![聲教造句怎麼寫]( "聲教造句怎麼寫")
- 1、教師節請向你的老師說聲教師節快樂！2、祕書的風格是對村民的無聲教育。3、世間的花落無聲教會了我什麼是親情，也教會了我什麼才是人生。4、半生養育恩，一世難報答，聲聲教導繞於耳，輔佐兒長大。5、另一方面通過對“桑桐的和聲教材”進行系統的梳理和分析研究，發掘桑桐和聲教...
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![小明正在教室中聽課，下面各種聲音不屬於噪聲的是A．老師講課的聲音 B．教室外的叫賣聲C．...]( "小明正在教室中聽課，下面各種聲音不屬於噪聲的是A．老師講課的聲音 B．教室外的叫賣聲C．...")
- 問題詳情：小明正在教室中聽課，下面各種聲音不屬於噪聲的是A．老師講課的聲音 B．教室外的叫賣聲C．領班同學音樂課上唱歌的聲音 D．教室內鉛筆盒掉在地上的聲音【回答】A知識點：噪聲的危害和控制題型：選擇題...
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![“教室外狂風暴雨，雷聲大作”，這裡的“雷聲大作”指的是聲音特徵中的（ ）A．響度B．音調C．音*D．反*]( "“教室外狂風暴雨，雷聲大作”，這裡的“雷聲大作”指的是聲音特徵中的（ ）A．響度B．音調C．音*D．反*")
- 問題詳情： “教室外狂風暴雨，雷聲大作”，這裡的“雷聲大作”指的是聲音特徵中的（）A．響度B．音調C．音*D．反*【回答】A．【點評】聲音的音調、響度、音*三個特徵是從三個不同角度描述聲音的，且影響三個特徵的因素各不相同．知識點：聲現象單元測試題型：選擇題...
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![為了使教室內的學生上課免受周圍環境的噪聲干擾，下面哪個方法有效合理A．教室安裝噪聲*器 B．在教室周圍植樹 ...]( "為了使教室內的學生上課免受周圍環境的噪聲干擾，下面哪個方法有效合理A．教室安裝噪聲*器 B．在教室周圍植樹 ...")
- 問題詳情：為了使教室內的學生上課免受周圍環境的噪聲干擾，下面哪個方法有效合理A．教室安裝噪聲*器 B．在教室周圍植樹 C．學生都戴個防噪聲耳罩D．將教室的窗戶開啟【回答】B知識點：噪聲的危害和控制題型：選擇題...
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![聲樂教學造句怎麼寫]( "聲樂教學造句怎麼寫")
- 在聲樂教學中發聲練習必須放在首位。練聲曲教材是聲樂教學中不可或缺的一部分。加爾西亞是世界公認的美聲學派聲樂教學和聲樂理論的權威。為了克服傳統聲樂教學的弊端，在幼師學校聲樂教學中實行分層教學。“共鳴”教學藝術可以促使聲樂教學進入理想的狀態。聲樂教學中的調...
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![“教室外狂風暴雨，雷聲大作”，這裡的“雷聲大作”指的是聲音特徵中的( )A．響度 ...]( "“教室外狂風暴雨，雷聲大作”，這裡的“雷聲大作”指的是聲音特徵中的( )A．響度 ...")
- 問題詳情： “教室外狂風暴雨，雷聲大作”，這裡的“雷聲大作”指的是聲音特徵中的( )A．響度 B．音調C．音* D．反*【回答】A知識點：聲音的特*題型：選擇題...
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![關於聲現象，下列說法正確的是（ ）A．聲音在15℃空氣中傳播速度是340m/s B．在教室周圍植樹可以從聲源...]( "關於聲現象，下列說法正確的是（ ）A．聲音在15℃空氣中傳播速度是340m/s B．在教室周圍植樹可以從聲源...")
