![三角形按角分類可以分為( )A.銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形B.等腰三角形、等邊三角形、不等邊三...]( "三角形按角分類可以分為( )A.銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形B.等腰三角形、等邊三角形、不等邊三...")
- 問題詳情： 三角形按角分類可以分為( )A.銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形B.等腰三角形、等邊三角形、不等邊三角形C.直角三角形、等腰直角三角形D.以上*都不正確【回答】A知識點：與三角形有關的線段題型：選擇題...
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- 問題詳情： 一個三角形的三邊之比為3：4：5，則這個三角形是 三角形（按角區分）【回答】直角；知識點：勾股定理的逆定理題型：填空題...
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![牛不喝水難按角的意思及解釋]( "牛不喝水難按角的意思及解釋")
- 【牛不喝水難按角的拼音】:niúbùhēshuǐnánànjiǎo【牛不喝水難按角的近義詞】:牛不喝水強按頭【牛不喝水難按角的反義詞】:【牛不喝水難按角的意思】:比喻強迫他人幹某一件事【牛不喝水難按角出處】:清·李綠園《歧路燈》第57回：“牛不喝水難按角，你老人家只拿定主意...
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![如圖，直線a∥b，一塊含60°角的直角三角板ABC（∠A=60°）按如圖所示放置．若∠1=55°，則∠2的度數...]( "如圖，直線a∥b，一塊含60°角的直角三角板ABC（∠A=60°）按如圖所示放置．若∠1=55°，則∠2的度數...")
- 問題詳情：如圖，直線a∥b，一塊含60°角的直角三角板ABC（∠A=60°）按如圖所示放置．若∠1=55°，則∠2的度數為（）A．105° B．110° C．115° D．120°【回答】C【考點】平行線的*質．【分析】如圖，首先*∠AMO=∠2；然後運用對頂角的*質求出∠ANM=55°，藉助三角形外角的*質求出∠AMO...
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![把兩個同樣大小含45°角的三角尺按如圖所示的方式放置，其中一個三角尺的銳角頂點與另一個三角尺的直角頂點重合於點...]( "把兩個同樣大小含45°角的三角尺按如圖所示的方式放置，其中一個三角尺的銳角頂點與另一個三角尺的直角頂點重合於點...")
- 問題詳情：把兩個同樣大小含45°角的三角尺按如圖所示的方式放置，其中一個三角尺的銳角頂點與另一個三角尺的直角頂點重合於點A，且另外三個銳角頂點B，C，D在同一直線上．若AB＝2，則CD＝ ．【回答】﹣． 【解答】解：如圖，過點A作AF⊥BC於F，在Rt△ABC中，∠B＝45°，∴BC＝AB＝2，BF＝AF＝AB＝，∵兩個同樣大小的含...
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![將一副直角三角板按如圖方式放置，使直角頂點C重合，當DE∥BC時，∠α的度數是（ ）度．A．90 B．12...]( "將一副直角三角板按如圖方式放置，使直角頂點C重合，當DE∥BC時，∠α的度數是（ ）度．A．90 B．12...")
- 問題詳情：將一副直角三角板按如圖方式放置，使直角頂點C重合，當DE∥BC時，∠α的度數是（）度．A．90 B．120 C．105D．100【回答】C【考點】平行線的*質．【分析】根據平行線的*質可得∠DCB=∠D=45°，再利用三角形外角的*質可得∠α=45°+60°=105°．【解答】解：∵DE∥BC，∴∠DCB=∠D=45°，∵∠...
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![如圖，將一副三角板和一張對邊平行的紙條按下列方式擺放，兩個三角板的一直角邊重合，含30°角的直角三角板的斜邊與...]( "如圖，將一副三角板和一張對邊平行的紙條按下列方式擺放，兩個三角板的一直角邊重合，含30°角的直角三角板的斜邊與...")
- 問題詳情：如圖，將一副三角板和一張對邊平行的紙條按下列方式擺放，兩個三角板的一直角邊重合，含30°角的直角三角板的斜邊與紙條一邊重合，含45°角的三角板的一個頂點在紙條的另一邊上，則∠1的度數是________【回答】15°【分析】如下圖，過點E作EF∥BC，然後利用平行線的*質結合已...
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![將一副直角三角板按如圖所示放置,使含30°角的三角板的一條直角邊和含45°角的三角板的一條直角邊重合,則∠1的...]( "將一副直角三角板按如圖所示放置,使含30°角的三角板的一條直角邊和含45°角的三角板的一條直角邊重合,則∠1的...")
- 問題詳情：將一副直角三角板按如圖所示放置,使含30°角的三角板的一條直角邊和含45°角的三角板的一條直角邊重合,則∠1的度數為()A.45° B.60° C.75° D.85°【回答】C知識點：與三角形有關的角題型：選擇題...
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![將一副三角板按圖中方式疊放，則角α等於 A．30° B．45° ...]( "將一副三角板按圖中方式疊放，則角α等於 A．30° B．45° ...")
