![童謠也能*史。今年74歲的楊老先生少年時曾寫到：“新年到，放鞭*，蹦硼蹦硼，雖熱鬧，金錢耗去太無聊!如今國仇還...]( "童謠也能*史。今年74歲的楊老先生少年時曾寫到：“新年到，放鞭*，蹦硼蹦硼，雖熱鬧，金錢耗去太無聊!如今國仇還...")
- 問題詳情：童謠也能*史。今年74歲的楊老先生少年時曾寫到：“新年到，放鞭*，蹦硼蹦硼，雖熱鬧，金錢耗去太無聊!如今國仇還未報，不如省錢買**……”這首童謠應寫作於A.國民大*時期 B.紅*長征時期 C.*戰爭時期 D.解放戰爭時期【回答】C知...
- 30714
![童謠也能*史。今年83歲的楊老先生少年時的習作“不要放鞭*”寫道：新年到，放鞭*，蹦硼蹦硼，雖熱鬧，金錢耗去太...]( "童謠也能*史。今年83歲的楊老先生少年時的習作“不要放鞭*”寫道：新年到，放鞭*，蹦硼蹦硼，雖熱鬧，金錢耗去太...")
- 問題詳情：童謠也能*史。今年83歲的楊老先生少年時的習作“不要放鞭*”寫道：新年到，放鞭*，蹦硼蹦硼，雖熱鬧，金錢耗去太無聊!如今國仇還未報，不如省錢買**。……這首童謠寫作的時期是（ ）A.*午中日戰爭 B.八國聯*侵華戰爭C.*戰爭 ...
- 25675
![童謠也能*史。今年83歲的楊老先生少年時的習作“不要放鞭*”寫首：新年到，放鞭*，蹦硼蹦硼，雖熱鬧，金錢耗去太...]( "童謠也能*史。今年83歲的楊老先生少年時的習作“不要放鞭*”寫首：新年到，放鞭*，蹦硼蹦硼，雖熱鬧，金錢耗去太...")
- 問題詳情：童謠也能*史。今年83歲的楊老先生少年時的習作“不要放鞭*”寫首：新年到，放鞭*，蹦硼蹦硼，雖熱鬧，金錢耗去太無聊!如今國仇還未報，不如省錢買**。……這首童謠寫作的時期是( )A.*午中日戰爭 B.八國聯*侵華戰爭 C.*戰爭 D.解放戰爭【回答...
- 7558
![注重歷史圖片的史料價值，從歷史圖片中獲取歷史資訊，是歷史課堂上不可或缺的基本能力要求，下面幾幅圖片記載的歷史事...]( "注重歷史圖片的史料價值，從歷史圖片中獲取歷史資訊，是歷史課堂上不可或缺的基本能力要求，下面幾幅圖片記載的歷史事...")
- 問題詳情：注重歷史圖片的史料價值，從歷史圖片中獲取歷史資訊，是歷史課堂上不可或缺的基本能力要求，下面幾幅圖片記載的歷史事件是 A．家庭聯產承包責任制 B．1950—1952年土地改革C．農業生產合作化運動 D．*公社化運動...
- 24850
![《史記》是我國第一部紀傳體通史，下列歷史事件《史記》中不可能敘述的是（ ） ...]( "《史記》是我國第一部紀傳體通史，下列歷史事件《史記》中不可能敘述的是（ ） ...")
- 問題詳情：《史記》是我國第一部紀傳體通史，下列歷史事件《史記》中不可能敘述的是（ ） A.武王伐紂 B.商鞅變法 C.文景之治 D.昭君出塞【回答】D知...
- 32764
![運用多元史觀來評價同一歷史現象，能夠使我們對歷史的理解更透徹。如下不同史觀分析的共同歷史現象是【 】...]( "運用多元史觀來評價同一歷史現象，能夠使我們對歷史的理解更透徹。如下不同史觀分析的共同歷史現象是【 】...")
