![鋅鋇白ZnS·BaSO4是一種常用白*顏料，以重晶石(BaSO4)和焦炭粉為原料，在迴轉爐中強熱製取可溶*硫化...]( "鋅鋇白ZnS·BaSO4是一種常用白*顏料，以重晶石(BaSO4)和焦炭粉為原料，在迴轉爐中強熱製取可溶*硫化...")
- 問題詳情：鋅鋇白ZnS·BaSO4是一種常用白*顏料，以重晶石(BaSO4)和焦炭粉為原料，在迴轉爐中強熱製取可溶*硫化鋇。硫化鋇在淨化後形成溶液，再與硫*鋅經過一系列過程最終制得鋅鋇白成品。(1)迴轉爐中發生反應的化學方程式為___________________________。(2)迴轉爐尾氣中含有有...
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![實驗桌上有一包黑*粉末，為驗*該粉末是否為鐵粉，有同學提出將磁鐵放在黑*粉末上方．這屬於科學探究中的（ ）A...]( "實驗桌上有一包黑*粉末，為驗*該粉末是否為鐵粉，有同學提出將磁鐵放在黑*粉末上方．這屬於科學探究中的（ ）A...")
- 問題詳情：實驗桌上有一包黑*粉末，為驗*該粉末是否為鐵粉，有同學提出將磁鐵放在黑*粉末上方．這屬於科學探究中的（）A．猜想假設B．收集*據C．設計實驗D．得出結論【回答】【考點】科學探究的基本環節．【分析】科學探究的一般環節包括提出問題，假設問題，設計與分析，實驗，檢驗實驗，表達與交流，將磁...
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![《粉粉愛》經典語錄]( "《粉粉愛》經典語錄")
- 經典語錄畢業的前一天，他看著同桌的她戴著耳機寫卷子，很想對她表白卻不好意思開口。終於，他試探著叫了她的名字，她一點兒反應也沒有，依然寫著卷子，於是他很小聲地把想對她說的話全部說出。打鈴聲下課了，他離開了座位，同座的她鬆開暫停鍵淚流滿面。...
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![在鑑定澱粉存在時，常用*液，這是因為（）。A．有機物遇*變成藍* B．澱粉遇*不變*C．澱粉遇*變成藍* ...]( "在鑑定澱粉存在時，常用*液，這是因為（）。A．有機物遇*變成藍* B．澱粉遇*不變*C．澱粉遇*變成藍* ...")
- 問題詳情：在鑑定澱粉存在時，常用*液，這是因為（）。A．有機物遇*變成藍* B．澱粉遇*不變*C．澱粉遇*變成藍* D．澱粉遇*不變藍*【回答】C知識點：未分類題型：選擇題...
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![實驗桌上有一包黑*粉末，為了驗*該粉末是否為鐵粉，有同學提出將磁鐵放在黑*粉末上方。這屬於科學探究中的A．猜想...]( "實驗桌上有一包黑*粉末，為了驗*該粉末是否為鐵粉，有同學提出將磁鐵放在黑*粉末上方。這屬於科學探究中的A．猜想...")
- 問題詳情：實驗桌上有一包黑*粉末，為了驗*該粉末是否為鐵粉，有同學提出將磁鐵放在黑*粉末上方。這屬於科學探究中的A．猜想假設 B．設計實驗 C．收集*據 D．得出結論【回答】B知識點：走進化學實驗室題型：選擇題...
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![實驗課上，老師給了同學們一包紅*粉末，該粉末可能是銅粉和氧化鐵(Fe2O3)粉末中的一種或兩種， 為確定該粉...]( "實驗課上，老師給了同學們一包紅*粉末，該粉末可能是銅粉和氧化鐵(Fe2O3)粉末中的一種或兩種， 為確定該粉...")
- 問題詳情：實驗課上，老師給了同學們一包紅*粉末，該粉末可能是銅粉和氧化鐵(Fe2O3)粉末中的一種或兩種， 為確定該粉末的成分，同學們進行了如下探究，請你參與其中並回答問題。[提出猜想]*組：銅粉；乙組：氧化鐵粉末；*組：____________________。[設計實驗]方案1：取少量紅*粉末放入試管中...
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![對唾液澱粉酶的活*無影響．為了探究*離子（Cl﹣）是否為唾液澱粉酶的一種啟用劑，小科利用蒸餾水、0.5%澱粉溶...]( "對唾液澱粉酶的活*無影響．為了探究*離子（Cl﹣）是否為唾液澱粉酶的一種啟用劑，小科利用蒸餾水、0.5%澱粉溶...")