- 問題詳情：關於聲現象，下列說法正確的是（）A．聲音在15℃空氣中傳播速度是340m/s B．在教室周圍植樹可以從聲源處防止噪聲產生C．座機電話間的導線傳遞的是聲波訊號 D．區分鋼琴和二胡的聲音是根據響度來判斷的【回答】A解：A、聲音在空氣中傳播速度受溫度的影響，聲音在15℃空氣中傳播速...
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![夏天,教室外蟬的叫聲影響了同學們的學習。蟬能發聲是由其腹部下方一層薄薄的發音膜 引起的。老師把教室的門窗...]( "夏天,教室外蟬的叫聲影響了同學們的學習。蟬能發聲是由其腹部下方一層薄薄的發音膜 引起的。老師把教室的門窗...")
- 問題詳情：夏天,教室外蟬的叫聲影響了同學們的學習。蟬能發聲是由其腹部下方一層薄薄的發音膜引起的。老師把教室的門窗關起來,大家聽到的聲音明顯減小,這是在聲音減弱噪聲。【回答】本題考查聲音的綜合應用。聲音是由物體的振動產生的,蟬能發聲是由其腹部下方一層薄薄的發...
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![(2015·河南)教室的樓道上張貼有如圖所示的標誌，倡導同學們不要大聲喧譁，養成輕聲講話的文明習慣．從聲音的...]( "(2015·河南)教室的樓道上張貼有如圖所示的標誌，倡導同學們不要大聲喧譁，養成輕聲講話的文明習慣．從聲音的...")
- 問題詳情： (2015·河南)教室的樓道上張貼有如圖所示的標誌，倡導同學們不要大聲喧譁，養成輕聲講話的文明習慣．從聲音的特*分析，“大聲”和“輕聲”均是指聲音________的大小；從控制噪聲的角度分析，這是從________減弱噪聲． 【回答】響度聲源處知識點：噪聲的危害和控...
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![我們坐在教室裡聽老師講課，我們聽不到回聲的原因（ ）A.老師講課的聲音太小。 B.回聲太小，聽不到 ...]( "我們坐在教室裡聽老師講課，我們聽不到回聲的原因（ ）A.老師講課的聲音太小。 B.回聲太小，聽不到 ...")
- 問題詳情：我們坐在教室裡聽老師講課，我們聽不到回聲的原因（ ）A.老師講課的聲音太小。 B.回聲太小，聽不到 C.老師講課的聲音根本沒有回聲 D.回聲與原聲混在一起【回答】D知識點：聲音的產生與傳播題型：選擇題...
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![以下控制噪聲的措施中，屬於控制噪聲產生的是A．關閉教室的門窗 B．公...]( "以下控制噪聲的措施中，屬於控制噪聲產生的是A．關閉教室的門窗 B．公...")
- 問題詳情：以下控制噪聲的措施中，屬於控制噪聲產生的是A．關閉教室的門窗 B．公路旁的居民屋裝隔音窗C．會場內把手機調到無聲狀態 D．機場跑道工作人員使用防噪聲耳罩【回答】C知識點：噪聲的危害和控制題型：選擇...
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![（2015•懷化）“教室外狂風暴雨，雷聲大作”，這裡的“雷聲大作”指的是聲音特徵中的（ ） A．響度 ...]( "（2015•懷化）“教室外狂風暴雨，雷聲大作”，這裡的“雷聲大作”指的是聲音特徵中的（ ） A．響度 ...")
- 問題詳情：（2015•懷化）“教室外狂風暴雨，雷聲大作”，這裡的“雷聲大作”指的是聲音特徵中的（） A．響度 B． 音調 C．音* D．反*【回答】A解：“教室外狂風暴雨，雷聲大作”，這裡的“雷聲大作”是指聲音很大，所以指的是聲音特徵中的響度．故選A．知識點：八年...
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![為迎接歌詠比賽，音樂教師將班內的學生分為“高音聲部”和“低音聲部”進行排練。這裡“高”和“低”是指聲音的（ ...]( "為迎接歌詠比賽，音樂教師將班內的學生分為“高音聲部”和“低音聲部”進行排練。這裡“高”和“低”是指聲音的（ ...")
