![一次班級表演，我發現自己竟擁有如此美妙的歌喉；一番書海徜徉，我發現思緒馳騁原來是送樣的自由；一回親友送別，我發...]( "一次班級表演，我發現自己竟擁有如此美妙的歌喉；一番書海徜徉，我發現思緒馳騁原來是送樣的自由；一回親友送別，我發...")
- 問題詳情：一次班級表演，我發現自己竟擁有如此美妙的歌喉；一番書海徜徉，我發現思緒馳騁原來是送樣的自由；一回親友送別，我發現從此多了一份牽掛；一輪朝陽初升，那片輝煌居然灑滿我的心頭；也可能，一場誤會摩擦，我還發現自己並不那麼高尚，理智，成熟……行走在這迷惘而美麗的青春路上，我們是...
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![16.把下面幾個句子組成語意連貫的一段文字。（4分，只填序號）①而閱讀山水遊記，體驗古人徜徉山水、感悟人生的情...]( "16.把下面幾個句子組成語意連貫的一段文字。（4分，只填序號）①而閱讀山水遊記，體驗古人徜徉山水、感悟人生的情...")
- 問題詳情：16.把下面幾個句子組成語意連貫的一段文字。（4分，只填序號）①而閱讀山水遊記，體驗古人徜徉山水、感悟人生的情趣，也有助於培養我們對自然之美的感受能力。②它往往包含著抒情和說理的成分；③正所謂“登山則情滿於山，觀海則意溢於海”，④在記敘遊覽的同時，或表達物我兩忘的...
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![在徜徉書本、汲取知識的同時，讓我們把目光投向自然、投向社會。根據要求，回答下列問題：（7分）（1）閱讀下面文字...]( "在徜徉書本、汲取知識的同時，讓我們把目光投向自然、投向社會。根據要求，回答下列問題：（7分）（1）閱讀下面文字...")
- 問題詳情：在徜徉書本、汲取知識的同時，讓我們把目光投向自然、投向社會。根據要求，回答下列問題：（7分）（1）閱讀下面文字，補寫一個與劃橫線的句子句式相同、修辭手法一致、語意連貫的句子。（4分）善思則能“從無字處讀書”。讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷；讀太陽，讀出了它普照萬物的無私；...
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![在徜徉書本、汲取知識的同時，讓我們把目光投向自然：總有一些景物，讓我們流連忘返。看那“長河落日”“小橋流水”“...]( "在徜徉書本、汲取知識的同時，讓我們把目光投向自然：總有一些景物，讓我們流連忘返。看那“長河落日”“小橋流水”“...")
- 問題詳情：在徜徉書本、汲取知識的同時，讓我們把目光投向自然：總有一些景物，讓我們流連忘返。看那“長河落日”“小橋流水”“鷹擊長空”“魚翔淺底”“青山煥綠”“柳樹萌芽”，你有什麼感受？任選其中一處景物，仿照例句，完成下面的句子。（2分）示例：我看青山煥綠，感受到生機勃發的力量...
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![語文綜合運用。（6分）在日復一日的時間河流裡，節日就像一個個停泊的碼頭，人們徜徉其間，體味某種特定的情景，把情...]( "語文綜合運用。（6分）在日復一日的時間河流裡，節日就像一個個停泊的碼頭，人們徜徉其間，體味某種特定的情景，把情...")
- 問題詳情：語文綜合運用。（6分）在日復一日的時間河流裡，節日就像一個個停泊的碼頭，人們徜徉其間，體味某種特定的情景，把情緒調到興奮的波段，盡情釋懷，使平淡的日子有了起伏。節日更是一種民族文化的傳承，品嚐浸潤歷史味道的節日食品，參與到豐富多*的節日活動中，人們更能得到文化的薰陶...
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![作文(65分，書寫佔5分)一次班級表演，我發現自己竟擁有如此美妙的歌喉；一番書海徜徉，我發現思緒馳騁原來是這樣...]( "作文(65分，書寫佔5分)一次班級表演，我發現自己竟擁有如此美妙的歌喉；一番書海徜徉，我發現思緒馳騁原來是這樣...")
- 問題詳情：作文(65分，書寫佔5分)一次班級表演，我發現自己竟擁有如此美妙的歌喉；一番書海徜徉，我發現思緒馳騁原來是這樣的自由；一回親友送別，我發現從此多了一份牽掛；一輪朝陽初升，那片輝煌居然灑滿我的心頭；也可能，一場誤會摩擦，我還發現自己並不那麼高尚，理智，成熟……行走在這迷惘而...
