![如圖所示用尺快速擊打最下面的棋子，最下面的棋子被擊後飛出去，上面的棋子落回原處，上面的棋子質量較大進行實驗，這...]( "如圖所示用尺快速擊打最下面的棋子，最下面的棋子被擊後飛出去，上面的棋子落回原處，上面的棋子質量較大進行實驗，這...")
- 問題詳情：如圖所示用尺快速擊打最下面的棋子，最下面的棋子被擊後飛出去，上面的棋子落回原處，上面的棋子質量較大進行實驗，這是因為 ．【回答】 如圖所示用尺快速擊打最下面的棋子，最下面的棋子被擊後飛出去，上面的棋子由於慣*...
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![按要求作圖（1）如圖，已知線段a，b，用尺規作一條線段CD=2a+b．（2）如圖，在平面上有A、B、C三點．①...]( "按要求作圖（1）如圖，已知線段a，b，用尺規作一條線段CD=2a+b．（2）如圖，在平面上有A、B、C三點．①...")
- 問題詳情：按要求作圖（1）如圖，已知線段a，b，用尺規作一條線段CD=2a+b．（2）如圖，在平面上有A、B、C三點．①畫直線AC，線段BC，*線AB；②線上段BC上任取一點D（不同於B、C），連線線段AD．【回答】【解答】解：（1）如圖1，CD為所作；（2）①如圖2，直線AC，線段BC，*線AB為所作；②線段AD為所作．知識點：直*、*線、線段題型：解答...
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![如圖，已知△ABC（AC＜BC），用尺規在BC上確定一點P，使PA+PC=BC，則符合要求的作圖痕跡是（ ）...]( "如圖，已知△ABC（AC＜BC），用尺規在BC上確定一點P，使PA+PC=BC，則符合要求的作圖痕跡是（ ）...")
- 問題詳情：如圖，已知△ABC（AC＜BC），用尺規在BC上確定一點P，使PA+PC=BC，則符合要求的作圖痕跡是（）A． B． C． D．【回答】D【解答】解：D選項中作的是AB的中垂線，∴PA=PB，∵PB+PC=BC，∴PA+PC=BC知識點：畫軸對稱圖形題型：選擇題...
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![如圖，下面是利用尺規作∠AOB的角平分線OC的作法，在用尺規作角平分線時，用到的三角形全等的判定方法是（ ）作...]( "如圖，下面是利用尺規作∠AOB的角平分線OC的作法，在用尺規作角平分線時，用到的三角形全等的判定方法是（ ）作...")
- 問題詳情：如圖，下面是利用尺規作∠AOB的角平分線OC的作法，在用尺規作角平分線時，用到的三角形全等的判定方法是（）作法：①以O為圓心，任意長為半徑作弧，交OA，OB於點D，E．②分別以D，E為圓心，以大於DE的長為半徑作弧，兩弧在∠AOB內交於點C．③作*線OC．則OC就是∠AOB的平分線．A.ASA B.SAS C....
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![．如圖，已知△ABC（AC＜BC），用尺規在BC上確定一點P，使PA+PC=BC．則下列四種不同方法的作圖中準...]( "．如圖，已知△ABC（AC＜BC），用尺規在BC上確定一點P，使PA+PC=BC．則下列四種不同方法的作圖中準...")
- 問題詳情：．如圖，已知△ABC（AC＜BC），用尺規在BC上確定一點P，使PA+PC=BC．則下列四種不同方法的作圖中準確的是（）A． B． C． D．【回答】D解：A、如圖所示：此時BA=BP，則無法得出AP=BP，故不能得出PA+PC=BC，故此選項錯誤；B、如圖所示：此時PA=PC，則無法得出AP=BP，故不能得出PA+PC=BC，故此選項錯誤；C、如圖所...
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![如圖1，M，N分別表示邊長為a的等邊三角形和正方形，P表示直徑為a的圓．圖2是選擇基本圖形M，P用尺規畫出的圖...]( "如圖1，M，N分別表示邊長為a的等邊三角形和正方形，P表示直徑為a的圓．圖2是選擇基本圖形M，P用尺規畫出的圖...")
