![2．據下圖，可以看出周初分封制的主要特點是A.物件多樣，姬姓為主B.親疏有別，侷限城畿 C.授土受民，朝覲納貢...]( "2．據下圖，可以看出周初分封制的主要特點是A.物件多樣，姬姓為主B.親疏有別，侷限城畿 C.授土受民，朝覲納貢...")
- 問題詳情：2．據下圖，可以看出周初分封制的主要特點是A.物件多樣，姬姓為主B.親疏有別，侷限城畿 C.授土受民，朝覲納貢D.層層授封，等級森嚴【回答】A知識點：古代*的*制度題型：選擇題...
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![*總理在看望政協委員們時引用了“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”來表達*傾聽民聲，受民監督的施政理念。這...]( "*總理在看望政協委員們時引用了“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”來表達*傾聽民聲，受民監督的施政理念。這...")
- 問題詳情：*總理在看望政協委員們時引用了“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”來表達*傾聽民聲，受民監督的施政理念。這一理念表明*①對*負責，自覺接受*的監督 ②受政協監督，對政協負責③堅持以人為本，求真務實 ④致力於提高決策水平A、①③ B、...
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![**受奴役受*的半殖民地半封建時代已經過去的標誌是（ ）A.*戰爭的勝利 ...]( "**受奴役受*的半殖民地半封建時代已經過去的標誌是（ ）A.*戰爭的勝利 ...")
- 問題詳情：**受奴役受*的半殖民地半封建時代已經過去的標誌是（ ）A.*戰爭的勝利 B.新*的成立C.三大改造的完成 D.抗美援朝的勝利【回答】B知識點：中華*共和國的成立題型：選擇題...
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![群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；]( "群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；")
- 問題詳情：群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；___________．受中賞；____________，聞寡人之耳者，受下賞。（《戰國策·鄒忌諷齊王納諫》）【回答】上書諫寡人者 能謗譏與市朝知識點：其他題型：填空題...
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![我國憲法規定公民享受廣泛的*權利和自由，公民可以隨意行使。]( "我國憲法規定公民享受廣泛的*權利和自由，公民可以隨意行使。")
- 問題詳情：我國憲法規定公民享受廣泛的*權利和自由，公民可以隨意行使。【回答】×知識點：權利和義務的一致*題型：判斷題...
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![群臣吏民，＿＿＿＿＿＿＿，受上賞；＿＿＿＿＿＿受中賞，＿＿＿＿＿＿，聞寡人之耳者，受下賞。]( "群臣吏民，＿＿＿＿＿＿＿，受上賞；＿＿＿＿＿＿受中賞，＿＿＿＿＿＿，聞寡人之耳者，受下賞。")
- 問題詳情：群臣吏民，＿＿＿＿＿＿＿，受上賞；＿＿＿＿＿＿受中賞，＿＿＿＿＿＿，聞寡人之耳者，受下賞。【回答】能面刺寡人之過者；上書諫寡人者；能謗譏於市朝知識點：其他題型：填空題...
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![實行均田制的直接受益者和最終受益者是：A．地主、國家 B．農民、地主 C．農民、國家 ...]( "實行均田制的直接受益者和最終受益者是：A．地主、國家 B．農民、地主 C．農民、國家 ...")
- 問題詳情：實行均田制的直接受益者和最終受益者是：A．地主、國家 B．農民、地主 C．農民、國家 D．國家、地主【回答】C知識點：古代*的經濟題型：選擇題...
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![受美國股市的影響，2008年我國的股市遭受重創，許多股民受損。這說明區域的發展受( )A．區域空間特徵的影響...]( "受美國股市的影響，2008年我國的股市遭受重創，許多股民受損。這說明區域的發展受( )A．區域空間特徵的影響...")
- 問題詳情：受美國股市的影響，2008年我國的股市遭受重創，許多股民受損。這說明區域的發展受()A．區域空間特徵的影響 B．區域結構的影響C．區域競爭的影響 D．區域外部環境的影響【回答】D知識點：區域可持續發...