- 問題詳情：將一副三角板按圖中方式疊放，則角α等於 A．30° B．45° C．60° D．75°【回答】D知識點：與三角形有關的角題型：選擇題...
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![將一個直角三角板和一把矩形直尺按如圖放置，若∠α=54°，則∠β的度數是]( "將一個直角三角板和一把矩形直尺按如圖放置，若∠α=54°，則∠β的度數是")
- 問題詳情：將一個直角三角板和一把矩形直尺按如圖放置，若∠α=54°，則∠β的度數是______．【回答】36°．【解答】解：過C作CE∥QT∥SH，∴∠FCE=∠α=54°，∴∠β=∠NCE=90°﹣54°=36°．故*為：知識點：平行線的*質題型：填空題...
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![將直角三角板ABC按如圖1放置，直角頂點C與座標原點重合，直角邊AC、BC分別與x軸和y軸重合，其中∠ABC＝...]( "將直角三角板ABC按如圖1放置，直角頂點C與座標原點重合，直角邊AC、BC分別與x軸和y軸重合，其中∠ABC＝...")
- 問題詳情：將直角三角板ABC按如圖1放置，直角頂點C與座標原點重合，直角邊AC、BC分別與x軸和y軸重合，其中∠ABC＝30°．將此三角板沿y軸向下平移，當點B平移到原點O時運動停止．設平移的距離為m，平移過程中三角板落在第一象限部分的面積為s，s關於m的函式圖象（如圖2所示）與m軸相交於點P（，0），與s軸...
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![如圖，將一副三角板和一張對邊平行的紙條按下列方式擺放:含30°角的直角三角板的斜邊與含45°角的直角三角板一直...]( "如圖，將一副三角板和一張對邊平行的紙條按下列方式擺放:含30°角的直角三角板的斜邊與含45°角的直角三角板一直...")
- 問題詳情：如圖，將一副三角板和一張對邊平行的紙條按下列方式擺放:含30°角的直角三角板的斜邊與含45°角的直角三角板一直角邊重合，含45°角的直角三角板的斜邊與紙條一邊重合， 含30°角的三角板的一個頂點在紙條的另一邊上，則∠1的度數是． 【回答】．135°知識點：平行線的*質題...
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![將一個等腰直角三角形的直角頂點和一個銳角頂點按如圖方式分別放在直線a，b上，若a∥b，∠1＝24°，則∠2的度...]( "將一個等腰直角三角形的直角頂點和一個銳角頂點按如圖方式分別放在直線a，b上，若a∥b，∠1＝24°，則∠2的度...")
- 問題詳情：將一個等腰直角三角形的直角頂點和一個銳角頂點按如圖方式分別放在直線a，b上，若a∥b，∠1＝24°，則∠2的度數為__°．【回答】21【分析】*∠1+∠2=45°即可解決問題．【詳解】解：∵AB∥CD，∴∠ABD+∠CDB＝180°，∴∠1+∠EBD+∠EDB+∠2＝180°，∵∠EBD＝90°，∠EDB＝45°，∴∠1+∠2＝45°，∵∠...
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![將一副直角三角板按如圖所示的位置放置，使含30°角的三角板的一條直角邊和含45°角的三角板的一條直角邊放在同一...]( "將一副直角三角板按如圖所示的位置放置，使含30°角的三角板的一條直角邊和含45°角的三角板的一條直角邊放在同一...")
- 問題詳情：將一副直角三角板按如圖所示的位置放置，使含30°角的三角板的一條直角邊和含45°角的三角板的一條直角邊放在同一條直線上，則∠α的度數是（）A．45° B．60° C．75° D．85°【回答】C【解答】解：如圖，∵∠A...
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![把一副三角板按如圖所示的方式擺放,則兩條斜邊所成的鈍角x為 .]( "把一副三角板按如圖所示的方式擺放,則兩條斜邊所成的鈍角x為 .")
- 問題詳情：把一副三角板按如圖所示的方式擺放,則兩條斜邊所成的鈍角x為. 【回答】165°知識點：與三角形有關的角題型：填空題...
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![將直尺和直角三角板按如圖方式擺放，已知∠1=30°，則∠2的大小是（ ） A、30° ...]( "將直尺和直角三角板按如圖方式擺放，已知∠1=30°，則∠2的大小是（ ） A、30° ...")
- 問題詳情：將直尺和直角三角板按如圖方式擺放，已知∠1=30°，則∠2的大小是（） A、30° B、45°C、60° D、65° 【回答】C知識點：平行線的*質題型：選擇題...
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![一塊直角三角板ABC按如圖放置，頂點A的座標為（0，1），直角頂點C的座標為（﹣3，0），∠B=30°，則點B...]( "一塊直角三角板ABC按如圖放置，頂點A的座標為（0，1），直角頂點C的座標為（﹣3，0），∠B=30°，則點B...")