- 問題詳情：如圖1，M，N分別表示邊長為a的等邊三角形和正方形，P表示直徑為a的圓．圖2是選擇基本圖形M，P用尺規畫出的圖案，．（1）請你從圖1中任意選擇兩種基本圖形，按給定圖形的大小設計一個新圖案，還要選擇恰當的圖形部分塗上*影，並計算*影的面積；（尺規作圖，不寫作法，保留痕跡，作直角時可以使用三...
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![如圖所示，棋子P、Q疊放在一起靜止在水平桌面上，用尺將Q快速水平擊打出去。則A.擊打前，Q在兩個力的作用下處於...]( "如圖所示，棋子P、Q疊放在一起靜止在水平桌面上，用尺將Q快速水平擊打出去。則A.擊打前，Q在兩個力的作用下處於...")
- 問題詳情：如圖所示，棋子P、Q疊放在一起靜止在水平桌面上，用尺將Q快速水平擊打出去。則A.擊打前，Q在兩個力的作用下處於平衡狀態B.Q在P下方滑動時，P受到摩擦力的作用C.離開P後滑動過程中，Q受到的摩擦力逐漸減小D.離開P後滑動過程中，Q的運動狀態保持不變【回答】B【解析】A．擊打前，Q...
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![如圖，已知⊙O，用尺規作⊙O的內接正四邊形ABCD。（寫出結論，不寫做法，保留作圖痕跡，並把作圖痕跡用黑*簽字...]( "如圖，已知⊙O，用尺規作⊙O的內接正四邊形ABCD。（寫出結論，不寫做法，保留作圖痕跡，並把作圖痕跡用黑*簽字...")
- 問題詳情：如圖，已知⊙O，用尺規作⊙O的內接正四邊形ABCD。（寫出結論，不寫做法，保留作圖痕跡，並把作圖痕跡用黑*簽字筆描黑。）【回答】如圖，四邊形ABCD即為所求。【解析】過圓心O做直線BD，交O於B、D兩點，做線段BD的垂直平分線，交⊙O於A、C兩點，連線AD、DC、CB、AB，四邊形ABCD即為所求的正...
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![*、乙兩同學想測量一卷筒紙的總長度．考慮到紙筒上繞的紙很長，不可能將紙全部放開拉直了再用尺測量．（π取3）*同...]( "*、乙兩同學想測量一卷筒紙的總長度．考慮到紙筒上繞的紙很長，不可能將紙全部放開拉直了再用尺測量．（π取3）*同...")
- 問題詳情：*、乙兩同學想測量一卷筒紙的總長度．考慮到紙筒上繞的紙很長，不可能將紙全部放開拉直了再用尺測量．（π取3）*同學的方法是：首先從捲筒紙的標籤上了解到，捲筒紙拉開後紙的厚度為0.04釐米，然後測出捲筒紙內半徑r為2釐米，外半徑R為6釐米，則捲筒紙的總長度L為_____．乙同學的方法...
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![作圖題：學過用尺規作線段與角後，就可以用尺規畫出一個與已知三角形一模一樣的三角形來。比如給定一個三角形ABC，...]( "作圖題：學過用尺規作線段與角後，就可以用尺規畫出一個與已知三角形一模一樣的三角形來。比如給定一個三角形ABC，...")
- 問題詳情：作圖題：學過用尺規作線段與角後，就可以用尺規畫出一個與已知三角形一模一樣的三角形來。比如給定一個三角形ABC，可以這樣來畫：先作∠DA1E=∠BAC，然後在∠DA1E的兩邊分別作線段A1B1=AB，線段A1C1=AC，最後連結B1C1，這樣三角形A1B1C1就和已知的三角形ABC一模一樣了。請你根據...
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![用尺規在一個平行四邊形內作菱形ABCD，下列作法中錯誤的是（ ）A. ...]( "用尺規在一個平行四邊形內作菱形ABCD，下列作法中錯誤的是（ ）A. ...")
- 問題詳情：用尺規在一個平行四邊形內作菱形ABCD，下列作法中錯誤的是（ ）A. B. C. D. 【回答】C ...
