![《史記·李斯列傳》中有載：“秦無尺土之封，不立子弟為王、功臣為諸侯者，使後無攻伐之患。”這段材料旨在（ ）A...]( "《史記·李斯列傳》中有載：“秦無尺土之封，不立子弟為王、功臣為諸侯者，使後無攻伐之患。”這段材料旨在（ ）A...")
- 問題詳情：《史記·李斯列傳》中有載：“秦無尺土之封，不立子弟為王、功臣為諸侯者，使後無攻伐之患。”這段材料旨在（ ）A.肯定秦朝統一的歷史意義 B.肯定秦朝在地方推行郡縣制的作用C.敏銳地指出分封制的弊端 D.指...
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![漢代著名史學家司馬遷在《史記·李斯列傳》中有一段關於秦朝的評論說：“秦無尺土之封，不立子弟為王，功臣為諸侯者，...]( "漢代著名史學家司馬遷在《史記·李斯列傳》中有一段關於秦朝的評論說：“秦無尺土之封，不立子弟為王，功臣為諸侯者，...")
- 問題詳情：漢代著名史學家司馬遷在《史記·李斯列傳》中有一段關於秦朝的評論說：“秦無尺土之封，不立子弟為王，功臣為諸侯者，使後無戰攻之患。”下列對題目材料資訊的本質理解，最準是A．肯定了秦朝統一的歷史意義 B．肯定了秦朝地方行政體制建設的功效C．敏銳地指出了分封制的...
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![“(秦始皇)復李斯官，卒用其計謀……使秦無尺土之封，不立子弟為王、功臣為諸侯，使後無戰攻之患。”材料中的“計...]( "“(秦始皇)復李斯官，卒用其計謀……使秦無尺土之封，不立子弟為王、功臣為諸侯，使後無戰攻之患。”材料中的“計...")
- 問題詳情： “(秦始皇)復李斯官，卒用其計謀……使秦無尺土之封，不立子弟為王、功臣為諸侯，使後無戰攻之患。”材料中的“計謀”是指( )A．全面推行郡縣制 B．實行三公九卿制C．繼續沿用分封制 ...
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![據《史記·李斯列傳》載“使秦無尺土之封，不立子弟為王、功臣為諸侯者，使後無戰攻之患。”以下對材料的理解最準確的...]( "據《史記·李斯列傳》載“使秦無尺土之封，不立子弟為王、功臣為諸侯者，使後無戰攻之患。”以下對材料的理解最準確的...")
- 問題詳情：據《史記·李斯列傳》載“使秦無尺土之封，不立子弟為王、功臣為諸侯者，使後無戰攻之患。”以下對材料的理解最準確的是 A．說明了分封制的弊端 B．揭示了郡縣...
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![據《史記·李斯列傳》載：“秦王乃除逐客之令，復李斯官，卒用其計謀……使秦無尺土之封，不立子弟為王、功臣為諸侯者...]( "據《史記·李斯列傳》載：“秦王乃除逐客之令，復李斯官，卒用其計謀……使秦無尺土之封，不立子弟為王、功臣為諸侯者...")
- 問題詳情：據《史記·李斯列傳》載：“秦王乃除逐客之令，復李斯官，卒用其計謀……使秦無尺土之封，不立子弟為王、功臣為諸侯者，使後無戰功之患。”材料中的“計謀”指什麼制度（ ）A．皇帝制 B.三公九卿制 C.沿用分封制 D.全面推行郡縣制【回答】D知...
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![司馬遷在《史記·李斯列傳》中評論說：“秦無尺土之封，不立子弟為王、功臣為諸侯者，使後無功伐之患。”下列對材料信...]( "司馬遷在《史記·李斯列傳》中評論說：“秦無尺土之封，不立子弟為王、功臣為諸侯者，使後無功伐之患。”下列對材料信...")
- 問題詳情：司馬遷在《史記·李斯列傳》中評論說：“秦無尺土之封，不立子弟為王、功臣為諸侯者，使後無功伐之患。”下列對材料資訊的本質理解，最準確的是（ ）A．秦朝統一後實行無為而治政策B．司馬遷肯定了秦朝地方行政制度的作用C．秦朝最早實施了影響久遠的地方行政制度D．司馬遷指出了...
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- 問題詳情：10.漢代著名史學家司馬遷在《史記·李斯列傳》中有一段關於秦朝的評論說：“秦無尺土之封，不立子弟為王，功臣為諸侯者，使後無戰攻之患。”下列對題目材料資訊的理解，最準確的是A．肯定了秦朝統一的歷史意義 B．肯定了秦朝地方行政體制建設的功...
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![司馬遷在《史記·李斯列傳》中說：“秦無尺土之封，不立子弟為王，功臣為諸侯者，使後無戰攻之患。”下列對題目材料信...]( "司馬遷在《史記·李斯列傳》中說：“秦無尺土之封，不立子弟為王，功臣為諸侯者，使後無戰攻之患。”下列對題目材料信...")
- 問題詳情：司馬遷在《史記·李斯列傳》中說：“秦無尺土之封，不立子弟為王，功臣為諸侯者，使後無戰攻之患。”下列對題目材料資訊的本質理解，最準確的是 ()A．肯定了秦朝統一的歷史意義B．肯定了秦朝地方行政體制建設的功效C．敏銳地指出了分封制的弊端D．指出分封制與郡縣制最主要的不...
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- 問題詳情：司馬遷在《史記·李斯列傳》中評論說：“秦無尺土之封，不立子弟為王、功臣為諸侯者，使後無攻伐之患。”下列對材料資訊的本質理解，最準確的是：() A．肯定了秦朝統一的歷史意義 B．肯定了秦朝地方行政體制建設的功效 C．敏銳地指出了分封制的弊端 ...
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![3、漢代著名史學家司馬遷在《史記·李斯列傳》中有一段關於秦朝的評論說：“秦無尺土之封，不立子弟為王，功臣為諸侯...]( "3、漢代著名史學家司馬遷在《史記·李斯列傳》中有一段關於秦朝的評論說：“秦無尺土之封，不立子弟為王，功臣為諸侯...")
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![司馬遷在《史記·李斯列傳》中評論說：“秦無尺士之封，不立子弟為王、功臣為諸 侯者，使後無攻伐之患。”下列對材...]( "司馬遷在《史記·李斯列傳》中評論說：“秦無尺士之封，不立子弟為王、功臣為諸 侯者，使後無攻伐之患。”下列對材...")
- 問題詳情： 司馬遷在《史記·李斯列傳》中評論說：“秦無尺士之封，不立子弟為王、功臣為諸 侯者，使後無攻伐之患。”下列對材料資訊的本質理解，最準確的是 A．肯定了秦朝統一的歷史意義 B．肯定了秦朝地方行政制度的作用 C．敏銳地指出了分封制的弊端 D．指出了分封制與郡縣制的本...
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- 1、秦無雙說道，言語誠懇，至情至理，頓時讓那位準神帝有些有口難言。2、莫小白一把青光劍已經出鞘，他的對手是地院排行第三的秦無雙3、秦無雙金剛怒目一瞪:就沒個先來後到了?別廢話,是我先點的菜,就得給我上來。4、前任秦無雙對他們畏之如虎狼,但那些都屬老黃曆了,可以通統掃進...
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