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![下列說法正確的是①受教育是公民個人的事，別人管不著②受教育即是公民的基本權利，又是公民的基本義務③國家的經濟發...]( "下列說法正確的是①受教育是公民個人的事，別人管不著②受教育即是公民的基本權利，又是公民的基本義務③國家的經濟發...")
- 問題詳情：下列說法正確的是①受教育是公民個人的事，別人管不著②受教育即是公民的基本權利，又是公民的基本義務③國家的經濟發展與社會進步要求公民認真履行受教育的義務④公民的自身生存和發展要求有受教育的權利A．①③④ B．②③④ ...
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![實行均田制的直接受益者和最終受益者是A、地主、國家 B、農民、地主 C、農民、國家 D、國家...]( "實行均田制的直接受益者和最終受益者是A、地主、國家 B、農民、地主 C、農民、國家 D、國家...")
- 問題詳情：實行均田制的直接受益者和最終受益者是A、地主、國家 B、農民、地主 C、農民、國家 D、國家、地主【回答】C知識點：古代*的經濟農業的主要耕作方式和土地制度題型：選擇題...
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![標誌著**受奴役受*的半殖民地半封建時代已經過去的事件是（ ）A.*亥* ...]( "標誌著**受奴役受*的半殖民地半封建時代已經過去的事件是（ ）A.*亥* ...")
- 問題詳情：標誌著**受奴役受*的半殖民地半封建時代已經過去的事件是（ ）A.*亥* B.五四運動 C.南京國民*被* D.中華*共和國成立【回答】D知識點：中華*共和國的成立題型：選擇題...
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![12.實行均田制的直接受益者和最終受益者是A. 地主.國家 B. 農民.地主 ...]( "12.實行均田制的直接受益者和最終受益者是A. 地主.國家 B. 農民.地主 ...")
- 問題詳情：12.實行均田制的直接受益者和最終受益者是A. 地主.國家 B. 農民.地主 C. 農民.國家 D. 國家.地主【回答】 12. C 知識點：古代*的經濟題型：選擇題...
- 29660
![民居深受自然環境的影響，下列民居中位於氣候溼熱地區的是（ ）]( "民居深受自然環境的影響，下列民居中位於氣候溼熱地區的是（ ）")
- 問題詳情：民居深受自然環境的影響，下列民居中位於氣候溼熱地區的是（ ）【回答】 A知識點：人類的聚居地聚落題型：選擇題...
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![2、實行均田制的直接受益者和最終受益者是( ) A.地主.國家 B.農民.地主 C.農民.國家 ...]( "2、實行均田制的直接受益者和最終受益者是( ) A.地主.國家 B.農民.地主 C.農民.國家 ...")
- 問題詳情：實行均田制的直接受益者和最終受益者是( ) A.地主.國家 B.農民.地主 C.農民.國家 D.國家.地主【回答】C知識點：古代*的經濟題型：選擇題...
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![群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；]( "群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；")
- 問題詳情：群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；____________________，_________________，受下賞。（《鄒忌諷齊王納諫》）【回答】能謗譏於市朝，聞寡人治耳者知識點：其他題型：填空題...
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![（萬章）曰：“敢問薦之①於天，而天受之；暴②之於民，而民受之，如何？” （孟子）曰：“使之主祭，而百神享之，...]( "（萬章）曰：“敢問薦之①於天，而天受之；暴②之於民，而民受之，如何？” （孟子）曰：“使之主祭，而百神享之，...")
- 問題詳情：（萬章）曰：“敢問薦之①於天，而天受之；暴②之於民，而民受之，如何？” （孟子）曰：“使之主祭，而百神享之，是天受之；使之主事，而事治，百姓安之，是民受之也。天與之，人與之，故曰，天子不能以天下與人。舜相堯二十有八載，非人之所能為也，天也。堯崩，三年之喪畢，舜避堯之子於南河之南。天下諸候...
