A．糟粕 鬈曲 趿拉 欺凌 誤入企途B．疏浚 寒暄 褶皺 ...")
- 問題詳情：2.下列書寫完全正確的一項是（ ）A．糟粕 鬈曲 趿拉 欺凌 誤入企途B．疏浚 寒暄 褶皺 推銷 憚精竭慮C．抽象 希疏 腳指 炫耀 繁冗拖沓D．坐落 自詡 精煉 笤帚 陳詞濫調【回答】2：D（A誤入歧途B殫精竭慮C稀疏 腳趾）知識點：...
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![1．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是（ ）①大量的古詩，存在糟粕，參差不齊，但這個唐詩選本做到了 ...]( "1．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是（ ）①大量的古詩，存在糟粕，參差不齊，但這個唐詩選本做到了 ...")
- 問題詳情：1．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是（ ）①大量的古詩，存在糟粕，參差不齊，但這個唐詩選本做到了 ，使讀者能用很少時間領略唐代詩歌的精華。②在從具體事實中概況理論時，必須下一番 ，去偽存真、由此及彼、由表及裡的歸納製作功夫。③《...
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![下圖是新舊“二十四孝”內容的對比。從文化生活角度看，下列理解正確的是①對待傳統文化要取其精華﹑去其糟粕 ②應該...]( "下圖是新舊“二十四孝”內容的對比。從文化生活角度看，下列理解正確的是①對待傳統文化要取其精華﹑去其糟粕 ②應該...")
- 問題詳情：下圖是新舊“二十四孝”內容的對比。從文化生活角度看，下列理解正確的是①對待傳統文化要取其精華﹑去其糟粕②應該辨*地認識傳統文化的作用③對待傳統文化要推陳出新﹑革故鼎新④傳統文化具有鮮明的階級*A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④【回答】C知識點：文...
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![孝道——*之道①有人說“百善孝為先”，也有人認為孝道是封建糟粕，不該繼承，必須剔除。對這些說法，應從理論上給...]( "孝道——*之道①有人說“百善孝為先”，也有人認為孝道是封建糟粕，不該繼承，必須剔除。對這些說法，應從理論上給...")
- 問題詳情：孝道——*之道①有人說“百善孝為先”，也有人認為孝道是封建糟粕，不該繼承，必須剔除。對這些說法，應從理論上給予分析。 ②如何理解儒家孝道的基本精神？儒家認為，每個人的生命都是父母給的，孝道就是報答父母的養育大恩。《孝經》有言：“身體髮膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始...
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![*傳統文化具有幾千年的發展歷史，其中既有精華，也有糟粕。今天，我們不僅要批判和繼承，更要在實踐中豐富它、發展...]( "*傳統文化具有幾千年的發展歷史，其中既有精華，也有糟粕。今天，我們不僅要批判和繼承，更要在實踐中豐富它、發展...")
- 問題詳情：*傳統文化具有幾千年的發展歷史，其中既有精華，也有糟粕。今天，我們不僅要批判和繼承，更要在實踐中豐富它、發展它。從哲學上看，這一認識堅持了A．一分為二的觀點 B．發展的...
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![（17分）閱讀材料，完成下列要求 材料一 科舉制度曾被當做封建糟粕，受到過猛烈的批判，然而“貧若子弟，...]( "（17分）閱讀材料，完成下列要求 材料一 科舉制度曾被當做封建糟粕，受到過猛烈的批判，然而“貧若子弟，...")
- 問題詳情：（17分）閱讀材料，完成下列要求 材料一 科舉制度曾被當做封建糟粕，受到過猛烈的批判，然而“貧若子弟，類皆廉謹自勉，埋首窗下……即紈絝子弟，亦知苦讀，以獲科第，否則雖富不榮……因此之故，前清時代，無分冬夏，幾於書聲遍野，夜靜三更，鑽研製義。是皆科舉鼓勵之功有甚於今日...
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![成語“吐故納新”、“取其精華，去其糟粕”等包含的共同哲學道理是（ ）A.辯*否定的原理 ...]( "成語“吐故納新”、“取其精華，去其糟粕”等包含的共同哲學道理是（ ）A.辯*否定的原理 ...")