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![徜徉書海造句怎麼寫]( "徜徉書海造句怎麼寫")
- 1、我喜歡徜徉書海時那種自由快樂，聞著書香時那種清新淡雅。2、我想一個人旅行，可以不帶相機，也不要帶上手機，但一定要背上幾本書，在花海里，草叢旁悠然品味，閒淡時光裡徜徉書海。3、正是由於這一系列的讀書活動,給臘盡春回的寒假裡增添了無比的樂趣,讓同學們徜徉書海中收穫多多...
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![閱讀下面一段文字，按要求答題秋天，我們讀著趙麗巨集的《為你開啟一扇門》，在文學的殿堂裡徜徉。翻開《千家詩》，詩作...]( "閱讀下面一段文字，按要求答題秋天，我們讀著趙麗巨集的《為你開啟一扇門》，在文學的殿堂裡徜徉。翻開《千家詩》，詩作...")
- 問題詳情：閱讀下面一段文字，按要求答題秋天，我們讀著趙麗巨集的《為你開啟一扇門》，在文學的殿堂裡徜徉。翻開《千家詩》，詩作中豐富的顏*給生活塗上了xuàn麗的**：“紅紫芳菲”、“橙黃橘綠”、“白鷺上青天”，令人眼花liáo亂，心曠神怡；聆聽於漪老師的諄諄教導——要多讀書，讀好書，...
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![當你徜徉在**地古城的街頭巷尾，吸引目光的是濃郁的宗教文化。讀圖7*部分地區圖，完成12—14題。12．*...]( "當你徜徉在**地古城的街頭巷尾，吸引目光的是濃郁的宗教文化。讀圖7*部分地區圖，完成12—14題。12．*...")
- 問題詳情：當你徜徉在**地古城的街頭巷尾，吸引目光的是濃郁的宗教文化。讀圖7*部分地區圖，完成12—14題。12．*地位於（ ）A．東南亞地區 B．南亞地區 C．西亞地區 D．中亞地區13．*地所屬國家主要的出口產品是（ ） ...
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![有誤的一組是（ ）A.差事（chāi） 窒息 徜徉（chángyáng） 面面相覷（q...]( "有誤的一組是（ ）A.差事（chāi） 窒息 徜徉（chángyáng） 面面相覷（q...")
- 問題詳情：有誤的一組是（ ）A.差事（chāi） 窒息 徜徉（chángyáng） 面面相覷（qù ） B.譬如（bi） 狼籍 混沌（húndùn） 呱呱墜地（guā ）C.深邃（suì） 瑣屑 惆悵（chóuchàng ） 俯首帖耳（tiē）D.塵...
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![徜徉在經典詩文的畫廊中，目之所及，美無處不在。讀下面語段，將空缺處的古詩文原句書在橫線上（1）美源於自然：《詩...]( "徜徉在經典詩文的畫廊中，目之所及，美無處不在。讀下面語段，將空缺處的古詩文原句書在橫線上（1）美源於自然：《詩...")
- 問題詳情：徜徉在經典詩文的畫廊中，目之所及，美無處不在。讀下面語段，將空缺處的古詩文原句書在橫線上（1）美源於自然：《詩經》中有“蒹葭蒼蒼， ”；秋瑾的筆下有“為籬下黃花開遍， ”；張養浩的曲中有“ ，波濤如怒，山河表裡潼關路”（2）美長...
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![下列句子中加點的詞語運用不恰當的一項是（ ）A、由於我在課堂上輕舉妄動，惹得語文老師勃然大怒。B、他徜徉在書...]( "下列句子中加點的詞語運用不恰當的一項是（ ）A、由於我在課堂上輕舉妄動，惹得語文老師勃然大怒。B、他徜徉在書...")
- 問題詳情：下列句子中加點的詞語運用不恰當的一項是（ ）A、由於我在課堂上輕舉妄動，惹得語文老師勃然大怒。B、他徜徉在書的海洋裡，愛不釋手，他享受著精神的盛宴，如醉如痴。C、春日的午後，小婭怡然自得地在陽臺上看書。D、*情孤僻的小阿爾法特，喜歡一人靜靜地看書思考。【回答】A...