- 問題詳情：對唾液澱粉酶的活*無影響．為了探究*離子（Cl﹣）是否為唾液澱粉酶的一種啟用劑，小科利用蒸餾水、0.5%澱粉溶液、稀釋的唾液、0.5%*化*溶液、*液等材料進行實驗．請你完成相應的實驗設計．【實驗設計】實驗*作設計要求（1）步驟一：取2支潔淨的試管標為A、B，在各試管中分別加入0.5%澱...
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![已知*物a能使澱粉酶和澱粉結合的機會減少，但不會影響澱粉酶活*；施加*物b能使澱粉酶活*喪失。圖為澱粉酶在t1...]( "已知*物a能使澱粉酶和澱粉結合的機會減少，但不會影響澱粉酶活*；施加*物b能使澱粉酶活*喪失。圖為澱粉酶在t1...")
- 問題詳情：已知*物a能使澱粉酶和澱粉結合的機會減少，但不會影響澱粉酶活*；施加*物b能使澱粉酶活*喪失。圖為澱粉酶在t1時不同處理條件下產物濃度隨時間的變化曲線，其中乙組使用了少量*物a處理。據圖分析，下列相關敘述錯誤的是（ ）A．澱粉酶的用量及底物含量是該實驗的無關變數B...
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![實驗課上，老師給了同學們一包紅*粉末，該粉末可能是銅粉和氧化鐵(Fe2O3)粉末中的一種或兩種， 為確定該粉末...]( "實驗課上，老師給了同學們一包紅*粉末，該粉末可能是銅粉和氧化鐵(Fe2O3)粉末中的一種或兩種， 為確定該粉末...")
- 問題詳情：實驗課上，老師給了同學們一包紅*粉末，該粉末可能是銅粉和氧化鐵(Fe2O3)粉末中的一種或兩種， 為確定該粉末的成分，同學們進行了如下探究，請你參與其中並回答問題。【提出猜想】*組：銅粉；乙組：氧化鐵粉末；*組：____________________。【設計實驗】方案1：取少量紅*粉末放入試管...
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![兩包粉末：一包為鐵粉，一包為氧化銅粉。快速將它們鑑別出來的方法是 ( )A.觀察顏* B.用...]( "兩包粉末：一包為鐵粉，一包為氧化銅粉。快速將它們鑑別出來的方法是 ( )A.觀察顏* B.用...")
- 問題詳情：兩包粉末：一包為鐵粉，一包為氧化銅粉。快速將它們鑑別出來的方法是 ()A.觀察顏* B.用磁鐵吸引 C.測定密度 D.在空氣中加熱【回答】B知識點：生活中常見的鹽題型：選擇題...
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![豌豆的傳粉方式和傳粉時間分別為（ ） A.自花...]( "豌豆的傳粉方式和傳粉時間分別為（ ） A.自花...")
- 問題詳情：豌豆的傳粉方式和傳粉時間分別為（ ） A.自花傳粉，開花前 B.自花傳粉，開花後 C.異花傳粉，開花前 D.異花傳粉，開花後【回答】A知識點：基因的...
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![水稻花粉粒中澱粉的非糯*對糯*為顯*。非糯*的花粉粒遇*呈藍黑*，糯*的花粉粒遇*呈橙紅*。用純種的非糯*圓花...]( "水稻花粉粒中澱粉的非糯*對糯*為顯*。非糯*的花粉粒遇*呈藍黑*，糯*的花粉粒遇*呈橙紅*。用純種的非糯*圓花...")
- 問題詳情：水稻花粉粒中澱粉的非糯*對糯*為顯*。非糯*的花粉粒遇*呈藍黑*，糯*的花粉粒遇*呈橙紅*。用純種的非糯*圓花粉粒水稻與純種的糯*長花粉粒水稻進行雜交，F1全為圓粒非糯*品種(花粉粒非糯*或糯*基因以W、w表示，花粉粒形狀基因以L、l表示）。取F1成熟花粉，加*染*後在顯微鏡...
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![實驗室為了妥善儲存硫*亞鐵溶液，常加入少量的（ ）A．鐵粉 B．銅粉 C．鋅粉 ...]( "實驗室為了妥善儲存硫*亞鐵溶液，常加入少量的（ ）A．鐵粉 B．銅粉 C．鋅粉 ...")
- 問題詳情：實驗室為了妥善儲存硫*亞鐵溶液，常加入少量的（）A．鐵粉 B．銅粉 C．鋅粉 D．Fe2（SO4）3【回答】A知識點：鐵和鐵的化合物題型：選擇題...
