![．1877年5月，法國議會以多數票贊成*限制教權派的宣傳，共和派的內*總理西蒙接受這一決議。5月16日，總統...]( "．1877年5月，法國議會以多數票贊成*限制教權派的宣傳，共和派的內*總理西蒙接受這一決議。5月16日，總統...")
- 問題詳情：．1877年5月，法國議會以多數票贊成*限制教權派的宣傳，共和派的內*總理西蒙接受這一決議。5月16日，總統麥克馬洪以破壞出版法為由迫使總理西蒙辭職，任命君主派首領布羅伊公爵為總理。共和派強烈反對，麥克馬洪於5月25日徵得參議院同意，解散了眾議院。從中可以看出1877年的...
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![阿奎納提出“君權神聖”思想的原因有（ ）①基督教成為人們長期的普遍信仰②教權與王權的矛盾尖銳③城市的大量興起...]( "阿奎納提出“君權神聖”思想的原因有（ ）①基督教成為人們長期的普遍信仰②教權與王權的矛盾尖銳③城市的大量興起...")
- 問題詳情：阿奎納提出“君權神聖”思想的原因有（ ）①基督教成為人們長期的普遍信仰②教權與王權的矛盾尖銳③城市的大量興起，世俗力量的壯大，威脅神學權威④受到先進思想的衝擊⑤維護教會的神權統治A．①②③④ B．②③④⑤ C．③④⑤ D．④⑤...
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![近代西方，一場否定教權主義和普世主義、追求個人“信仰得救”和人類精神自由的信仰革新運動發源於 A.① ...]( "近代西方，一場否定教權主義和普世主義、追求個人“信仰得救”和人類精神自由的信仰革新運動發源於 A.① ...")
- 問題詳情：近代西方，一場否定教權主義和普世主義、追求個人“信仰得救”和人類精神自由的信仰革新運動發源於 A.① B.② C.③ D.④【回答】D知識點：西方人文精神的發展宗教改革題型：選擇題...
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![某中學歷史教師利用數學座標軸畫了一條不甚精確的曲線圖，其反映的是西歐（ ）A．王權演變 B．教權演...]( "某中學歷史教師利用數學座標軸畫了一條不甚精確的曲線圖，其反映的是西歐（ ）A．王權演變 B．教權演...")
- 問題詳情：某中學歷史教師利用數學座標軸畫了一條不甚精確的曲線圖，其反映的是西歐（ ）A．王權演變 B．教權演變 C．資產階級力量變化 D．市民權力變化【回答】A知識點：西方人文精神的發展宗教改革題型：選擇題...
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![閱讀下列材料，回答問題。材料一 中世紀的西方封建國家中，與君權平列的有教權。君權是世俗權力...]( "閱讀下列材料，回答問題。材料一 中世紀的西方封建國家中，與君權平列的有教權。君權是世俗權力...")
- 問題詳情：閱讀下列材料，回答問題。材料一 中世紀的西方封建國家中，與君權平列的有教權。君權是世俗權力，管轄世俗界，教權是精神權力。·····一個封建君主如果侵犯了封臣的權利，封臣就可以不對封主盡義務。……西方封建時代並無近代意義的立法概念，法律...
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![下《教皇給皇帝加冕》，反映了中世紀西歐的社會現實，下列表述不正確的是A．教權高於皇權 ...]( "下《教皇給皇帝加冕》，反映了中世紀西歐的社會現實，下列表述不正確的是A．教權高於皇權 ...")
- 問題詳情：下《教皇給皇帝加冕》，反映了中世紀西歐的社會現實，下列表述不正確的是A．教權高於皇權 B．皇帝是由教皇任命的C．思想上教會處於萬流歸宗的壟斷地位D．教皇和教會是中世紀歐洲的精神領袖【回答】B知識點：中古歐洲社會題型：選擇題...
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![18世紀法國啟蒙思想家的一致主張有 ①*自由②實行法治③反對教權④反對* A.①② B.①...]( "18世紀法國啟蒙思想家的一致主張有 ①*自由②實行法治③反對教權④反對* A.①② B.①...")
- 問題詳情：18世紀法國啟蒙思想家的一致主張有①*自由②實行法治③反對教權④反對*A.①② B.①③④ C.②③④ D.①②③④【回答】D知識點：西方人文精神的發展啟蒙運動題型：選擇題...
- 19851
![啟蒙學說發展人文主義，這主要表現在（ ）A．反對教權主義和矇昧主義 B．宣傳天賦*C．主張...]( "啟蒙學說發展人文主義，這主要表現在（ ）A．反對教權主義和矇昧主義 B．宣傳天賦*C．主張...")
- 問題詳情：啟蒙學說發展人文主義，這主要表現在（ ）A．反對教權主義和矇昧主義 B．宣傳天賦*C．主張建立法制社會 D．提倡自由平等 【回答】C知識點：西方人文精神的發展題型：選擇題...
- 29931
![在一場*爆發後，*者宣告：“這是舊*和教權制度的結束，是*國主義、官僚主義、剝削制度、投機、壟斷和特權這...]( "在一場*爆發後，*者宣告：“這是舊*和教權制度的結束，是*國主義、官僚主義、剝削制度、投機、壟斷和特權這...")