- 問題詳情：運用多元史觀來評價同一歷史現象，能夠使我們對歷史的理解更透徹。如下不同史觀分析的共同歷史現象是【 】A．基督教的傳播 B．新航路開闢 C．亞歷山大東征 D．文藝復興【回答】B知識點：資本主義時代的曙光題型：選...
- 17009
![詩史互*、以詩詞補*歷史、疑史糾誤，是一種重要的學史手段。下列詩句能夠反映南宋時期史實的是A．“暖風薰得遊人醉...]( "詩史互*、以詩詞補*歷史、疑史糾誤，是一種重要的學史手段。下列詩句能夠反映南宋時期史實的是A．“暖風薰得遊人醉...")
- 問題詳情：詩史互*、以詩詞補*歷史、疑史糾誤，是一種重要的學史手段。下列詩句能夠反映南宋時期史實的是A．“暖風薰得遊人醉，直把杭州作汴州。”——林升《題臨安邸》B．“行營到處即為家，一卓穹廬數乘車。”——蘇頌《契丹帳》C．“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。”——杜甫《憶...
- 24007
![、在史學研究中，不能對歷史問題輕率地下結論。主要是因為A歷史史實是不斷髮展變化的 B歷史問題的...]( "、在史學研究中，不能對歷史問題輕率地下結論。主要是因為A歷史史實是不斷髮展變化的 B歷史問題的...")
- 問題詳情：、在史學研究中，不能對歷史問題輕率地下結論。主要是因為A歷史史實是不斷髮展變化的 B歷史問題的本質是不可能被揭示的C不同研究者對歷史問題的認識是不同的D研究者受自身認識水平和社會條件的制約【回答】Ｄ知識點：古代史單元測試題型：選擇題...
- 5658
![下列史實可能在《史記》和《資治通鑑》中都能找到的是（ ） A、武王伐紂 B、齊桓公稱霸 ...]( "下列史實可能在《史記》和《資治通鑑》中都能找到的是（ ） A、武王伐紂 B、齊桓公稱霸 ...")
- 問題詳情：下列史實可能在《史記》和《資治通鑑》中都能找到的是（ ） A、武王伐紂 B、齊桓公稱霸 C、班超經營西域 D、焚書坑儒【回答】D知識點：宋元時期的科技與中外交通題型：選擇題...
- 5201
![33、下列表格中的史料和結論，不能由所給史料直接推匯出史論。需要補充史料，才可以直接推匯出史論。下列補充史料，...]( "33、下列表格中的史料和結論，不能由所給史料直接推匯出史論。需要補充史料，才可以直接推匯出史論。下列補充史料，...")
- 問題詳情：下列表格中的史料和結論，不能由所給史料直接推匯出史論。需要補充史料，才可以直接推匯出史論。下列補充史料，可以直接推匯出史論的是史料史論從1938年3月16日開始至4月15日結束。戰役由滕縣戰鬥、臨沂附近戰鬥、臺兒莊戰鬥和日*的潰退，**隊的追擊作戰等部分組成*戰爭...
- 8199
![歷史遺蹟能夠讓我們回味歷史，讀懂歷史。圓明園遺蹟反映的是（ ） ...]( "歷史遺蹟能夠讓我們回味歷史，讀懂歷史。圓明園遺蹟反映的是（ ） ...")
- 問題詳情：歷史遺蹟能夠讓我們回味歷史，讀懂歷史。圓明園遺蹟反映的是（ ） A．鴉片戰爭的恥辱 B．英法聯*的暴行C．沙俄侵華的罪* D．八國聯...
- 16387
![下列哪一歷史事件很可能在《史記》和《資治通鑑》這兩部史學著作中都能查閱到A．武王伐紂 B．秦王統一六國...]( "下列哪一歷史事件很可能在《史記》和《資治通鑑》這兩部史學著作中都能查閱到A．武王伐紂 B．秦王統一六國...")
- 問題詳情：下列哪一歷史事件很可能在《史記》和《資治通鑑》這兩部史學著作中都能查閱到A．武王伐紂 B．秦王統一六國 C．安史之亂 D．趙匡胤黃袍加身【回答】B知識點：秦統一*題型：選擇題...