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![用尺造句怎麼寫]( "用尺造句怎麼寫")
- 請用尺子畫條線。行數尺:量度字型大小和配稿用尺。亦稱字尺。木匠用尺子量出木頭的尺寸。他用尺子重敲桌子。用器畫(使用尺、圓規等，區別於徒手畫)女人是不能用尺來衡量的。老師用尺子重打在他的臉部。你用尺子量一下這塊布的短長。他正在用尺子量這根木頭的長度。用尺子...
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![如圖，已知△ABC（AC＜BC），用尺規在BC上確定一點P，使PA+PC=BC，則符合要求的作圖痕跡是（ ） ...]( "如圖，已知△ABC（AC＜BC），用尺規在BC上確定一點P，使PA+PC=BC，則符合要求的作圖痕跡是（ ） ...")
- 問題詳情：如圖，已知△ABC（AC＜BC），用尺規在BC上確定一點P，使PA+PC=BC，則符合要求的作圖痕跡是（）A．B．C．D．【回答】D;知識點：畫軸對稱圖形題型：選擇題...
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![*同學想測量一卷筒紙的總長度．考慮到紙筒上繞的紙很長，不可能將紙全部放開拉直了再用尺測量．*同學的方法是：首先...]( "*同學想測量一卷筒紙的總長度．考慮到紙筒上繞的紙很長，不可能將紙全部放開拉直了再用尺測量．*同學的方法是：首先...")
- 問題詳情：*同學想測量一卷筒紙的總長度．考慮到紙筒上繞的紙很長，不可能將紙全部放開拉直了再用尺測量．*同學的方法是：首先測出捲筒紙內半徑為r，外半徑為R，然後拉開部分捲筒紙測出它的長度為L0，此時捲筒紙的外半徑由一開始的R減小到R0，則捲筒紙的總長度L為多少？（用上面的字母表示）【回...
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![如圖，四邊形ABCD是矩形．（1）用尺規作線段AC的垂直平分線，交AB於點E，交CD於點F（不寫作法，保留作圖...]( "如圖，四邊形ABCD是矩形．（1）用尺規作線段AC的垂直平分線，交AB於點E，交CD於點F（不寫作法，保留作圖...")
- 問題詳情：如圖，四邊形ABCD是矩形．（1）用尺規作線段AC的垂直平分線，交AB於點E，交CD於點F（不寫作法，保留作圖痕跡）；（2）若BC＝4，∠BAC＝30°，求BE的長．【回答】【分析】（1）根據線段的垂直平分線的作圖解答即可；（2）利用含30°的直角三角形的*質解答即可．【解答】解：（1）如圖所示：（2）∵四邊形ABCD是矩形，EF是線段A...
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![用尺規作的平分線的方法如下：以為圓心，任意長為半徑畫弧交、於、，再分別以點、為圓心，以大於長為半徑畫弧，兩弧交...]( "用尺規作的平分線的方法如下：以為圓心，任意長為半徑畫弧交、於、，再分別以點、為圓心，以大於長為半徑畫弧，兩弧交...")
- 問題詳情：用尺規作的平分線的方法如下：以為圓心，任意長為半徑畫弧交、於、，再分別以點、為圓心，以大於長為半徑畫弧，兩弧交於點，作*線，則為的平分線.由作法得△OCD≌△OCE的根據是（ ）A．SSS B．SAS C．ASA D．AAS【回答】A知識點：三角形全等的判定題型：...
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![用尺規作已知角的平分線，其根據是構造兩個三角形全等，它所用到的識別方法是（ ）． A．SAS B．...]( "用尺規作已知角的平分線，其根據是構造兩個三角形全等，它所用到的識別方法是（ ）． A．SAS B．...")
- 問題詳情：用尺規作已知角的平分線，其根據是構造兩個三角形全等，它所用到的識別方法是（ ）． A．SAS B．ASA C．AAS D．SSS【回答】D知識點：三角形全等的判定題型：選擇題...