- 問題詳情：在一場*爆發後，*者宣告：“這是舊*和教權制度的結束，是*國主義、官僚主義、剝削制度、投機、壟斷和特權這一切使無產階級遭受奴役，使祖國遭受災難和痛苦的東西的結束。”這場*是()A．法國里昂工人起義 B．法國大*C．巴黎公社起義 D．俄國二月*【回答】*...
- 25768
![吳於廑在《中西啟蒙運動的比較》中說到：“在中世紀的西方封建國家中，與君權平列的有教權。君權是世俗權力，管轄世俗...]( "吳於廑在《中西啟蒙運動的比較》中說到：“在中世紀的西方封建國家中，與君權平列的有教權。君權是世俗權力，管轄世俗...")
- 問題詳情：吳於廑在《中西啟蒙運動的比較》中說到：“在中世紀的西方封建國家中，與君權平列的有教權。君權是世俗權力，管轄世俗界，教權是精神權力…一個封建君主如果侵犯了封臣的權利，封臣就可以不對封主盡義務…西方封建時代並無近代意義的立法概念，法律是古老的習慣法。所謂習慣...
- 6311
![中世紀的歐洲，德國皇帝亨利四世在*天雪地裡站在教皇的門前乞求寬恕，這反映了A．國王需定期到教皇門前祈禱B．教權...]( "中世紀的歐洲，德國皇帝亨利四世在*天雪地裡站在教皇的門前乞求寬恕，這反映了A．國王需定期到教皇門前祈禱B．教權...")
- 問題詳情：中世紀的歐洲，德國皇帝亨利四世在*天雪地裡站在教皇的門前乞求寬恕，這反映了A．國王需定期到教皇門前祈禱B．教權凌駕於王權之上C．教皇是最高的世俗統治者 D．王權與教權是統一的【回答】B知識點：歷史上的重大改革歐洲的宗教改革題型：選擇題...
- 23702
![著名的“卡諾莎之辱”集中說明當時 ①封建王權屈從於教權 ②宗教改革運動引起了歐洲的封建國王反對教會...]( "著名的“卡諾莎之辱”集中說明當時 ①封建王權屈從於教權 ②宗教改革運動引起了歐洲的封建國王反對教會...")
- 問題詳情：著名的“卡諾莎之辱”集中說明當時 ①封建王權屈從於教權 ②宗教改革運動引起了歐洲的封建國王反對教會統治的鬥爭 ③封建王權與超越王權的教會爭權奪利 ④德國並沒有實現高度的*集權A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④【...
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![．啟蒙運動在反封建方面遠遠超過了文藝復興，主要表現在（ ）A．徹底批判教權主義B．批判*主義，還對近代...]( "．啟蒙運動在反封建方面遠遠超過了文藝復興，主要表現在（ ）A．徹底批判教權主義B．批判*主義，還對近代...")
- 問題詳情：．啟蒙運動在反封建方面遠遠超過了文藝復興，主要表現在（ ）A．徹底批判教權主義B．批判*主義，還對近代資本主義制度提出了設想 C．影響波及*、美洲D．否定*王權，追求*自由【回答】B【解析】試題解析：本題主要考查學生的歷史問題的比較能力。啟蒙運動的反封建除了反對天主...
- 8922
![在一場*爆發後，*者宣告“這是舊*和教權制度的結束，是*國主義、官僚主義、剝削制度、投機、壟斷和特權這...]( "在一場*爆發後，*者宣告“這是舊*和教權制度的結束，是*國主義、官僚主義、剝削制度、投機、壟斷和特權這...")
- 問題詳情： 在一場*爆發後，*者宣告“這是舊*和教權制度的結束，是*國主義、官僚主義、剝削制度、投機、壟斷和特權這一切使無產階級遭受奴役，使祖國遭受災難和痛苦的東西的結束。”這場*是( )A.法國里昂工人起義 B.法國大* C.巴黎公社起義 D.俄國二月*【回...
- 6391
![18世紀的啟蒙運動發展了文藝復興時期的人文主義，這主要表現在( )A．激烈反對教權主義 ...]( "18世紀的啟蒙運動發展了文藝復興時期的人文主義，這主要表現在( )A．激烈反對教權主義 ...")
- 問題詳情：18世紀的啟蒙運動發展了文藝復興時期的人文主義，這主要表現在()A．激烈反對教權主義 B．啟迪了人們的思想C．主張建立法治社會 D．推動資本主義發展【回答】*：C解析：通過比較可知，啟蒙運動與文藝復興時的人文...
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![17－18世紀的啟蒙思想集中批判（ ） A、*主義、教權主義B、*主義、霸權主義 C、*主義、重商主...]( "17－18世紀的啟蒙思想集中批判（ ） A、*主義、教權主義B、*主義、霸權主義 C、*主義、重商主...")
