![“修身、齊家、治國、平天下”是儒家提倡的人生道路。下列與“修身”、“齊家”相對應的儒家名言是①大道之行也，天...]( "“修身、齊家、治國、平天下”是儒家提倡的人生道路。下列與“修身”、“齊家”相對應的儒家名言是①大道之行也，天...")
- 問題詳情： “修身、齊家、治國、平天下”是儒家提倡的人生道路。下列與“修身”、“齊家”相對應的儒家名言是①大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。②道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格。③見賢思齊焉，見不賢而內自省也。④大孝尊親，其次弗辱，其次能...
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![被奉為“修身、齊家、治國、平天下”的經典——《論語》成書已兩千多年，至今仍然影響著我們的思想和生活。這體現了A...]( "被奉為“修身、齊家、治國、平天下”的經典——《論語》成書已兩千多年，至今仍然影響著我們的思想和生活。這體現了A...")
- 問題詳情：被奉為“修身、齊家、治國、平天下”的經典——《論語》成書已兩千多年，至今仍然影響著我們的思想和生活。這體現了A．文化是思想家的精神產品的總和 B．文化素養只有通過閱讀經典才能獲得C．文化經典是決定民族生存發展的根本 ...
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![“在古代,阻礙平天下最大的力量,自然是列國的紛爭。所以秦併吞六國之後,決計不再行封建,‘父兄有天下,而子弟為...]( "“在古代,阻礙平天下最大的力量,自然是列國的紛爭。所以秦併吞六國之後,決計不再行封建,‘父兄有天下,而子弟為...")
- 問題詳情： “在古代,阻礙平天下最大的力量,自然是列國的紛爭。所以秦併吞六國之後,決計不再行封建,‘父兄有天下,而子弟為匹夫’。”呂思勉在《*通史》中提到的這種制度是 A.分封制 ...
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![宋明理學家普遍倡導“存天理，滅人慾”的修養論，“成賢成聖”的境界論，“齊家平天下”的功名論，其根本出發點是 A...]( "宋明理學家普遍倡導“存天理，滅人慾”的修養論，“成賢成聖”的境界論，“齊家平天下”的功名論，其根本出發點是 A...")
- 問題詳情：宋明理學家普遍倡導“存天理，滅人慾”的修養論，“成賢成聖”的境界論，“齊家平天下”的功名論，其根本出發點是 A．修身養*，提高個人修養 B．培養經世致用的人才 C．規範社會秩序，實現社會* D．樹立理學的統治地位【回答】 C知識點：*傳統文化主...
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![治國平天下造句怎麼寫]( "治國平天下造句怎麼寫")
- 取修身齊家治國平天下的修齊治平四字。明太祖深知“武定禍亂，文治太平”這一封建治國平天下的大道理。從前大學之道在治國平天下，現在治國平天下在大學之道，並且是條坦道大道。聖人有言,齊家治國平天下,此乃讀書人無上準則。六藝,格物致知,誠意正心,修身齊家治國平天下。要...
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![25.宋明理學家普遍倡導“存理去欲”的修養論，“格物”、“格心”的認識論，“成賢成聖”的境界論，“齊家平天下”...]( "25.宋明理學家普遍倡導“存理去欲”的修養論，“格物”、“格心”的認識論，“成賢成聖”的境界論，“齊家平天下”...")
- 問題詳情：25.宋明理學家普遍倡導“存理去欲”的修養論，“格物”、“格心”的認識論，“成賢成聖”的境界論，“齊家平天下”的功名論，其根本出發點是 A．修身養*，提高個人修養 B．培養經世致用的人才 C．維護封建統治，規範社會秩序 D．樹立...
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![宋明理學家普遍倡導“存理去欲”的修養論，“格物”“格心”的認識論，“成賢成聖”的境界論，“齊家平天下”的功名論...]( "宋明理學家普遍倡導“存理去欲”的修養論，“格物”“格心”的認識論，“成賢成聖”的境界論，“齊家平天下”的功名論...")
- 問題詳情：宋明理學家普遍倡導“存理去欲”的修養論，“格物”“格心”的認識論，“成賢成聖”的境界論，“齊家平天下”的功名論，其根本出發點是A．修身養*，提高個人修養B．培養經世致用的人才C．樹立理學的統治地位D．規範社會秩序，實現社會*【回答】D知識點：*傳統文化主流思想的演變題型：選...
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![《文武雙全平天下》經典語錄]( "《文武雙全平天下》經典語錄")
- 經典語錄情至此，滿地傷，情至深，終無緣。...
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![儒家經典把君子人格的修養和完成設計為“修身、齊家、治國、平天下”的歷練。從“個人”到“家”、再到“天下”的這種...]( "儒家經典把君子人格的修養和完成設計為“修身、齊家、治國、平天下”的歷練。從“個人”到“家”、再到“天下”的這種...")