- 9800
![歷史遺蹟能夠讓我們回味歷史，讀懂歷史。圓明園遺蹟反映的是 ...]( "歷史遺蹟能夠讓我們回味歷史，讀懂歷史。圓明園遺蹟反映的是 ...")
- 問題詳情：歷史遺蹟能夠讓我們回味歷史，讀懂歷史。圓明園遺蹟反映的是 A．鴉片戰爭的恥辱 B．英法聯*的暴行C．沙俄侵華的罪* D．八國聯*侵華的罪行【回答...
- 16834
![（5分）（2015·*西城區期中）（節選）歷史敘述、歷史解釋和歷史評價是歷史學習能力的重要組成部分。（1）儒...]( "（5分）（2015·*西城區期中）（節選）歷史敘述、歷史解釋和歷史評價是歷史學習能力的重要組成部分。（1）儒...")
- 問題詳情：（5分）（2015·*西城區期中）（節選）歷史敘述、歷史解釋和歷史評價是歷史學習能力的重要組成部分。（1）儒家思想是*傳統文化的主流思想。參照上圖，結合所學知識，敘述*傳統文化主流思想的演變。【回答】*：（5分）（略）知識點：*傳統文化主流思想的演變題型：綜合題...
- 8179
![歷史思維能力造句怎麼寫]( "歷史思維能力造句怎麼寫")
- 1、歷史思維能力，是歷史學科能力的核心。2、歷史背景與歷史思維能力的關係。3、歷史表達能力，是歷史學科能力的最終表現，與歷史思維能力同為歷史學科能力的支柱。4、歷史思維能力作為中學歷史學科能力的核心，已成為國內外中學歷史教學界的共識。5、在高中歷史教學中，合理地運...
- 27435
![“不能用改革開放後的歷史時期否定改革開放前的歷史時期，也不能用改革開放前的歷史時期否定改革開放後的歷史時期。...]( "“不能用改革開放後的歷史時期否定改革開放前的歷史時期，也不能用改革開放前的歷史時期否定改革開放後的歷史時期。...")
- 問題詳情： “不能用改革開放後的歷史時期否定改革開放前的歷史時期，也不能用改革開放前的歷史時期否定改革開放後的歷史時期。”下列選項與這一思想所蘊含的哲學道理相吻合的是（ ）A．大人物心理之動進稍易其軌而全部歷史可以改觀B．讀書無疑者須教有疑，有疑者卻要無疑，到這裡方是...
- 12248
![有一位歷史學家說，研究**制度史，不能不研究秦始皇；研究*疆域發展史，不能不研究漢武帝；研究*思想史，...]( "有一位歷史學家說，研究**制度史，不能不研究秦始皇；研究*疆域發展史，不能不研究漢武帝；研究*思想史，...")
- 問題詳情：有一位歷史學家說，研究**制度史，不能不研究秦始皇；研究*疆域發展史，不能不研究漢武帝；研究*思想史，不能不研究 A、孔子 B、司馬遷 C、唐太宗 D、孝文帝【回答】A知識點：“貞觀之治”題型：選擇題...
- 13311
![歷史圖片中的關鍵文字能突出表現歷史情景和時代特點。下列四幅歷史圖片中，能反映“文化大*”結束的是]( "歷史圖片中的關鍵文字能突出表現歷史情景和時代特點。下列四幅歷史圖片中，能反映“文化大*”結束的是")
- 問題詳情：歷史圖片中的關鍵文字能突出表現歷史情景和時代特點。下列四幅歷史圖片中，能反映“文化大*”結束的是 【回答】D 知識點：（補充）*十年題型：選擇題...
- 11063
![要用歷史資料探究歷史問題，首先要能夠分辨史料、史料解釋、歷史敘述和歷史評價。以下各項是與二里頭文化遺址相關的內...]( "要用歷史資料探究歷史問題，首先要能夠分辨史料、史料解釋、歷史敘述和歷史評價。以下各項是與二里頭文化遺址相關的內...")
