![解探造句怎麼寫]( "解探造句怎麼寫")
- 1、入侵探測系統(IDSes)等現有的安全解決方案不瞭解探測不正當活動所需的資料庫協議和結構。2、然而，當地領主並不瞭解探險隊此次行動的真正目的。3、實際上，“熱點圖”和“關鍵事物矩陣”技術就是理解探索因子的方法。...
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![為了解**的分解產物，實驗小組進行了以下探究：[查閱資料]**(HCOOH)的熔點為8.6℃，能分解生成兩種物...]( "為了解**的分解產物，實驗小組進行了以下探究：[查閱資料]**(HCOOH)的熔點為8.6℃，能分解生成兩種物...")
- 問題詳情：為了解**的分解產物，實驗小組進行了以下探究：[查閱資料]**(HCOOH)的熔點為8.6℃，能分解生成兩種物質。[提出猜想]實驗小組對**的分解產物提出了猜想：猜想1.H2和CO2；猜想和H2O。[設計實驗]20℃時，**的狀態為________；從圖Z6－32中(一)裝置中選擇合適的裝置________(填序號)...
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![（2013年山西省）解碼漢字“行” ①漢字就像一臺機器，能拆解成零件二三。解字好比偵探破案。今天，我們就一...]( "（2013年山西省）解碼漢字“行” ①漢字就像一臺機器，能拆解成零件二三。解字好比偵探破案。今天，我們就一...")
- 問題詳情：（2013年山西省）解碼漢字“行” ①漢字就像一臺機器，能拆解成零件二三。解字好比偵探破案。今天，我們就一起來解碼漢字“行”。 ②“行”字本來的讀音應該是háng，是個名詞。從*骨、金文所畫的字形來看，是一個縱橫交錯的十字路口，它的本義是道路，是四通八達的路...
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![.我們探究得方程的正整數解只有1組，方程的正整數解只有2組，方程的正整數解只有3組……那麼方程的正整數解的組數...]( ".我們探究得方程的正整數解只有1組，方程的正整數解只有2組，方程的正整數解只有3組……那麼方程的正整數解的組數...")
- 問題詳情：.我們探究得方程的正整數解只有1組，方程的正整數解只有2組，方程的正整數解只有3組……那麼方程的正整數解的組數是（ ）A.34 B.35 C.36 ...
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![探探造句怎麼寫]( "探探造句怎麼寫")
- 是!少爺你放心,小人這就去探探風!我走進了部長辦公室,欲探探口氣。事在人為，我們派一名信使去朱家莊探探風。有人建議是不是主動打電話給對方探探口氣。小清新風格的探探可稱得上是一直以來寥寥可數的及格者。劉立扇著摺扇道:“孫小你去前面探探,小韓保護牧子。反正也不急...
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![探討探討造句怎麼寫]( "探討探討造句怎麼寫")
- 若是他敢傷了傲風，我就提著死神鐮*去和他探討探討人生若是他敢傷了傲風，我就提著死神鐮*去和他探討探討人生。風行烈有沒有什麼小竅門，或者技巧之類的，請高手不吝賜教，或者共同探討探討。...
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![鹼式*化鎂【Mg(OH)Cl】受熱能分解，它分解後產物是什麼？小科進行了探究。【猜想】Mg(OH)Cl分解後產...]( "鹼式*化鎂【Mg(OH)Cl】受熱能分解，它分解後產物是什麼？小科進行了探究。【猜想】Mg(OH)Cl分解後產...")
- 問題詳情：鹼式*化鎂【Mg(OH)Cl】受熱能分解，它分解後產物是什麼？小科進行了探究。【猜想】Mg(OH)Cl分解後產物可能有：Mg、MgCl2、MgO、HCl氣體、H2O、Cl2。老師告訴他產物就是上述豬想中的其中幾種，並提示Cl2是一種黃綠*有刺激*氣味的氣體。【實驗一】取少量的Mg(OH)Cl放入大...
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![某學習小組設計實驗探究CuSO4分解產物Ⅰ．*同學選擇下列裝置設計實驗探究硫*銅分解的氣態產物SO3、SO2和...]( "某學習小組設計實驗探究CuSO4分解產物Ⅰ．*同學選擇下列裝置設計實驗探究硫*銅分解的氣態產物SO3、SO2和...")
- 問題詳情：某學習小組設計實驗探究CuSO4分解產物Ⅰ．*同學選擇下列裝置設計實驗探究硫*銅分解的氣態產物SO3、SO2和O2，並驗*SO2的還原*。回答下列有關問題（1）CuSO4水溶液呈**，其原因是______________________（用離子方程式表示）。（2）上述裝置按氣流從左至右排序為A、D、___________E...
