![“蜜蜂傳粉”和“蜻蜓點水”這兩種昆蟲行為分別屬於( )A.防禦行為和取食行為B.防禦行為和遷徙行為C.取食...]( "“蜜蜂傳粉”和“蜻蜓點水”這兩種昆蟲行為分別屬於( )A.防禦行為和取食行為B.防禦行為和遷徙行為C.取食...")
- 問題詳情： “蜜蜂傳粉”和“蜻蜓點水”這兩種昆蟲行為分別屬於()A.防禦行為和取食行為B.防禦行為和遷徙行為C.取食行為和繁殖行為D.遷徙行為和繁殖行為【回答】C。本題考查動物行為的型別。“蜜蜂傳粉”是蜜蜂在採集花粉和花蜜過程中自然幫助植物完成傳粉，這屬於蜜蜂的取...
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![下圖表示某草原上植食動物所攝入能量的去路(字母表示相應能量)。請回答：(1)生態系統各生物之間存在著取食和被食...]( "下圖表示某草原上植食動物所攝入能量的去路(字母表示相應能量)。請回答：(1)生態系統各生物之間存在著取食和被食...")
- 問題詳情：下圖表示某草原上植食動物所攝入能量的去路(字母表示相應能量)。請回答：(1)生態系統各生物之間存在著取食和被食關係，傳遞著生產者所固定的能量，這種單方向的________關係叫做食物鏈。(2)圖中的生態系統成分有________________。B表示________________，A屬於第______...
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![我們取食蘿蔔、大豆，分別是植物的哪種器官 （ ）A．根、...]( "我們取食蘿蔔、大豆，分別是植物的哪種器官 （ ）A．根、...")
- 問題詳情：我們取食蘿蔔、大豆，分別是植物的哪種器官 （ ）A．根、種子 B．種子、根 C．莖、果實 D．根、果實【回答】A知識點：植物體的結構層次題型：選擇題...
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![在學習《動物的運動和行為》時，同學們對探究菜青蟲的取食行為產生了濃厚的興趣，以下是研究小組的同學就探究方案設計...]( "在學習《動物的運動和行為》時，同學們對探究菜青蟲的取食行為產生了濃厚的興趣，以下是研究小組的同學就探究方案設計...")
- 問題詳情：在學習《動物的運動和行為》時，同學們對探究菜青蟲的取食行為產生了濃厚的興趣，以下是研究小組的同學就探究方案設計依次進行的思維對話，請分析回答：（1）*同學是在生活經驗和觀察的基礎上做出的______，該實驗小組探究的問題應該是_________（2）乙同學與丁同學提出的實驗方案...
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![請回答探究動物繞道取食的幾個問題： 資料背景：“嘗試與錯誤”是常見的學習行為。如蚯蚓要經過大約200次嘗試，遭...]( "請回答探究動物繞道取食的幾個問題： 資料背景：“嘗試與錯誤”是常見的學習行為。如蚯蚓要經過大約200次嘗試，遭...")
- 問題詳情：請回答探究動物繞道取食的幾個問題： 資料背景：“嘗試與錯誤”是常見的學習行為。如蚯蚓要經過大約200次嘗試，遭受許多輕微的電擊才能學會直接爬向潮溼的暗室。動物越高等，學習能力越強，學會某種行為中“嘗試與錯誤”的次數越少。當動物和它所發現的食物之間設有障礙...
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![下列對錶中探究動物繞道取食實驗結果的分析，不正確的是（ ）動物種類*乙*完成取食前的嘗試次數51284 A...]( "下列對錶中探究動物繞道取食實驗結果的分析，不正確的是（ ）動物種類*乙*完成取食前的嘗試次數51284 A...")
- 問題詳情：下列對錶中探究動物繞道取食實驗結果的分析，不正確的是（）動物種類*乙*完成取食前的嘗試次數51284 A．動物的繞道取食是一種學習行為 B．*的學習能力最強 C．動物的行為與遺傳物質無關 D．動物越高等，“嘗試與錯誤”的次數越少【回答】C．知識點：先天*行為和學習行為題型：選擇...