- 問題詳情：為迎接歌詠比賽，音樂教師將班內的學生分為“高音聲部”和“低音聲部”進行排練。這裡“高”和“低”是指聲音的（）A．音調 B．音* C．響度 D．振幅【回答】A 解：音調指聲音的高低，產生高低不同聲音的原因...
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![教室的樓道上張貼有如圖l所示的標誌，倡導同學們不要大聲喧譁，養成輕聲講話的文明習慣。從聲音的特*分析，“大聲”...]( "教室的樓道上張貼有如圖l所示的標誌，倡導同學們不要大聲喧譁，養成輕聲講話的文明習慣。從聲音的特*分析，“大聲”...")
- 問題詳情：教室的樓道上張貼有如圖l所示的標誌，倡導同學們不要大聲喧譁，養成輕聲講話的文明習慣。從聲音的特*分析，“大聲”和“輕聲”均是指聲音 的大小；從控制噪聲的角度分析，這是從 處減弱噪聲。【回答】響度 ...
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![教室的樓道上張貼有如圖3所示的標誌，倡導同學們不要大聲喧譁，養成輕聲講話的文明習慣。從聲音的特*分析，“大聲”...]( "教室的樓道上張貼有如圖3所示的標誌，倡導同學們不要大聲喧譁，養成輕聲講話的文明習慣。從聲音的特*分析，“大聲”...")
- 問題詳情：教室的樓道上張貼有如圖3所示的標誌，倡導同學們不要大聲喧譁，養成輕聲講話的文明習慣。從聲音的特*分析，“大聲”和“輕聲”均是指聲音 的大小；從控制噪聲的角度分析，這是從 處減弱噪聲。 ...
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![同學們每日在教室裡上課，圍繞我們的教室裡的聲現象，正確的觀點是（ ）A.學生課上回答問題聲音要洪亮，這裡指...]( "同學們每日在教室裡上課，圍繞我們的教室裡的聲現象，正確的觀點是（ ）A.學生課上回答問題聲音要洪亮，這裡指...")
- 問題詳情：同學們每日在教室裡上課，圍繞我們的教室裡的聲現象，正確的觀點是（ ）A.學生課上回答問題聲音要洪亮，這裡指的是聲音的音調B．在椅子的四腳安裝上橡皮墊，是為了在聲源處減弱噪聲C．教室裡聽不到老師講課的回聲，是因為聲音沒有發生反*D．有時用粉筆在黑板上寫字，會發出“吱吱...
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![在門窗關閉的空教室裡說話，會感到聲音比在門窗開啟放有桌椅的教室裡聲音響亮，原因是A．聲音的響度大些 ...]( "在門窗關閉的空教室裡說話，會感到聲音比在門窗開啟放有桌椅的教室裡聲音響亮，原因是A．聲音的響度大些 ...")
- 問題詳情：在門窗關閉的空教室裡說話，會感到聲音比在門窗開啟放有桌椅的教室裡聲音響亮，原因是A．聲音的響度大些 B．聲音的音調高些C．聲音與回聲分開了 D．聲音與回聲混在一起了【回答】D【詳...
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![聲樂教育造句怎麼寫]( "聲樂教育造句怎麼寫")
- 1、作為一位聲樂教育家，其聲樂教學取得了為人矚目的藝術成就。2、學校聲樂教育體系也初步形成。3、尹禕雯19歲考入*音樂學院,師從於聲樂教育家王蘇*教授。4、尹禕雯考入*音樂學院，師從於聲樂教育家王蘇*教授。5、在聲樂教育中,聲區統一是衡量女高音歌唱技術高低的一個重要...
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![關於聲現象，下列說法錯誤的是（ ）A．一切發聲體都在振動B．聲音在真空中傳播的速度為3×108m/sC．教室...]( "關於聲現象，下列說法錯誤的是（ ）A．一切發聲體都在振動B．聲音在真空中傳播的速度為3×108m/sC．教室...")