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![發現與探索．（1）根據小明的解答將下列各式因式分解①a2－12a＋20；②（a－1）2－8（a－1）＋7；③a...]( "發現與探索．（1）根據小明的解答將下列各式因式分解①a2－12a＋20；②（a－1）2－8（a－1）＋7；③a...")
- 問題詳情：發現與探索．（1）根據小明的解答將下列各式因式分解①a2－12a＋20；②（a－1）2－8（a－1）＋7；③a2－6ab＋5b2（2）根據小麗的思考解決下列問題：①說明：代數式a2－12a＋20的最小值為－16．②請仿照小麗的思考解釋代數式－（a＋1）2＋8的最大值為8，並求代數式－a2＋12a－8的最大值．【回答】（1）①（a－10）（a－2）；②（a－7）（a－3）；③（a－5b）（a－b）；（2）①說明見解析；②﹣a2...
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![下列四個探究例項：①探究影響物質溶解*的因素 ②探究空氣中氧氣的含量 ③探究燃燒的條件 ④探究鐵的鏽蝕條件．其...]( "下列四個探究例項：①探究影響物質溶解*的因素 ②探究空氣中氧氣的含量 ③探究燃燒的條件 ④探究鐵的鏽蝕條件．其...")
- 問題詳情：下列四個探究例項：①探究影響物質溶解*的因素 ②探究空氣中氧氣的含量 ③探究燃燒的條件 ④探究鐵的鏽蝕條件．其中主要研究方法相同的是（）A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④【回答】考點：科學探究的基本方法．專題：科學探究．分析：化學研究中常常用到“控制變數法”、“模型...
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![為了解**的分解產物，實驗小組進行了以下探究：【查閱資料】**(HCOOH)的熔點為8.6℃，能分解生成兩種物...]( "為了解**的分解產物，實驗小組進行了以下探究：【查閱資料】**(HCOOH)的熔點為8.6℃，能分解生成兩種物...")
- 問題詳情：為了解**的分解產物，實驗小組進行了以下探究：【查閱資料】**(HCOOH)的熔點為8.6℃，能分解生成兩種物質。第1題圖1【提出猜想】實驗小組對**的分解產物提出了猜想：猜想1.H2和CO2；猜想和H2O。【設計實驗】20℃時，**的狀態為________；從圖1所示裝置中選擇裝置______(填序號...
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![水的電解實驗的主要目的是（ ）A．觀察水分解的現象 B．研究水分解產物的*質 C．探究水分解的條件 ...]( "水的電解實驗的主要目的是（ ）A．觀察水分解的現象 B．研究水分解產物的*質 C．探究水分解的條件 ...")
- 問題詳情：水的電解實驗的主要目的是（ ）A．觀察水分解的現象 B．研究水分解產物的*質 C．探究水分解的條件 D．驗*水是由*元素和氧元素組成【回答】D知識點：水的淨化題型：選擇題...
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![為了*醋*是弱電解質，某同學開展了題為“醋*是弱電解質的實驗探究”的探究活動。該同學設計瞭如下方案，其中錯誤...]( "為了*醋*是弱電解質，某同學開展了題為“醋*是弱電解質的實驗探究”的探究活動。該同學設計瞭如下方案，其中錯誤...")
- 問題詳情：為了*醋*是弱電解質，某同學開展了題為“醋*是弱電解質的實驗探究”的探究活動。該同學設計瞭如下方案，其中錯誤的是 A．先配製0.10mol/LCH3COOH溶液，再測溶液的pH，若pH大於1，則可*醋*為弱電解質 B．先配製0.01mol/L和0.10mol/L的CH3COOH，再分別用pH計測它...
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![學習了二氧化錳對過氧化*分解有催化作用的知識後，某興趣小組同學在課外進行了有關過氧化*分解反應的再探究。【探究...]( "學習了二氧化錳對過氧化*分解有催化作用的知識後，某興趣小組同學在課外進行了有關過氧化*分解反應的再探究。【探究...")
- 問題詳情：學習了二氧化錳對過氧化*分解有催化作用的知識後，某興趣小組同學在課外進行了有關過氧化*分解反應的再探究。【探究一】影響過氧化*分解速率的因素有哪些？興趣小組同學做了四個實驗，實驗資料如下表：實驗序號H2O2溶液的溶質質量分數％H2O2溶液的體積/mL溫度/℃MnO2的用...