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![動物的行為多種多樣，從行為獲得的途徑來看，下列屬於學習行為的是（ ）A．菜青蟲取食白菜 ...]( "動物的行為多種多樣，從行為獲得的途徑來看，下列屬於學習行為的是（ ）A．菜青蟲取食白菜 ...")
- 問題詳情：動物的行為多種多樣，從行為獲得的途徑來看，下列屬於學習行為的是（ ）A．菜青蟲取食白菜 B．雄*孔雀開屏 C．黑猩猩釣取白蟻 D．公雞清晨報鳴【回答】C【解析】試題分析：先天*行為是指生來就有的行為，是由動物體內的遺傳物質所決...
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![用*引誘劑誘殺農業害蟲是利用A.昆蟲的取食行為 B.昆蟲的之間的通訊C.昆蟲學習行為 D....]( "用*引誘劑誘殺農業害蟲是利用A.昆蟲的取食行為 B.昆蟲的之間的通訊C.昆蟲學習行為 D....")
- 問題詳情：用*引誘劑誘殺農業害蟲是利用A.昆蟲的取食行為 B.昆蟲的之間的通訊C.昆蟲學習行為 D.昆蟲的遷徙行為【回答】B【解析】試題分析：動物通訊，就是指個體通過釋放一種或是幾種刺激*訊號，引起接受個體產生行為反應，常通過動作、聲音、氣味、分泌物（*...
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![下列有關生態系統的說法，正確的有①當蚯蚓取食兔的糞便獲得能量時，能量就從第二營養級流人第三營養級 ②碳在生態系...]( "下列有關生態系統的說法，正確的有①當蚯蚓取食兔的糞便獲得能量時，能量就從第二營養級流人第三營養級 ②碳在生態系...")
- 問題詳情：下列有關生態系統的說法，正確的有①當蚯蚓取食兔的糞便獲得能量時，能量就從第二營養級流人第三營養級 ②碳在生態系統中以二氧化碳的形式在生產者、消費者和分解者之間迴圈 ③生態系統的各組成成分通過能量流動和物質迴圈，緊密聯絡在一起，形成統一的整體④將農作物...
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![下雨之前，經常可以看到螞蟻大*有組織地遷往高處。這一現象說明螞蟻具有（ ）A．取食行為 B．社會行為...]( "下雨之前，經常可以看到螞蟻大*有組織地遷往高處。這一現象說明螞蟻具有（ ）A．取食行為 B．社會行為...")
- 問題詳情：下雨之前，經常可以看到螞蟻大*有組織地遷往高處。這一現象說明螞蟻具有（ ）A．取食行為 B．社會行為 C．攻擊行為 D．繁殖行為【回答】B知識點：社會行為題型：選擇題...
- 28650
![鄱陽湖是東亞主要的候鳥越冬地，平均每年約有105種、34萬多隻候鳥在此越冬。鄱陽湖水位變化影響各類候鳥越冬取食...]( "鄱陽湖是東亞主要的候鳥越冬地，平均每年約有105種、34萬多隻候鳥在此越冬。鄱陽湖水位變化影響各類候鳥越冬取食...")
- 問題詳情：鄱陽湖是東亞主要的候鳥越冬地，平均每年約有105種、34萬多隻候鳥在此越冬。鄱陽湖水位變化影響各類候鳥越冬取食和夜宿環境，從而影響候鳥數量。讀2009、2010年鄱陽湖水位及越冬候鳥數量情況表，回答35-36題。年份豐水期水位枯水期水位候鳥總數2009年12.66米7.47米170...
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![小強觀察到魚缸內的小金魚的口和鰓蓋不停的交替閉合，魚的這種行為主要是為了（ ）A．取食 ...]( "小強觀察到魚缸內的小金魚的口和鰓蓋不停的交替閉合，魚的這種行為主要是為了（ ）A．取食 ...")