- 問題詳情：17－18世紀的啟蒙思想集中批判（ ）A、*主義、教權主義B、*主義、霸權主義C、*主義、重商主義D、教權主義、重商主義【回答】A知識點：西方人文精神的發展啟蒙運動題型：選擇題...
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![閱讀下面的文章，完成後面題目。（一）十三世紀中，教皇權勢強盛，文化中心由羅馬移向北歐，一種象徵全盛的教權的教堂...]( "閱讀下面的文章，完成後面題目。（一）十三世紀中，教皇權勢強盛，文化中心由羅馬移向北歐，一種象徵全盛的教權的教堂...")
- 問題詳情：閱讀下面的文章，完成後面題目。（一）十三世紀中，教皇權勢強盛，文化中心由羅馬移向北歐，一種象徵全盛的教權的教堂建築樣式——哥特式在那裡產生。哥特式教堂建築的出現，使宗教藝術別開生面。其特*一言以蔽之，曰“高”。然而這與現代商業大都市的高層建築的高不同，前者向天，...
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![.阿奎那提出“君權神聖”思想的原因有( )。①基督教成為人們長期的普遍信仰 ②教權與王權的矛盾尖銳 ③城市的...]( ".阿奎那提出“君權神聖”思想的原因有( )。①基督教成為人們長期的普遍信仰 ②教權與王權的矛盾尖銳 ③城市的...")
- 問題詳情：.阿奎那提出“君權神聖”思想的原因有()。①基督教成為人們長期的普遍信仰②教權與王權的矛盾尖銳③城市的大量興起，世俗力量的壯大，威脅神學權威④受到先進*思想的衝擊⑤維護教會的神權統治A．①②③④ B．②③④⑤ C．③④⑤ D．④⑤【回答】B知識...
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![公民最基本、最重要的權利是受教育權。]( "公民最基本、最重要的權利是受教育權。")
- 問題詳情：公民最基本、最重要的權利是受教育權。【回答】×知識點：權利和義務的一致*題型：判斷題...
- 9771
![教皇權造句怎麼寫]( "教皇權造句怎麼寫")
- 他任職教皇的中心意圖就是要恢復教皇權力他對教皇權力的衝擊鼓舞良多人攻訐求全訓斥天主教會。最勇敢的男人，不是對皇帝王冠、教皇權杖以及頭頂的深邃星空和內心的道德都無所畏懼，而是心存一點敬畏。烽火戲諸侯最勇敢的男人，不是對皇帝王冠、教皇權杖以及頭頂的深邃星空和內...
- 23489
![受教育的權利造句怎麼寫]( "受教育的權利造句怎麼寫")
- 在舊*，婦女被剝奪了受教育的權利。每個兒童都擁有受教育的權利。如果剝奪了她們受教育的權利，國家就不能進步。在舊社會，很多窮苦人家的孩子被剝奪了受教育的權利。*舊社會，很多窮苦人家的孩子被剝奪了受教育的權利。第四十六條中華*共和國公民有受教育的權利和義務。要摒棄...
- 20336
![學習《珍惜受教育權》這一課時，同學們就受教育權的問題展開討論，下列觀點不正確的是( )A.受教育是我們的權利...]( "學習《珍惜受教育權》這一課時，同學們就受教育權的問題展開討論，下列觀點不正確的是( )A.受教育是我們的權利...")
- 問題詳情：學習《珍惜受教育權》這一課時，同學們就受教育權的問題展開討論，下列觀點不正確的是()A.受教育是我們的權利，我們可以放棄B.受教育既是我們的權利，也是我們的義務C.為了國家富強，自身的發展，要珍惜受教育的權利，認真履行受教育的義務D.受教育權被侵害時，要依法*【回答】A...
- 20155
![教皇權杖造句怎麼寫]( "教皇權杖造句怎麼寫")
- 1、教皇權杖以及頭頂的深邃星空和內心的道德都無所畏懼，而是心存一點敬畏。2、最勇敢的男人，不是對皇帝王冠、教皇權杖以及頭頂的深邃星空和內心的道德都無所畏懼，而是心存一點敬畏。烽火戲諸侯3、最勇敢的男人，不是對皇帝王冠、教皇權杖以及頭頂的深邃星空和內心的道德都無...
- 24337
![權教造句怎麼寫]( "權教造句怎麼寫")
- 我們授權教育局運用參賽作品作展出及教育用途。與此同時，課程亦會指出父權教育制度中的種種抗拒模式以至弔詭。家長有權教育監督子女，社會輿論卻不斷對此投以明*暗箭。通過人權教育實施大學生心理健康隱*教育具有行為主義、人本主義心理學理論基礎。權教授，其實真的不該在這...
- 15882
![受教育權利造句怎麼寫]( "受教育權利造句怎麼寫")
- 兒童有生存權利、受教育權利和遊戲權利。她說，若不能全面解決糧食危機，它將引發的連鎖反應會使包括健康和受教育權利在內的其他基本權利也難以保*。“六一”*兒童節是全世界兒童的節日，也是全世界熱愛兒童，愛好和平，為爭取兒童生存，健康，受教育權利而鬥爭的紀念日。...
- 29911
中文谷