- 問題詳情：成語“吐故納新”、“取其精華，去其糟粕”等包含的共同哲學道理是（ ）A.辯*否定的原理 B.矛盾就是對立統一C.事物的發展是前進*和曲折*的統一 D.矛盾主要方面和次要方面關係原理【回答】A【解析】辯*...
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![“很不贊成的是一些人不分青紅皁白的反傳統態度。不言而喻，傳統文化的確有糟粕。但一顆果實壞掉了，不代表這棵樹就沒...]( "“很不贊成的是一些人不分青紅皁白的反傳統態度。不言而喻，傳統文化的確有糟粕。但一顆果實壞掉了，不代表這棵樹就沒...")
- 問題詳情：“很不贊成的是一些人不分青紅皁白的反傳統態度。不言而喻，傳統文化的確有糟粕。但一顆果實壞掉了，不代表這棵樹就沒有了存在的意義。”這段話包含的哲學道理有①要堅持全面觀點看問題②要堅持實踐觀點看問題③分清主流支流，把握矛盾主要方面④要抓重點，集中力量解決...
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![“取其精華，去其糟粕”再思考李德順①所謂“精華”和“糟粕”實際上有兩種不同的含義、兩種不同的理解:一種是實體...]( "“取其精華，去其糟粕”再思考李德順①所謂“精華”和“糟粕”實際上有兩種不同的含義、兩種不同的理解:一種是實體...")
- 問題詳情： “取其精華，去其糟粕”再思考李德順①所謂“精華”和“糟粕”實際上有兩種不同的含義、兩種不同的理解:一種是實體*的；一種是價值*的。②實體*的含義，是把“精華”和“糟粕”當作是傳統文化中固有的存在，是各種文化現象本身固有的*質，認為其中有一些東西本身就是好...
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![建設*文化，必須弘揚我國傳統文化中有利於促進社會*的道德內容，對中華民族傳統道德應“取其精華，取其糟粕。”...]( "建設*文化，必須弘揚我國傳統文化中有利於促進社會*的道德內容，對中華民族傳統道德應“取其精華，取其糟粕。”...")
- 問題詳情：建設*文化，必須弘揚我國傳統文化中有利於促進社會*的道德內容，對中華民族傳統道德應“取其精華，取其糟粕。”這符合：（ ）A．對立統一的觀點 B.辯*的否定觀 C.具體問題具體分析 D.一切從實際出發【回答】B知識點：生活與哲學單元測試題型：選擇題...
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![29．“存在了兩千多年的皇帝制度是一把雙刃劍，它並非是一堆腐朽的垃圾，僅以批判兩字所能了結。它是精華與糟粕並存...]( "29．“存在了兩千多年的皇帝制度是一把雙刃劍，它並非是一堆腐朽的垃圾，僅以批判兩字所能了結。它是精華與糟粕並存...")
- 問題詳情：29．“存在了兩千多年的皇帝制度是一把雙刃劍，它並非是一堆腐朽的垃圾，僅以批判兩字所能了結。它是精華與糟粕並存，積極與消極同在。”文中評價皇帝制度的史學方法是A．史料解讀法 B．發展的方法C．比較的方法 ...
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![封建迷信是傳統文化的糟粕，是與社會主義榮辱觀相對立的歪門邪說。下列對封建迷信活動認識正確的有①封建迷信活動有一...]( "封建迷信是傳統文化的糟粕，是與社會主義榮辱觀相對立的歪門邪說。下列對封建迷信活動認識正確的有①封建迷信活動有一...")
- 問題詳情：封建迷信是傳統文化的糟粕，是與社會主義榮辱觀相對立的歪門邪說。下列對封建迷信活動認識正確的有①封建迷信活動有一定的道理 ②是主觀唯心主義世界觀的表現③是客觀唯心主義世界觀的表現 ④給人們的思想、工作、生活都帶來極大的危害...
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![糟粕醋造句怎麼寫]( "糟粕醋造句怎麼寫")
- 文昌特*美食：文昌雞、馬鮫魚、糟粕醋等。在“糟粕醋”中加海帶絲、海菜、蕎頭、牛雜、豬雜或海鮮等,*辣開胃,很受歡迎。...