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![植物傳粉的方式分為]( "植物傳粉的方式分為")
- 問題詳情：植物傳粉的方式分為___________、___________。（1）花粉落到同一朵花的柱頭上的過程，叫做___________。（2）一朵花的花粉落到另一朵花的柱頭上的過程，叫做___________。【回答】自花傳粉 異花傳粉 （1）自花傳粉 （2）異花傳粉知識點：未分類題型：填空題...
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![粉粉造句怎麼寫]( "粉粉造句怎麼寫")
- 飯豆比紅豆稍大,吃起來粉粉的。高階香粉盒內附有的**絲絨粉撲，花*香粉粉盒內附有小盒胭脂和胭脂撲，均應按“香粉”徵稅。研究了兩種煙煤和玉米澱粉、石權子粉粉塵層的反應動力學引數。我覺得把買好的中*在*店壓成細粉粉。小兔子的耳朵是粉紅*的，有一段是肉*的。嘴巴粉粉的，腮...
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![實驗桌上有一包黑*粉末，為驗*該粉末是否為鐵粉，有同學提出將磁鐵放在黑*粉末上方。這屬於科學探究中的（ ）A...]( "實驗桌上有一包黑*粉末，為驗*該粉末是否為鐵粉，有同學提出將磁鐵放在黑*粉末上方。這屬於科學探究中的（ ）A...")
- 問題詳情：實驗桌上有一包黑*粉末，為驗*該粉末是否為鐵粉，有同學提出將磁鐵放在黑*粉末上方。這屬於科學探究中的（ ）A．猜想假設 B．收集*據 C．設計實驗 D．得出結論【回答】C知識點：走進化學世界單元測試題型：選擇題...
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![光合作用可表示為：澱粉，則生成的澱粉中一定含有元素為]( "光合作用可表示為：澱粉，則生成的澱粉中一定含有元素為")
- 問題詳情：光合作用可表示為：澱粉，則生成的澱粉中一定含有元素為______，可能含有元素為______．【回答】【*】C、H O【解析】解：反應物中含有C、H、O三種元素，生成物中含有O元素，所以生成物澱粉中一定含有C、H兩種元素，可能含有氧元素，因為上式並不是方程式，不能計算個數來判斷是否有...
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![5.20世紀60年代後，醫院開始用澱粉酶替代*來分解澱粉。如圖所示為某同學探究不同pH條件下澱粉酶對澱粉的分解...]( "5.20世紀60年代後，醫院開始用澱粉酶替代*來分解澱粉。如圖所示為某同學探究不同pH條件下澱粉酶對澱粉的分解...")
- 問題詳情：5.20世紀60年代後，醫院開始用澱粉酶替代*來分解澱粉。如圖所示為某同學探究不同pH條件下澱粉酶對澱粉的分解作用的實驗結果。據圖分析，下列說法不正確的是( )A．應先將各組試管溶液pH分別調到設定數值再混合B．pH為3和9的兩隻試管中的澱粉酶的活*相同C．pH為13的試...
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![在“三鹿”奶粉事件之前，關於奶粉在有些地區曾發生“毒奶粉”事件。劣質奶粉製造商為牟取暴利，大大降低了奶粉中蛋白...]( "在“三鹿”奶粉事件之前，關於奶粉在有些地區曾發生“毒奶粉”事件。劣質奶粉製造商為牟取暴利，大大降低了奶粉中蛋白...")
- 問題詳情：在“三鹿”奶粉事件之前，關於奶粉在有些地區曾發生“毒奶粉”事件。劣質奶粉製造商為牟取暴利，大大降低了奶粉中蛋白質的含量，導致食用這種奶粉的眾多嬰幼兒嚴重營養不良乃至死亡。為了測定某牛奶樣品中蛋白質的含量，現採用“蓋爾達法”分解其中的蛋白質。其原理是把...
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![實驗課上，老師給了同學們一包紅*粉末，該粉末可能是銅粉和氧化鐵(Fe2O3)粉末中的一種或兩種，為確定該粉末的...]( "實驗課上，老師給了同學們一包紅*粉末，該粉末可能是銅粉和氧化鐵(Fe2O3)粉末中的一種或兩種，為確定該粉末的...")
- 問題詳情：實驗課上，老師給了同學們一包紅*粉末，該粉末可能是銅粉和氧化鐵(Fe2O3)粉末中的一種或兩種，為確定該粉末的成分，同學們進行了如下探究，請你參與其中並回答問題。【提出猜想】*組：銅粉；乙組：氧化鐵粉末；*組：____________________________。【設計實驗】方案1：取少量紅*粉末放...