- 問題詳情：小強觀察到魚缸內的小金魚的口和鰓蓋不停的交替閉合，魚的這種行為主要是為了（）A．取食 B．呼吸 C．喝水 D．平衡身體【回答】B知識點：魚題型：選擇題...
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![變形蟲是單細胞生物，其偽足的功能是（ ）A．僅是取食B．僅是運動C．運動和取食 D．運動和生殖]( "變形蟲是單細胞生物，其偽足的功能是（ ）A．僅是取食B．僅是運動C．運動和取食 D．運動和生殖")
- 問題詳情：變形蟲是單細胞生物，其偽足的功能是（）A．僅是取食B．僅是運動C．運動和取食 D．運動和生殖【回答】C知識點：單細胞生物題型：選擇題...
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![長頸鹿的長頸是由於取食樹枝上的葉子而反覆伸長的結果。（ ）]( "長頸鹿的長頸是由於取食樹枝上的葉子而反覆伸長的結果。（ ）")
- 問題詳情：長頸鹿的長頸是由於取食樹枝上的葉子而反覆伸長的結果。（ ）【回答】×知識點：生物進化的原因題型：判斷題...
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![某同學以桑葉和其他植物葉為食．通過讓隔離飼養的家蠶進行食物選擇，探究“家蠶取食桑葉是否屬於先天*行為”．請幫...]( "某同學以桑葉和其他植物葉為食．通過讓隔離飼養的家蠶進行食物選擇，探究“家蠶取食桑葉是否屬於先天*行為”．請幫...")
- 問題詳情： 某同學以桑葉和其他植物葉為食．通過讓隔離飼養的家蠶進行食物選擇，探究“家蠶取食桑葉是否屬於先天*行為”．請幫其解決實驗中的相關問題：（1）家蠶的發育過程為發育．（2）該實驗要求所選取的其他植物葉子最好和桑葉的顏*、形狀相似，原因是（3）為排除學習行為對實驗的影響．研究小...
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![連線題。動物的取食 應激*向日葵朝向太陽 生長 人體的...]( "連線題。動物的取食 應激*向日葵朝向太陽 生長 人體的...")
- 問題詳情：連線題。動物的取食 應激*向日葵朝向太陽 生長 人體的排汗 營養 蘑菇由小長大 繁殖鳥類產卵 ...
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![下列對“探究動物繞道取食”實驗結果的分析，正確的是（ ）動物種類*乙*完成取食前的嘗試次數51284A．動物...]( "下列對“探究動物繞道取食”實驗結果的分析，正確的是（ ）動物種類*乙*完成取食前的嘗試次數51284A．動物...")
- 問題詳情：下列對“探究動物繞道取食”實驗結果的分析，正確的是（）動物種類*乙*完成取食前的嘗試次數51284A．動物的繞道取食是一種先天*行為B．*的學習能力最強C．動物的行為與遺傳物質無關D．完成取食前的嘗試次數越少，動物越高等【回答】D知識點：動物的運動題型：選擇題...
- 26469
![某同學以桑葉和其他植物葉為食，通過讓隔離飼養的家蠶進行食物選擇，探究“家蠶取食桑葉是否屬於先天*行為”．請幫其...]( "某同學以桑葉和其他植物葉為食，通過讓隔離飼養的家蠶進行食物選擇，探究“家蠶取食桑葉是否屬於先天*行為”．請幫其...")
- 問題詳情：某同學以桑葉和其他植物葉為食，通過讓隔離飼養的家蠶進行食物選擇，探究“家蠶取食桑葉是否屬於先天*行為”．請幫其解決實驗中的相關問題：（1）家蠶的發育過程為__________發育，其__________時期進食大量的桑葉，作繭時吐絲較多．（2）為排除學習行為對實驗的影響，研究小組最好選擇...
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![水中生活的動物至關重要的是A．能夠在水中取食和禦敵 B．能在水中游泳和...]( "水中生活的動物至關重要的是A．能夠在水中取食和禦敵 B．能在水中游泳和...")