- 問題詳情：儒家經典把君子人格的修養和完成設計為“修身、齊家、治國、平天下”的歷練。從“個人”到“家”、再到“天下”的這種逐層擴充套件的關係，實質上體現了（ ）A．世襲制 B．宗法制C．分封制D．郡縣制【回答】B知識點：古代*的*制度商周時期的*制度題型：選擇題...
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![文章千古事，明德萬年馨。*書院肇始於唐朝，興盛於宋代，經元、明、清至今，始終承載著“修身、齊家、治國、平天下...]( "文章千古事，明德萬年馨。*書院肇始於唐朝，興盛於宋代，經元、明、清至今，始終承載著“修身、齊家、治國、平天下...")
- 問題詳情：文章千古事，明德萬年馨。*書院肇始於唐朝，興盛於宋代，經元、明、清至今，始終承載著“修身、齊家、治國、平天下”的士人情懷。歲月如梭，如今大部分書院已不再教書授業，但其孕育的哲學思想和人文精神，依然滋養著文化的血脈，貢獻著生活的智慧。可見，*書院( )①既承載...
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![19．在橫線上填寫作品原句。在儒家所倡導的修身、齊家、治國、平天下的思想體系中，修身是基礎。在《論語》中，孔子...]( "19．在橫線上填寫作品原句。在儒家所倡導的修身、齊家、治國、平天下的思想體系中，修身是基礎。在《論語》中，孔子...")
- 問題詳情：19．在橫線上填寫作品原句。在儒家所倡導的修身、齊家、治國、平天下的思想體系中，修身是基礎。在《論語》中，孔子就說：“君子食無求飽，居無求安，①_____________、②_____________。”儒家經典《大學》中，也強調“自天子以至於庶人，③__________________________________...
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![(2019·襄陽)按要求默寫填空： (1）《禮記·大學》的“修身、齊家、治國、平天下”，屈原的“路漫漫其修遠...]( "(2019·襄陽)按要求默寫填空： (1）《禮記·大學》的“修身、齊家、治國、平天下”，屈原的“路漫漫其修遠...")
- 問題詳情： (2019·襄陽)按要求默寫填空： (1）《禮記·大學》的“修身、齊家、治國、平天下”，屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，范仲淹的“ ， 。”（《岳陽樓記》），家國情懷世代相傳，成為*人的一種文化基因。（2）高度決...
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![6.“康有為認為,《論語》中‘仁者愛人’的思想、韓愈《原道》中的‘博愛之謂仁’的觀點、《大學》裡的‘平天下’等...]( "6.“康有為認為,《論語》中‘仁者愛人’的思想、韓愈《原道》中的‘博愛之謂仁’的觀點、《大學》裡的‘平天下’等...")
- 問題詳情：6.“康有為認為,《論語》中‘仁者愛人’的思想、韓愈《原道》中的‘博愛之謂仁’的觀點、《大學》裡的‘平天下’等說法,都是‘博愛、平等、自由而不侵犯人之自由’的具體表述,所以,‘夫自由之義,孔門已先倡之矣’。”從材料中獲取的資訊不包括()。A.康有為將西...
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![平天下造句怎麼寫]( "平天下造句怎麼寫")
- 修身、齊家、治國、平天下。他要這承平天下，更要承平天下里有安然穩妥的她。天下歸元取修身齊家治國平天下的修齊治平四字。修身治國齊家平天下，詩書禮樂易春秋。男兒立志三步曲：齊家、治國、平天下。唐寅此劍撫平天下不平事，此劍無愧世間有愧人。烽火戲諸侯明太祖深知“武定...
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![被奉為“修身、齊家、治國、平天下”的經典——《論語》，成書已兩千多年，至今仍然影響著我們的思想和生活。這體現了...]( "被奉為“修身、齊家、治國、平天下”的經典——《論語》，成書已兩千多年，至今仍然影響著我們的思想和生活。這體現了...")
- 問題詳情：被奉為“修身、齊家、治國、平天下”的經典——《論語》，成書已兩千多年，至今仍然影響著我們的思想和生活。這體現了A．文化是思想家的精神產品的總和B．文化素養只有通過閱讀經典才能獲得C．文化經典是決定民族生存發展的根本D．文化對人的影響具有深遠持久的特點【回答】...
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![*大以來，**在多次講話中談及*知識分子“修身、齊家、治國、平天下”的家國情懷。這種家國情懷在《大...]( "*大以來，**在多次講話中談及*知識分子“修身、齊家、治國、平天下”的家國情懷。這種家國情懷在《大...")
- 問題詳情：*大以來，**在多次講話中談及*知識分子“修身、齊家、治國、平天下”的家國情懷。這種家國情懷在《大學之道》中的具體表達是 ， ， ...
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![宋明理學家普遍倡導“存理去欲”的修養論，“格物”、“格心”的認識論，“成賢成聖”的境界論，“齊家平天下”的功名...]( "宋明理學家普遍倡導“存理去欲”的修養論，“格物”、“格心”的認識論，“成賢成聖”的境界論，“齊家平天下”的功名...")