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![《影徨徨，淚徜徉，冷眼一曲鳳求凰》經典語錄]( "《影徨徨，淚徜徉，冷眼一曲鳳求凰》經典語錄")
- 經典語錄゛寂寞枝頭，琴殤鳳鳴゛一曲求凰，相思難同゛百語千言，萬千霓虹゛落花流水，幾錯春秋゛情戀纏綿，三生緣起゛三生石前，舊景重逢゛千年之前，幾多愛戀゛似水流年，絕戀再現゛五線音起，離人已去゛七絃鳴動，有誰可懂゛十里長亭，俯首獨步゛墨痕染淚，心無可騖゛塵月孤影，伊人已逝゛百里相...
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![唯有孤影共徜徉造句怎麼寫]( "唯有孤影共徜徉造句怎麼寫")
- 1、伊人獨唱伴月光，唯有孤影共徜徉。2、伊人獨唱伴月光，唯有孤影共徜徉。柳葉裙下躺，貌似心亦傷。與伊共嘆晚風涼。3、伊人月下戴紅妝，不知伊人為誰傷。鳥兒尚成雙，相依對唱忙。怎奈伊人淚兩行。伊人獨唱伴月光，唯有孤影共徜徉。柳葉裙下躺。人說兩情若在永相望。奈何與君共聚...
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![徜徉造句怎麼寫]( "徜徉造句怎麼寫")
- 我在那裡留戀徜徉。感覺到心靈打破了桎梏,徜徉在廣闊天地。當我們在百紫千紅的春光中徜徉時,誰曾想過春風已悄渡一半矣!鳥兒失去了徜徉的興致，追逐在人前人後，慌慌張張向路人討吃。它們以其感人的魅力，引領我們徜徉在返樸歸真的精神世界裡。時間就是這個樣子，徜徉其中徜覺得...
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![選擇字音字形無誤的一項 （ ）A.毛骨悚然 徜徉（yáng） ...]( "選擇字音字形無誤的一項 （ ）A.毛骨悚然 徜徉（yáng） ...")
- 問題詳情：選擇字音字形無誤的一項 （ ）A.毛骨悚然 徜徉（yáng） 如火如荼 躋（jī）身B.跌蕩起伏 深邃（suì） 一絲不苟 吞噬（shí）C.濃妝淡抹 挑釁（xìng） ...
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![根據拼音寫出漢字或給加點字注音 新學期裡，讀著趙麗巨集的《為你開啟一扇門》，在文學的殿堂裡徜徉（ ...]( "根據拼音寫出漢字或給加點字注音 新學期裡，讀著趙麗巨集的《為你開啟一扇門》，在文學的殿堂裡徜徉（ ...")
- 問題詳情：根據拼音寫出漢字或給加點字注音新學期裡，讀著趙麗巨集的《為你開啟一扇門》，在文學的殿堂裡徜徉（ ），明白了青年應該“發展你自己”，“奉獻你自己”；讀於漪老師的《往事依依》，在聆（ ）聽諄諄（ ）教導中，懂得了我們要多讀書，讀好書。【回答】chángyáng líng zhūn...
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![*是有著悠久歷史的都城。徜徉在*，透過歷史的眼光我們同樣可以從那些無語的建築中，深深地感受著*非同凡響的...]( "*是有著悠久歷史的都城。徜徉在*，透過歷史的眼光我們同樣可以從那些無語的建築中，深深地感受著*非同凡響的...")
- 問題詳情：*是有著悠久歷史的都城。徜徉在*，透過歷史的眼光我們同樣可以從那些無語的建築中，深深地感受著*非同凡響的歷史。請按時間脈絡排列下列見*著*不同歷史時期的建築物圖片資料 ...
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![大型紀錄片《遠方的家-------沿海行》攝製組來到國家級歷史文化名城—福州，徜徉在綠樹成蔭的大街小巷，用鏡頭...]( "大型紀錄片《遠方的家-------沿海行》攝製組來到國家級歷史文化名城—福州，徜徉在綠樹成蔭的大街小巷，用鏡頭...")
- 問題詳情：大型紀錄片《遠方的家-------沿海行》攝製組來到國家級歷史文化名城—福州，徜徉在綠樹成蔭的大街小巷，用鏡頭記錄下福州特有的民俗風情。讀圖10、圖11，回答下列問題。⑴福州環境優美，“枕山、面海、襟*”，其中“面海”是指東臨______海，“襟*”是指______*流經福州。⑵...