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![（萬章）曰：“敢問薦之於天，而天受之；暴之於民，而民受之，如何？”（孟子）曰：“使之主祭，而百神享之，是天受之...]( "（萬章）曰：“敢問薦之於天，而天受之；暴之於民，而民受之，如何？”（孟子）曰：“使之主祭，而百神享之，是天受之...")
- 問題詳情：（萬章）曰：“敢問薦之於天，而天受之；暴之於民，而民受之，如何？”（孟子）曰：“使之主祭，而百神享之，是天受之；使之主事，而事治，百姓安之，是民受之也。天與之，人與之，故曰，天子不能以天下與人。”《萬章上》孟子曰：“民為貴，社稷次之，君為輕。是故得乎丘民而為天子，得乎天子為諸侯，得乎諸侯為大...
- 24059
![乃下令：“群臣吏民， ，受上賞。”]( "乃下令：“群臣吏民， ，受上賞。”")
- 問題詳情：乃下令：“群臣吏民， ，受上賞。”【回答】能面刺寡人之過者知識點：詩題型：填空題...
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![受教育既是公民的權利，同時也是公民應該履行的義務。]( "受教育既是公民的權利，同時也是公民應該履行的義務。")
- 問題詳情：受教育既是公民的權利，同時也是公民應該履行的義務。【回答】√知識點：權利和義務的一致*題型：判斷題...
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![2013年末，全國共有2061.3萬人享受城市居民最低生活保障，5382.1萬人享受農村居民最低生活保障，全年...]( "2013年末，全國共有2061.3萬人享受城市居民最低生活保障，5382.1萬人享受農村居民最低生活保障，全年...")
- 問題詳情：2013年末，全國共有2061.3萬人享受城市居民最低生活保障，5382.1萬人享受農村居民最低生活保障，全年資助1229.3萬城市困難群眾參加醫療保險，資助4132.5萬農村困難群眾參加新型農村合作醫療。這表明我國A．城鄉二元結構的藩籬業已打破 B．基本公共服務均等...
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![公民最基本、最重要的權利是受教育權。]( "公民最基本、最重要的權利是受教育權。")
- 問題詳情：公民最基本、最重要的權利是受教育權。【回答】×知識點：權利和義務的一致*題型：判斷題...
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![正確處理公民與*的關係( )①公民感受到*的管理和服務作用 ②公民碰到問題都...]( "正確處理公民與*的關係( )①公民感受到*的管理和服務作用 ②公民碰到問題都...")
- 問題詳情：正確處理公民與*的關係()①公民感受到*的管理和服務作用 ②公民碰到問題都要找* ③公民參與*決策、支援監督* ④公民瞭解相信*為民服務A.①②③ B.①③④ C.①②④ ...
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![關於受教育的認識正確的是 A．受教育僅是公民的權利 B．受教育僅是公民的義務 C...]( "關於受教育的認識正確的是 A．受教育僅是公民的權利 B．受教育僅是公民的義務 C...")
- 問題詳情：關於受教育的認識正確的是 A．受教育僅是公民的權利 B．受教育僅是公民的義務 C．受教育是未成年人的權利，成年人的義務D．受教育既是公民的權利，又是公民的義務【回答】D知識點：權利和義務的一致*題型：選擇題...
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![受教育既是我國公民的權利，又是我國公民的義務。]( "受教育既是我國公民的權利，又是我國公民的義務。")
- 問題詳情：受教育既是我國公民的權利，又是我國公民的義務。【回答】√知識點：權利和義務的一致*題型：判斷題...
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![**受奴役受*的半殖民地半封建時代已經過去的標誌是A.*戰爭的勝利 B....]( "**受奴役受*的半殖民地半封建時代已經過去的標誌是A.*戰爭的勝利 B....")
- 問題詳情：**受奴役受*的半殖民地半封建時代已經過去的標誌是A.*戰爭的勝利 B.新*的成立C.三大改造的完成 D.抗美援朝的勝利【回答】B知識點：中華*共和國的成立題型：選擇題...
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