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![鹼式*化鎂[Mg(OH)Cl]受熱能分解，它分解後產物是什麼？小科進行了探究。【猜想】Mg(OH)Cl分解後產...]( "鹼式*化鎂[Mg(OH)Cl]受熱能分解，它分解後產物是什麼？小科進行了探究。【猜想】Mg(OH)Cl分解後產...")
- 問題詳情：鹼式*化鎂[Mg(OH)Cl]受熱能分解，它分解後產物是什麼？小科進行了探究。【猜想】Mg(OH)Cl分解後產物可能有：Mg、MgCl2、MgO、HCl氣體、H2O、Cl2。老師告訴他產物就是上述猜想中的其中幾種，並提示Cl2是一種黃綠*有刺激*氣味的氣體。第3題圖【實驗一】取少量的Mg(OH)Cl放...
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![已知二氧化錳能作過氧化*分解的催化劑，某興趣小組想探究其他物質是否也可以作過氧化*分解的催化劑。請參與他們的探...]( "已知二氧化錳能作過氧化*分解的催化劑，某興趣小組想探究其他物質是否也可以作過氧化*分解的催化劑。請參與他們的探...")
- 問題詳情：已知二氧化錳能作過氧化*分解的催化劑，某興趣小組想探究其他物質是否也可以作過氧化*分解的催化劑。請參與他們的探究過程。【提出問題】紅磚粉末能否作為過氧化*分解的催化劑,如果能，效果如何?【進行實驗】實驗步驟實驗現象實驗結論及解釋Ⅰ A中無明顯現象B.中產...
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![探頭探腦的意思及解釋]( "探頭探腦的意思及解釋")
- 【探頭探腦的拼音】:tàntóutànnǎo【探頭探腦的近義詞】:東張西望、探頭縮腦【探頭探腦的反義詞】:精神抖擻【探頭探腦的意思】:探：頭或上體向前伸出。伸著頭向左右張望。形容鬼鬼祟祟的探望。【探頭探腦出處】:宋朱熹《朱子語類》第18卷：“終看他未破，時時去他那下探頭...
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![下列探究實驗中，沒有利用對比方法的是（ ）A．探究高錳*鉀的溶解* B．探究鐵釘生鏽的條件C．探究氧氣的...]( "下列探究實驗中，沒有利用對比方法的是（ ）A．探究高錳*鉀的溶解* B．探究鐵釘生鏽的條件C．探究氧氣的...")
- 問題詳情：下列探究實驗中，沒有利用對比方法的是（）A．探究高錳*鉀的溶解* B．探究鐵釘生鏽的條件C．探究氧氣的*質 D．探究分子的運動【回答】【考點】物質的溶解*及影響溶解*的因素；氧氣的化學*質；金屬鏽蝕的條件及其防護；分子的定義與分子的特*．【專題】常見儀器及化學實驗基本*作...
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![醋*是一種常見的弱*，為了*醋*是弱電解質，某同學開展了題為“醋*是弱電解質的實驗探究”的探究活動。該同學設...]( "醋*是一種常見的弱*，為了*醋*是弱電解質，某同學開展了題為“醋*是弱電解質的實驗探究”的探究活動。該同學設...")
- 問題詳情：醋*是一種常見的弱*，為了*醋*是弱電解質，某同學開展了題為“醋*是弱電解質的實驗探究”的探究活動。該同學設計瞭如下方案，其中錯誤的是 ()A．先配製一定量的0.10mol/LCH3COOH溶液，然後測溶液的pH，若pH大於1，則可*醋*為弱電解質B．先配製一定量0.01mol/L...
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![下列實驗設計不合理的是A.探究燃燒的條件B.探究鐵生鏽的條件C.探究不同溶質在同種溶劑中的溶解*D.探究二氧化...]( "下列實驗設計不合理的是A.探究燃燒的條件B.探究鐵生鏽的條件C.探究不同溶質在同種溶劑中的溶解*D.探究二氧化...")
- 問題詳情：下列實驗設計不合理的是A.探究燃燒的條件B.探究鐵生鏽的條件C.探究不同溶質在同種溶劑中的溶解*D.探究二氧化錳可催化過氧化*溶液【回答】B【解析】A、實驗過程中，銅片上的白*燃燒，紅*不能燃燒，說明燃燒需要溫度達到可燃物著火點，熱水中的白*不能燃燒，說明燃燒需要氧...
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![某興趣小組同學對實驗室“過氧化*分解制氧氣”的條件進行了如下探究。[探究活動1]探究催化劑的種類對過氧化*分解...]( "某興趣小組同學對實驗室“過氧化*分解制氧氣”的條件進行了如下探究。[探究活動1]探究催化劑的種類對過氧化*分解...")