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![根據拼音在括號內寫出漢字，或根據加點字在括號內寫出拼音。 同學們，當我們在老師的引領下，徜徉在hào miǎo...]( "根據拼音在括號內寫出漢字，或根據加點字在括號內寫出拼音。 同學們，當我們在老師的引領下，徜徉在hào miǎo...")
- 問題詳情：根據拼音在括號內寫出漢字，或根據加點字在括號內寫出拼音。 同學們，當我們在老師的引領下，徜徉在hào miǎo（ ）的文學殿堂時，那一篇篇膾炙人口的文學作品在你心湖蕩起的漣漪( )可曾平息？那一件件童年往事激起的你對未來生活的憧憬( ...
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![閱讀下列語段，把其中加點字的注音和拼音所表示的漢字依次填在括號內。徜徉北固灣，漫步山腳下蜿蜒（ ）的水上木棧道...]( "閱讀下列語段，把其中加點字的注音和拼音所表示的漢字依次填在括號內。徜徉北固灣，漫步山腳下蜿蜒（ ）的水上木棧道...")
- 問題詳情：閱讀下列語段，把其中加點字的注音和拼音所表示的漢字依次填在括號內。徜徉北固灣，漫步山腳下蜿蜒（ ）的水上木棧道，北固山的雄險之勢一覽無遺。陡石嶙（ ）峋，橫*壁立，山勢愈顯jun（ ）拔；一hong( )*水，拍打著山岩，掀起層層浪花。山的豪放與水的wan( )約，在這裡交融一體。 ...
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![給加點字注音，或根據拼音寫漢字。（4分）塞責（ ） 祠堂（ ） 徜徉（ ） 範疇（ ）...]( "給加點字注音，或根據拼音寫漢字。（4分）塞責（ ） 祠堂（ ） 徜徉（ ） 範疇（ ）...")
- 問題詳情：給加點字注音，或根據拼音寫漢字。（4分）塞責（） 祠堂（） 徜徉（） 範疇（）延dàng____ qiú____水 xià____隙 糟tà____【回答】*：sècíchángchóu宕泅罅蹋知識點：字音題型：填空題...
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![閱讀下面一段文字，按要求答題。秋天，我們讀著趙麗巨集的《為你開啟一扇門》，在文學的殿堂裡徜徉。翻開《千家詩》，詩...]( "閱讀下面一段文字，按要求答題。秋天，我們讀著趙麗巨集的《為你開啟一扇門》，在文學的殿堂裡徜徉。翻開《千家詩》，詩...")
- 問題詳情：閱讀下面一段文字，按要求答題。秋天，我們讀著趙麗巨集的《為你開啟一扇門》，在文學的殿堂裡徜徉。翻開《千家詩》，詩作中豐富的顏*給生活塗上了xuàn麗的**：“紅紫芳菲”、“橙黃橘綠”、“白鷺上青天”，令人眼花liáo亂，心曠神怡；聆聽於漪老師的諄諄教導——要多讀書，讀好...
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![閱讀下面文字，按要求答題。（6分）綠意濃密的公園星羅其布，花團錦簇的小遊園點zhuì街頭……徜徉街頭巷尾，滿眼...]( "閱讀下面文字，按要求答題。（6分）綠意濃密的公園星羅其布，花團錦簇的小遊園點zhuì街頭……徜徉街頭巷尾，滿眼...")
- 問題詳情：閱讀下面文字，按要求答題。（6分）綠意濃密的公園星羅其布，花團錦簇的小遊園點zhuì街頭……徜徉街頭巷尾，滿眼皆綠*，移步見景觀。鹽歌園、明珠廣場、毓龍小遊園、櫻花小遊園……漫步鹽城街頭，隨時可看到一個個精緻漂亮、風格炯異的街頭遊園，讓市民體驗在繁忙都市中有一片...
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![選出下列沒有錯別字的一項。A.一個人不一定需要有很高的智力才能獲得成功，正確的思維方法才是成功的關健。B.徜徉...]( "選出下列沒有錯別字的一項。A.一個人不一定需要有很高的智力才能獲得成功，正確的思維方法才是成功的關健。B.徜徉...")
- 問題詳情：選出下列沒有錯別字的一項。A.一個人不一定需要有很高的智力才能獲得成功，正確的思維方法才是成功的關健。B.徜徉於*畔，任那一縷溫馨流淌心間，是多麼的愜意，多麼的令人淘醉！C.“能幫就幫，能讓就讓，該管就管”的城市風尚引領全體市民為建設大氣秀美新丹東而努力奮鬥。D....
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