- 問題詳情：水中生活的動物至關重要的是A．能夠在水中取食和禦敵 B．能在水中游泳和呼吸C．一定要具有呼吸器官 D．一定要具有運動器官【回答】B知識點：魚題型：選擇題...
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![小強觀察到魚缸內的小金魚的口和鰓蓋不停的交替閉合，魚的這種行為主要是為了( )A．取食 ...]( "小強觀察到魚缸內的小金魚的口和鰓蓋不停的交替閉合，魚的這種行為主要是為了( )A．取食 ...")
- 問題詳情：小強觀察到魚缸內的小金魚的口和鰓蓋不停的交替閉合，魚的這種行為主要是為了( )A．取食 B．呼吸 C．喝水 D．平衡身體【回答】B．知識點：魚題型：選擇題...
- 10132
![下列關於動物行為的敘述，正確的是A菜青蟲總是取食十字花科植物，這一行為屬於學習行為B剛出身的小袋鼠能爬向母袋...]( "下列關於動物行為的敘述，正確的是A菜青蟲總是取食十字花科植物，這一行為屬於學習行為B剛出身的小袋鼠能爬向母袋...")
- 問題詳情： 下列關於動物行為的敘述，正確的是A菜青蟲總是取食十字花科植物，這一行為屬於學習行為B剛出身的小袋鼠能爬向母袋鼠的育兒袋中吃奶，這一行為是先天*行為C成年猩猩通過堆疊木箱去摘取高處的香蕉，這是一種先天*行為D先天*行為的存在與體內遺傳物質無關【回答】B知識點...
- 24126
![某實驗小組利用動物探究動物的繞道取食，得到如下結果，分析資料可知，三種動物從低等到高等的順序是( )動物*乙...]( "某實驗小組利用動物探究動物的繞道取食，得到如下結果，分析資料可知，三種動物從低等到高等的順序是( )動物*乙...")
- 問題詳情：某實驗小組利用動物探究動物的繞道取食，得到如下結果，分析資料可知，三種動物從低等到高等的順序是()動物*乙*完成取食前的嘗試次數32655A．*→乙→* B．乙→*→*C．*→*→乙 D．*→*→乙【回答】B知識點：先天*行為和學習行為題型：選擇題...
- 7854
![動物行為多種多樣，從獲得途徑來看，可分為( )A．先天*行為和學習行為B．取食行為和防禦行為C．繁殖行為...]( "動物行為多種多樣，從獲得途徑來看，可分為( )A．先天*行為和學習行為B．取食行為和防禦行為C．繁殖行為...")
- 問題詳情：動物行為多種多樣，從獲得途徑來看，可分為( )A．先天*行為和學習行為B．取食行為和防禦行為C．繁殖行為和遷徙行為 D．社會行為和學習行為【回答】A知識點：先天*行為和學習行為題型：選擇題...
- 13589
![在白蟻群體內部不同成員之間分工合作，共同維持群體生活。這種行為屬於 A.社群行為 B.取食行為 ...]( "在白蟻群體內部不同成員之間分工合作，共同維持群體生活。這種行為屬於 A.社群行為 B.取食行為 ...")
- 問題詳情：在白蟻群體內部不同成員之間分工合作，共同維持群體生活。這種行為屬於 A.社群行為 B.取食行為 C.繁殖行為 D.防禦行為【回答】A知識點：社會行為題型：選擇題...
- 30686
![病毒在寄主細胞內的生命活動主要表現為( )A.遊動和生長 B.繁殖新個體 C.生長和發育 D.取食、消化]( "病毒在寄主細胞內的生命活動主要表現為( )A.遊動和生長 B.繁殖新個體 C.生長和發育 D.取食、消化")
- 問題詳情：病毒在寄主細胞內的生命活動主要表現為()A.遊動和生長 B.繁殖新個體 C.生長和發育 D.取食、消化【回答】B知識點：未分類題型：選擇題...
- 26223
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