- 問題詳情：某興趣小組同學對實驗室“過氧化*分解制氧氣”的條件進行了如下探究。[探究活動1]探究催化劑的種類對過氧化*分解速率的影響。設計實驗:小組同學設計下列對比實驗，實驗①:將30g10%過氧化*溶液與1g二氧化錳均勻混合:實驗②將xg10%過氧化*溶液與1g氧化銅均勻混合。...
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![小亮同學在學習CO2*質有一些疑問。對此展開了探究。探究一：二氧化碳滅火濃度的探究。【查閱資料】氣體的溶解度是...]( "小亮同學在學習CO2*質有一些疑問。對此展開了探究。探究一：二氧化碳滅火濃度的探究。【查閱資料】氣體的溶解度是...")
- 問題詳情：小亮同學在學習CO2*質有一些疑問。對此展開了探究。探究一：二氧化碳滅火濃度的探究。【查閱資料】氣體的溶解度是指在壓強為101kPa和一定溫度時，氣體溶解在1體積水裡達到飽和狀態時的氣體體積。根據氣體溶解度的定義可知：在一定的壓強和一定的溫度時，當二氧化碳溶解...
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![探頭探腦造句怎麼寫]( "探頭探腦造句怎麼寫")
- 小偷探頭探腦地溜了出來。小和尚站在門前探頭探腦的問道。小明在辦公室外探頭探腦。他探頭探腦的可疑舉動引起了*察的注意。黎夢提著塑料袋探頭探腦的進了二樓的女廁所小聲喊道。那幾個人鬼鬼祟祟地在街角探頭探腦，形跡甚是可疑人群中的村民小聲議論著一邊還有幾個小孩探...
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![下表是對如圖所示的蜂窩煤燃燒的探討和解釋，其中都正確的是（ ）探討內容解釋A煤燃燒完後煤灰質量比煤的質量輕煤...]( "下表是對如圖所示的蜂窩煤燃燒的探討和解釋，其中都正確的是（ ）探討內容解釋A煤燃燒完後煤灰質量比煤的質量輕煤...")
- 問題詳情：下表是對如圖所示的蜂窩煤燃燒的探討和解釋，其中都正確的是（）探討內容解釋A煤燃燒完後煤灰質量比煤的質量輕煤燃燒不遵循質量守恆定律B在燃燒的煤爐上放一壺水可防中毒煤燃燒產生的有毒氣體被水吸收C將煤做成蜂窩狀就更易、更充分燃燒使煤與空氣接觸面積增大D蜂窩狀...
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![為了解**的分解產物，實驗小組進行了以下探究：【查閱資料】**的熔點為，能分解生成兩種物質。【提出猜想】實驗小...]( "為了解**的分解產物，實驗小組進行了以下探究：【查閱資料】**的熔點為，能分解生成兩種物質。【提出猜想】實驗小...")
- 問題詳情：為了解**的分解產物，實驗小組進行了以下探究：【查閱資料】**的熔點為，能分解生成兩種物質。【提出猜想】實驗小組對**的分解產物提出了猜想：猜想和；猜想和。【設計實驗】時，**的狀態為______；從圖一裝置中選擇合適的裝置______填序號對**進行加熱。為了加快分解速率，實驗...
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中文谷
![為了解**的分解產物，實驗小組進行了以下探究：[查閱資料]**(HCOOH)的熔點為8.6℃，能分解生成兩種物...](https://i1.zhongwengu.com/3405cd9449c51ec465/3515c68f/665593/69519fd41b9c0bde6f1e-s.gif "為了解**的分解產物，實驗小組進行了以下探究：[查閱資料]**(HCOOH)的熔點為8.6℃，能分解生成兩種物...")
![鹼式*化鎂[Mg(OH)Cl]受熱能分解，它分解後產物是什麼？小科進行了探究。【猜想】Mg(OH)Cl分解後產...](https://i3.zhongwengu.com/3405cd9449c51ec465/3515c68f/67569f/695393d91a9d0bde6f1e-s.gif "鹼式*化鎂[Mg(OH)Cl]受熱能分解，它分解後產物是什麼？小科進行了探究。【猜想】Mg(OH)Cl分解後產...")
![某興趣小組同學對實驗室“過氧化*分解制氧氣”的條件進行了如下探究。[探究活動1]探究催化劑的種類對過氧化*分解...](https://i1.zhongwengu.com/3405cd9449c51ec465/3515c68f/6d0393/6a5990d819c519c635-s.gif "某興趣小組同學對實驗室“過氧化*分解制氧氣”的條件進行了如下探究。[探究活動1]探究催化劑的種類對過氧化*分解...")