- 問題詳情：宋明理學家普遍倡導“存理去欲”的修養論，“格物”、“格心”的認識論，“成賢成聖”的境界論，“齊家平天下”的功名論，其出發點是A．修身養*，提高個人修養 B．培養經世致用的人才C．規範社會秩序，實現社會* D．樹立理學的統治地位【回...
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![儒家經典把君子人格的修養和完成設計為“修身、齊家、治國、平天下”的歷練。從“個人”到“家”再到“天下”的這種逐...]( "儒家經典把君子人格的修養和完成設計為“修身、齊家、治國、平天下”的歷練。從“個人”到“家”再到“天下”的這種逐...")
- 問題詳情：儒家經典把君子人格的修養和完成設計為“修身、齊家、治國、平天下”的歷練。從“個人”到“家”再到“天下”的這種逐層擴充套件的關係，實質上體現了：A、世襲制度 B、郡縣制度 C、分封制度 D、宗法制度【回答】D知識點：*傳統文化主流思想的演變題型：選...
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![儒家經典《大學》把君子人格的修養和完成制定為“修身、齊家、治國、平天下”的程式下，從個人到“家”、到“天下”的...]( "儒家經典《大學》把君子人格的修養和完成制定為“修身、齊家、治國、平天下”的程式下，從個人到“家”、到“天下”的...")
- 問題詳情：儒家經典《大學》把君子人格的修養和完成制定為“修身、齊家、治國、平天下”的程式下，從個人到“家”、到“天下”的一種層次擴充套件的關係。實質上體現了 A．王位世襲制 B．宗法制 C．分封制 D．*主義*集權制 【回答】B知識點：古代*的*制度商周時期的*制...
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![宋明理學家普遍倡導“存理去欲”的休養論，“格物”、“格心”的認識論，“成賢成聖”的境界論，“齊家平天下”的功名...]( "宋明理學家普遍倡導“存理去欲”的休養論，“格物”、“格心”的認識論，“成賢成聖”的境界論，“齊家平天下”的功名...")
- 問題詳情：宋明理學家普遍倡導“存理去欲”的休養論，“格物”、“格心”的認識論，“成賢成聖”的境界論，“齊家平天下”的功名論，其根本出發點是A．修生養*，提高個人修養 B．培養經世致用的人才 C．樹立理學的統治地位 D．規範社會秩序，實現社會*【回答】D 宋明...
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![掃平天下造句怎麼寫]( "掃平天下造句怎麼寫")
- 1、不久前，本市晚報記者對他進行了專訪，記者笑著對他說：看目前的狀況，你的唐僧柚可有掃平天下的趨勢哩。2、謂朝廷，就是*湖。即使身居高位，掃平天下，也絕不會缺少對手。因為在這個地方，什麼都會缺，就是不缺敵人。當年明月3、如果孫尚香有了孩子，這個孩子不僅是劉備的骨血，而且也是孫...
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![平治天下造句怎麼寫]( "平治天下造句怎麼寫")
- 如欲平治天下，當今之世，捨我其誰也？吾通三書,一曰《政要》,乃安邦定國,平治天下,權謀之道。吾通三書，一曰《政要》，乃安邦定國，平治天下，權謀之道。睥睨天下,疆場上縱橫捭闔,平治天下,捨我其誰!輝煌的隋唐,深刻著他曾經留下的痕跡!風華絕代，大帝苻堅，遺臭萬年，且看我如何將南北豪傑...
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![而天下平造句怎麼寫]( "而天下平造句怎麼寫")
- 君子之守，修其身而天下平。孟子孟子曰：“人人親其親，長其長，而天下平。孟子曰：“人人親其親，長其長，而天下平。”孟子說：“只要人人各自親愛自己的雙親，各自尊敬自己的長輩，那麼，天下自然就可以太平了。”。...
- 29380
![太平天下造句怎麼寫]( "太平天下造句怎麼寫")
- 你許我幼時溫暖，我還你太平天下。塞北秋風烈馬，*南春雨杏花千古*山如詩如畫還我一個太平天下劍少兄莫怒，待不了時日天下大變，單雲的安平世事幻為泡影，你登高一呼，他自會投靠於劍少兄下，以他心中太平天下為劍少兄立不世功名！劍少兄莫怒,待不了時日天下大變,單雲的安平世事幻為泡影...
- 4773
![天下承平造句怎麼寫]( "天下承平造句怎麼寫")
- 大唐天寶九年,天下承平,正是安居樂業的氣象。且天下承平已久,大亂方起,由亂入治,尚需時日。大帝隱世的年月,天下承平,各族和樂;平靜的湖泊下,又有幾人知悉內中的暗流洶湧。一時間天下承平,四海賓服,朝賀納供之國車欒相接,好一派太平盛世景象。當年正邪大戰，邪派高手的元神...
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