- 問題詳情：一塊直角三角板ABC按如圖放置，頂點A的座標為（0，1），直角頂點C的座標為（﹣3，0），∠B=30°，則點B的座標為．【回答】 （﹣3﹣，3）． 解：過點B作BD⊥OD於點D，∵△ABC為直角三角形，∴∠BCD+∠CAO=90°，∴△BCD∽△COA，∴=，設點B座標為（x，y），則=，y=﹣3x﹣9，∴BC==，AC==，∵∠B=30°，∴==，解得：x=﹣3﹣，則y=3．即點B的座標為（﹣3﹣，3...
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![下列說法： （1）等邊三角形是等腰三角形； （2）三角形按邊分類可分為等腰三角形、等邊三角形和不等邊三...]( "下列說法： （1）等邊三角形是等腰三角形； （2）三角形按邊分類可分為等腰三角形、等邊三角形和不等邊三...")
- 問題詳情：下列說法： （1）等邊三角形是等腰三角形； （2）三角形按邊分類可分為等腰三角形、等邊三角形和不等邊三角形； （3）三角形的兩邊之差大於第三邊； （4）三角形按角分類應分為銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形． 其中正確的有（ ）（A）1個 （B）2個 （C）3...
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![將大小兩把含30°角的直角三角尺按如圖10-1位置擺放，即大小直角三角尺的直角頂點C重合，小三角尺的頂點...]( "將大小兩把含30°角的直角三角尺按如圖10-1位置擺放，即大小直角三角尺的直角頂點C重合，小三角尺的頂點...")
- 問題詳情： 將大小兩把含30°角的直角三角尺按如圖10-1位置擺放，即大小直角三角尺的直角頂點C重合，小三角尺的頂點D、E分別在大三角尺的直角邊AC、BC上，此時小三角尺的斜邊DE恰好經過大三角尺的重心G.已知∠A=∠CDE=30°，AB=12.（1）求小三角尺的直角邊CD的長;（2）將小三角尺繞點...
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![將一副三角尺按圖1擺放，等腰直角三角尺的直角邊DF恰好垂直平分AB，與AC相交於點G，．（1）求GC的長；（2...]( "將一副三角尺按圖1擺放，等腰直角三角尺的直角邊DF恰好垂直平分AB，與AC相交於點G，．（1）求GC的長；（2...")
- 問題詳情：將一副三角尺按圖1擺放，等腰直角三角尺的直角邊DF恰好垂直平分AB，與AC相交於點G，．（1）求GC的長；（2）如圖2，將△DEF繞點D順時針旋轉，使直角邊DF經過點C，另一直角邊DE與AC相交於點H，分別過H、C作AB的垂線，垂足分別為M、N，通過觀察，猜想MD與ND的數量關係，並驗*你的猜想．（3）在（2）的條件下，將△...
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![如圖，按各組角的位置判斷，下列結論：①∠2與∠6是內錯角；②∠3與∠4是內錯角；③∠5與∠6是同旁內角；④∠1...]( "如圖，按各組角的位置判斷，下列結論：①∠2與∠6是內錯角；②∠3與∠4是內錯角；③∠5與∠6是同旁內角；④∠1...")
- 問題詳情：如圖，按各組角的位置判斷，下列結論：①∠2與∠6是內錯角；②∠3與∠4是內錯角；③∠5與∠6是同旁內角；④∠1與∠4是同旁內角．其中正確的是„„„„„„„„„„„（ ）A．①② B．②③④ C．①②④ D．①②③④【回答】C知...
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- 問題詳情： 每一個多邊形都可以按圖*的方法分割成若干個三角形．那麼按這種方式，n邊形能分割成 個三角形．【回答】 n-2.知識點：多邊形及其內角相和題型：填空題...
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![將一副直角三角板按如圖所示的位置擺放，使得它們的直角邊互相垂直，則的度數是（ ）A． ...]( "將一副直角三角板按如圖所示的位置擺放，使得它們的直角邊互相垂直，則的度數是（ ）A． ...")
- 問題詳情：將一副直角三角板按如圖所示的位置擺放，使得它們的直角邊互相垂直，則的度數是（ ）A． B． C． D．【回答】C【解析】根據題意求出、，根據對頂角的*質、三角形的外角*質計算即可．【詳解】由題意得，，，由三角...
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![在“三角尺拼角”實驗中,小明同學把一副三角尺按如圖所示的方式放置,則∠1= .]( "在“三角尺拼角”實驗中,小明同學把一副三角尺按如圖所示的方式放置,則∠1= .")
- 問題詳情：在“三角尺拼角”實驗中,小明同學把一副三角尺按如圖所示的方式放置,則∠1=. 【回答】120°知識點：與三角形有關的角題型：填空題...
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![一個三角形的兩個角分別為29°、61°，若按照邊分類，它是]( "一個三角形的兩個角分別為29°、61°，若按照邊分類，它是")
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