- 問題詳情：關於聲現象，下列說法錯誤的是（）A．一切發聲體都在振動B．聲音在真空中傳播的速度為3×108m/sC．教室周圍植樹可以減弱噪聲D．看電視時調節音量是為了改變聲音的響度【回答】聲音的產生；聲速；響度；防治噪聲的途徑．【分析】①聲音是物體振動產生的，一切發聲體都在振動；②聲音的傳播...
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![有錯別字的是 A．教誨 挑拔離間 人聲鼎沸 B．修長 ...]( "有錯別字的是 A．教誨 挑拔離間 人聲鼎沸 B．修長 ...")
- 問題詳情：有錯別字的是A．教誨 挑拔離間 人聲鼎沸B．修長 潛滋暗長 奼紫嫣紅C．滑稽 惟妙惟肖 故弄懸虛D．豁亮...
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![聲音可以表達情感，傳遞資訊，對於聲現象的理解正確的是A．教師講課的聲音是由聲帶振動產生的B．“禁止鳴笛”是在傳...]( "聲音可以表達情感，傳遞資訊，對於聲現象的理解正確的是A．教師講課的聲音是由聲帶振動產生的B．“禁止鳴笛”是在傳...")
- 問題詳情：聲音可以表達情感，傳遞資訊，對於聲現象的理解正確的是A．教師講課的聲音是由聲帶振動產生的B．“禁止鳴笛”是在傳播過程中減弱噪音C．聲音的振幅越大，音調越高D．只要物體在振動，我們就能聽到聲音【回答】A【詳解】A．一切聲音都是由物體的振動產生的，老師講課的聲音是由聲帶振...
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![為了使教室內的學生上課免受周圍環境噪聲干擾，下面哪個方法有效合理A．在救室內安裝噪聲*器裝置 B．在教...]( "為了使教室內的學生上課免受周圍環境噪聲干擾，下面哪個方法有效合理A．在救室內安裝噪聲*器裝置 B．在教...")
- 問題詳情：為了使教室內的學生上課免受周圍環境噪聲干擾，下面哪個方法有效合理A．在救室內安裝噪聲*器裝置 B．在教室周圍植樹C．每個學生都戴個個防噪聲耳罩 D．將教室的窗戶開啟【回答】B 【解析】A噪聲*器裝置是測量噪聲大小的工具，不能降低噪聲B在教室周圍植樹可以減弱...
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![在課間十分鐘，有些同學在教室外面高聲喧譁，這裡的“高聲喧譁”反映了聲音的]( "在課間十分鐘，有些同學在教室外面高聲喧譁，這裡的“高聲喧譁”反映了聲音的")
- 問題詳情：在課間十分鐘，有些同學在教室外面高聲喧譁，這裡的“高聲喧譁”反映了聲音的__________特徵；“聞其聲知其人”主要是根據聲音的__________特徵判斷的．【回答】解：我們應該避免在公共場所高聲喧譁，在課間十分鐘，有些同學在教室外面高聲喧譁，這裡的高聲喧譁的“高”是指聲音...
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![聲樂教授造句怎麼寫]( "聲樂教授造句怎麼寫")
- 否則，我不會成為一個女高音和一名聲樂教授。**宣傳部文藝局原副局長成志偉;*音樂學院聲樂教授，碩士生導師，著名女高音歌唱家王蘇*;中華全國新聞工作者協會國內工作部主任孫兆。...
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![選段寫教堂的鐘聲、祈禱的鐘聲、普魯士兵的號聲有什麼作用？答：]( "選段寫教堂的鐘聲、祈禱的鐘聲、普魯士兵的號聲有什麼作用？答：")
- 問題詳情：選段寫教堂的鐘聲、祈禱的鐘聲、普魯士兵的號聲有什麼作用？答：_______________________________________________________________【回答】鐘聲宣告最後一課的結束，號聲預示著德語要代替法語。鐘聲、號聲的相繼傳來，使韓麥爾先生眷戀國土的心更為痛楚和悲憤，為下文起...
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