- 20880
![如圖，△ABC繞點C旋轉後，頂點A旋轉到了點A′，用尺規畫出旋轉後的三角形並指出一個旋轉角．]( "如圖，△ABC繞點C旋轉後，頂點A旋轉到了點A′，用尺規畫出旋轉後的三角形並指出一個旋轉角．")
- 問題詳情：如圖，△ABC繞點C旋轉後，頂點A旋轉到了點A′，用尺規畫出旋轉後的三角形並指出一個旋轉角．【回答】【考點】作圖-旋轉變換．【分析】利用旋轉的*質，結合旋轉角定義得出*．【解答】解：如圖所示：△A′B′C即為所求，旋轉角為∠ACA′（或∠BCB′）．【點評】此題主要考查了旋轉變換作圖，得...
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![如圖，下面是利用尺規作∠AOB的角平分線OC的作法，在用尺規作角平分線過程中，用到的三角形全等的判定方法是（ ...]( "如圖，下面是利用尺規作∠AOB的角平分線OC的作法，在用尺規作角平分線過程中，用到的三角形全等的判定方法是（ ...")
- 問題詳情：如圖，下面是利用尺規作∠AOB的角平分線OC的作法，在用尺規作角平分線過程中，用到的三角形全等的判定方法是（）作法：①以O為圓心，適當長為半徑畫弧，分別交OA，OB於點D，E；②分別以D，E為圓心，大於DE的長為半徑畫弧，兩弧在∠AOB內交於一點C；③畫*線OC，*線OC就是∠AOB的角平分線．A． ASA ...
- 30853
![按要求作圖（必須用尺作圖）（1）在圖*中畫出丟擲去的籃球所受重力的示意圖；（2）在圖乙中畫出反*光線OB的入*...]( "按要求作圖（必須用尺作圖）（1）在圖*中畫出丟擲去的籃球所受重力的示意圖；（2）在圖乙中畫出反*光線OB的入*...")
- 問題詳情：按要求作圖（必須用尺作圖）（1）在圖*中畫出丟擲去的籃球所受重力的示意圖；（2）在圖乙中畫出反*光線OB的入*光線，並標出入*角大小．【回答】解：（1）過球心沿豎直向下的方向畫一條帶箭頭的線段，用符號G表示；如下圖所示：（2）因為反*光線與鏡面的夾角為30°，反*角=90°﹣30°=60°；入*角=60°，過...
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![用尺規作已知角的平分線的理論依據是（ ）A．SAS B．AAS C．SSS ...]( "用尺規作已知角的平分線的理論依據是（ ）A．SAS B．AAS C．SSS ...")
- 問題詳情：用尺規作已知角的平分線的理論依據是（ ）A．SAS B．AAS C．SSS D．ASA【回答】C 知識點：角的平分線的*質題型：選擇題...
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- 問題詳情：小明利用長鋼尺（50cm）進行實驗，他把鋼尺的一端緊壓在桌邊，用較大的力撥動鋼尺，但沒有聽到鋼尺發出的聲音，分析其中原因可能是鋼尺的:A．振幅太小，響度太小 B．振動太慢，音調太低C．振動太快，音調太...
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![如圖所示，用手撥動塑料尺，塑料尺 發出聲音，用的力越大，塑料尺的 越大，改變塑料尺伸出桌面...]( "如圖所示，用手撥動塑料尺，塑料尺 發出聲音，用的力越大，塑料尺的 越大，改變塑料尺伸出桌面...")
- 問題詳情：如圖所示，用手撥動塑料尺，塑料尺發出聲音，用的力越大，塑料尺的越大，改變塑料尺伸出桌面的長度，會使聲音的發生改變．【回答】解：（1）用小力撥時塑料尺振動幅度小，響度小；用大力撥時塑料尺振動幅度大，響度大．（2）保持塑料尺的振動幅度不變，塑料尺伸出長，振動慢，音調低；塑料尺伸出短，振動快...
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- 問題詳情：遊標卡尺經長期使用後有零誤差存在,如圖*所示,當遊標卡尺兩腳對齊時,主尺和遊標尺的零刻度線不對齊.用此遊標卡尺測量某工件的直徑,示數如圖(乙)所示,則此工件直徑實際是___mm.【回答】30.5mm知識點：各地大學聯考題型：填空題...
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