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![萌發的小麥種子中有α﹣澱粉酶和β﹣澱粉酶．α﹣澱粉酶較耐熱，但在pH為3.6下可迅速失活，而β﹣澱粉酶不耐熱，...]( "萌發的小麥種子中有α﹣澱粉酶和β﹣澱粉酶．α﹣澱粉酶較耐熱，但在pH為3.6下可迅速失活，而β﹣澱粉酶不耐熱，...")
- 問題詳情：萌發的小麥種子中有α﹣澱粉酶和β﹣澱粉酶．α﹣澱粉酶較耐熱，但在pH為3.6下可迅速失活，而β﹣澱粉酶不耐熱，在70℃條件下15min後失活．實驗材料和用具：萌發的小麥種子、麥芽糖標準液、5%澱粉溶液、斐林試劑、蒸餾水、水浴鍋等．實驗步驟：一：製作麥芽糖梯度液．取7支幹淨的試管，編號，按...
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![某植物的高莖（B）對矮莖（b）為顯*，花粉粒長形（D）對花粉粒圓形（d）為顯*，花粉粒非糯*（E）對花粉粒糯*...]( "某植物的高莖（B）對矮莖（b）為顯*，花粉粒長形（D）對花粉粒圓形（d）為顯*，花粉粒非糯*（E）對花粉粒糯*...")
- 問題詳情：某植物的高莖（B）對矮莖（b）為顯*，花粉粒長形（D）對花粉粒圓形（d）為顯*，花粉粒非糯*（E）對花粉粒糯*（e）為顯*，非糯*花粉遇*液變藍*，糯*花粉遇*液呈棕*．現有品種*（BBDDee）、乙（bbDDEE）、*（BBddEE）和丁（bbddee），利用花粉鑑定法（檢測F1花粉*狀）驗*基因的自由組合定律，可選用的親本組合有（）A．乙×丁和*×*...
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![現有一瓶標籤被汙染的黑*粉末，它可能是炭粉、鐵粉或MnO2中的一種，為了確定該粉末到底是炭粉、鐵粉還是MnO2...]( "現有一瓶標籤被汙染的黑*粉末，它可能是炭粉、鐵粉或MnO2中的一種，為了確定該粉末到底是炭粉、鐵粉還是MnO2...")
- 問題詳情：現有一瓶標籤被汙染的黑*粉末，它可能是炭粉、鐵粉或MnO2中的一種，為了確定該粉末到底是炭粉、鐵粉還是MnO2，請你設計實驗方案（*品自選），並在下表中用文字敘述實驗*作、預期現象和結論。實驗*作預期現象與結論【回答】（鑑別出一種物質給2分，在此基礎上表達不準確的酌情扣...
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![玉米中含直鏈澱粉多而無黏*（基因為W）的花粉和籽粒遇*變藍*，含支鏈澱粉多而具有黏*（基因為w）的花粉和籽粒遇...]( "玉米中含直鏈澱粉多而無黏*（基因為W）的花粉和籽粒遇*變藍*，含支鏈澱粉多而具有黏*（基因為w）的花粉和籽粒遇...")
- 問題詳情：玉米中含直鏈澱粉多而無黏*（基因為W）的花粉和籽粒遇*變藍*，含支鏈澱粉多而具有黏*（基因為w）的花粉和籽粒遇*變棕*。W對w完全顯*。把WW和ww雜交得到的F1種子播種下去，先後獲取F1植株上的花粉和所結籽粒，分別用*液處理，結果為( ) A．藍*花粉︰棕*花粉＝1︰1，藍*籽粒︰棕*籽粒＝3︰1 B．藍...
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![某植物的高莖（B）對矮莖（b）為顯*，花粉粒長形（D）對圓形（d）為顯*，花粉粒非糯*（E）對花粉粒糯*（e）...]( "某植物的高莖（B）對矮莖（b）為顯*，花粉粒長形（D）對圓形（d）為顯*，花粉粒非糯*（E）對花粉粒糯*（e）...")
- 問題詳情：某植物的高莖（B）對矮莖（b）為顯*，花粉粒長形（D）對圓形（d）為顯*，花粉粒非糯*（E）對花粉粒糯*（e）為顯*，非糯*花粉遇*液變藍*．，糯*花粉遇*液呈棕*．現有品種*（BBDDee）、乙（bbDDEE）、*（BBddEE）和丁（bbddee），進行了如下兩組實驗： ...
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