- 問題詳情：要用歷史資料探究歷史問題，首先要能夠分辨史料、史料解釋、歷史敘述和歷史評價。以下各項是與二里頭文化遺址相關的內容，其中屬於史料解釋的是①二里頭文化考古發現的農具有石鏟、石鐮、蚌鏟等②主要農作物是粟、黍之類③從上述考古發掘情況看，當時的居民經濟生活以...
- 16016
![歷史地圖能直觀地再現歷史。下圖反映的歷史現象是 A．春秋爭霸 B．秦朝統一 ...]( "歷史地圖能直觀地再現歷史。下圖反映的歷史現象是 A．春秋爭霸 B．秦朝統一 ...")
- 問題詳情：歷史地圖能直觀地再現歷史。下圖反映的歷史現象是 A．春秋爭霸 B．秦朝統一 C．三國鼎立 D．南北朝對峙【回答】C知識點：三國鼎立題型：選擇題...
- 22769
![圖片是鮮活的歷史。下列圖片最能反映隋朝歷史的是( )]( "圖片是鮮活的歷史。下列圖片最能反映隋朝歷史的是( )")
- 問題詳情：圖片是鮮活的歷史。下列圖片最能反映隋朝歷史的是()【回答】A知識點：隋朝的統一與滅亡題型：選擇題...
- 19736
![某一史家指出：“任何一種史料，都不是完全可信，裡面可能有錯誤，可能有虛偽，可能有私人的愛憎，可能有地方及民族的...]( "某一史家指出：“任何一種史料，都不是完全可信，裡面可能有錯誤，可能有虛偽，可能有私人的愛憎，可能有地方及民族的...")
- 問題詳情：某一史家指出：“任何一種史料，都不是完全可信，裡面可能有錯誤，可能有虛偽，可能有私人的愛憎，可能有地方及民族的成見，不經精密的考*，即篤信不疑，後患實無盡無窮。”作者在這裡強調的是 A．任何史料均不足信 B．任何史料均可質疑 ...
- 8218
![《史記》是我國第一部紀傳體通史，下列歷史事件《史記》中不可能敘述的是（ ）A.武王伐紂 B.商...]( "《史記》是我國第一部紀傳體通史，下列歷史事件《史記》中不可能敘述的是（ ）A.武王伐紂 B.商...")
- 問題詳情：《史記》是我國第一部紀傳體通史，下列歷史事件《史記》中不可能敘述的是（ ）A.武王伐紂 B.商鞅變法 C.文景之治 D.昭君出塞【回答】D知識點：兩漢的科技和文化題型：選擇題...
- 22783
![《史記》和《資治通鑑》堪稱史學雙璧，成為研究*古代歷史的重要參考資料。下列史實可能在《史記》和《資治通鑑》中...]( "《史記》和《資治通鑑》堪稱史學雙璧，成為研究*古代歷史的重要參考資料。下列史實可能在《史記》和《資治通鑑》中...")
- 問題詳情：《史記》和《資治通鑑》堪稱史學雙璧，成為研究*古代歷史的重要參考資料。下列史實可能在《史記》和《資治通鑑》中都能找到的是( )A.武王伐紂 B.齊桓公稱霸 C.焚書坑儒 D.貞觀之治【回答】C知識點：秦末農...
- 24761
![歷史敘述、歷史解釋和歷史評價是歷史學習能力的重要組成部分閱讀材料，回答問題。——據教材編寫組《*近代史》圍繞...]( "歷史敘述、歷史解釋和歷史評價是歷史學習能力的重要組成部分閱讀材料，回答問題。——據教材編寫組《*近代史》圍繞...")
- 問題詳情：歷史敘述、歷史解釋和歷史評價是歷史學習能力的重要組成部分閱讀材料，回答問題。——據教材編寫組《*近代史》圍繞材料，結合中西方近代史的具體史實，自擬論題，並就所擬論題進行闡述。（要求：論題明確持論有據，表述清晰）【回答】論題：工業*推動了*社會的變遷。隨著西方工業*...
- 12699
中文谷