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![在社會實踐的基礎上，文化創新是一個( )①“取其精華、去其糟粕”，改造傳統文化的過程②全盤吸收傳統文化和外...]( "在社會實踐的基礎上，文化創新是一個( )①“取其精華、去其糟粕”，改造傳統文化的過程②全盤吸收傳統文化和外...")
- 問題詳情：在社會實踐的基礎上，文化創新是一個( )①“取其精華、去其糟粕”，改造傳統文化的過程②全盤吸收傳統文化和外來文化的過程③不同民族文化走向趨同的過程④“推陳出新、革故鼎新”，創造新文化、發展先進文化的過程A.①② B.③④ C.①...
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![(2019·蘇州)閱讀下面一則短文，按要求答題。不除糟粕，何來精華目睹朋友加工琥珀，一塊105克的原石，本來是...]( "(2019·蘇州)閱讀下面一則短文，按要求答題。不除糟粕，何來精華目睹朋友加工琥珀，一塊105克的原石，本來是...")
- 問題詳情：(2019·蘇州)閱讀下面一則短文，按要求答題。不除糟粕，何來精華目睹朋友加工琥珀，一塊105克的原石，本來是黯淡的深褐*，其貌不_____（yáng），切除邊角後餘82克，隱約可見內在的微光，繼續打磨，最終誕生一枚30克的大圓珠，清潔光亮，晶_____（yíng）剔透，質地柔美，*澤溫潤。不除糟粕，何來精...
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![糟粕造句怎麼寫]( "糟粕造句怎麼寫")
- 1、其精華與糟粕並存。2、取其精華，去其糟粕。3、與其細髓，往其糟粕。4、然而，精華既在，糟粕必存。5、不從糟粕，安得精英6、韓愈曾經說過，人不是生來就有知識的，誰能沒有知識呢？因此，我們也要取其精華，去其糟粕，去其糟粕，去其糟粕。7、●不從糟粕，安得精英清?袁枚。8、●人能取諸家之...
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![新文化運動時期，知識分子對待傳統和外來文化取其精華、去其糟粕，出現了我國曆史上一次空前的思想解放潮流。]( "新文化運動時期，知識分子對待傳統和外來文化取其精華、去其糟粕，出現了我國曆史上一次空前的思想解放潮流。")
- 問題詳情：新文化運動時期，知識分子對待傳統和外來文化取其精華、去其糟粕，出現了我國曆史上一次空前的思想解放潮流。【回答】×知識點：新文化運動題型：判斷題...
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![下列各組詞語中加點字的讀音，完全正確的一組是（）A．吝嗇（sè）自詡（yǚ） 糟粕（pò） 殘羹冷炙（zhì）...]( "下列各組詞語中加點字的讀音，完全正確的一組是（）A．吝嗇（sè）自詡（yǚ） 糟粕（pò） 殘羹冷炙（zhì）...")
- 問題詳情：下列各組詞語中加點字的讀音，完全正確的一組是（）A．吝嗇（sè）自詡（yǚ） 糟粕（pò） 殘羹冷炙（zhì） B．蹩進（bié）賦予（yǔ）訃告（bù） 休慼相關（qì）C．推衍（yǎn）粗糙（cāo）要挾（xiá） 冠冕堂皇（miǎn）D．教誨（huì）幼稚（zhì）一剎那（chà）半身不遂（suí）【回答】D（A詡xǔ;B,訃fù;C...
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![勵志圖書受到許多年輕人的追捧，但有業內人士指出：不少勵志圖書的內容是關於“厚黑學”的精神糟粕，可能成為誘人走向...]( "勵志圖書受到許多年輕人的追捧，但有業內人士指出：不少勵志圖書的內容是關於“厚黑學”的精神糟粕，可能成為誘人走向...")
- 問題詳情：勵志圖書受到許多年輕人的追捧，但有業內人士指出：不少勵志圖書的內容是關於“厚黑學”的精神糟粕，可能成為誘人走向失敗的“精神毒*”。該現象折*出①市場上的勵志圖書已經成為精神毒* ②文化產業要注重社會效益與經濟效益統一③勵志圖書是社會...
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