![清乾隆年間，戴震主張“理存於欲”，“人生而後有欲、有情、有知，三者，血氣心知之自然也。”其思想A.得到佛教人士...]( "清乾隆年間，戴震主張“理存於欲”，“人生而後有欲、有情、有知，三者，血氣心知之自然也。”其思想A.得到佛教人士...")
- 問題詳情：清乾隆年間，戴震主張“理存於欲”，“人生而後有欲、有情、有知，三者，血氣心知之自然也。”其思想A.得到佛教人士的認同 B.得到理學人士的贊同C.與文藝復興哲人觀點相近 D.成為當時社會主流思想【回答】C知識點：*傳統文化主流思想的演變題型：選擇題...
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![閱讀下文，完成各題。談美感教育①世間事物有真善美三種不同的價值，人美心理有知情意三種不同的活動。這三種心理活動...]( "閱讀下文，完成各題。談美感教育①世間事物有真善美三種不同的價值，人美心理有知情意三種不同的活動。這三種心理活動...")
- 問題詳情：閱讀下文，完成各題。談美感教育①世間事物有真善美三種不同的價值，人美心理有知情意三種不同的活動。這三種心理活動恰和三種事物相應。真關於知，善關於意，美關於情。人能知，就有好奇心，就要求知，辨別真偽，尋求真理。人能發意志，就要趨善避惡，造就人生幸福。人能動情感，就愛...
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![(2010·深圳寶安4月調研)清乾隆年間，戴震主張“理存於欲”，“人生而後有欲、有情、有知，三者，血氣心知之...]( "(2010·深圳寶安4月調研)清乾隆年間，戴震主張“理存於欲”，“人生而後有欲、有情、有知，三者，血氣心知之...")
- 問題詳情： (2010·深圳寶安4月調研)清乾隆年間，戴震主張“理存於欲”，“人生而後有欲、有情、有知，三者，血氣心知之自然也。”其思想()A.得到佛教人士的認同 B.得到理學人士的贊同C.與文藝復興哲人觀點相近 D.成為當時社會主流思想【回答】C【解析】“理存於欲”大...
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![閱讀下面的文章，完成17—21題。靜默盧溝橋概念中的盧溝橋在每個有知有識的*人心中，真實的盧溝橋此時就靜靜地...]( "閱讀下面的文章，完成17—21題。靜默盧溝橋概念中的盧溝橋在每個有知有識的*人心中，真實的盧溝橋此時就靜靜地...")
- 問題詳情：閱讀下面的文章，完成17—21題。靜默盧溝橋概念中的盧溝橋在每個有知有識的*人心中，真實的盧溝橋此時就靜靜地佇立在我們面前。只是，這個名字從少年曆史課堂上走進我們心靈的時候，便因為那特殊的歷史含義牢駐每個少年夢境。也想像過千百回它該有的悲壯與凝重，於是，當“...
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![有知造句怎麼寫]( "有知造句怎麼寫")
- 人非生而知之。世上沒有知足的女人。只有知己知彼，才能立於不敗之地。夏教授若死而有知，真不知作何感想。.人有氣有生有知亦且有義，故最為。王充只有知己知彼,才能對戰局有充分的把握。水火有氣而無生，草木有生而無知，禽獸有知而無義，人有氣、有生、有知，亦且有義，故最為天下貴。...
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![有所不知造句怎麼寫]( "有所不知造句怎麼寫")
- 日月有所不照，聖人有所不知。葛洪東翁有所不知,劉大人半月前突然暴斃,而劉大人曾對卑職有知遇之恩,故此不免有些傷懷!主公有所不知,我這四子生下來就混作毛楞,不知天多高地多厚,吃飯不知飢飽,睡覺不知顛倒,沒有禮貌,我一說,恐怕主公要看……原來如此,兄臺有所不知,我等在...
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![相知有素造句怎麼寫]( "相知有素造句怎麼寫")
- 好在我們倒是相知有素,早知他決不會容情的。僕本秦人,家為秦所誅,故寄命曹王,貴兄常侍及奮、覆兄弟並相知有素。或許是白可心的單親身世觸動了韓雪的同情心,或許是李蔓的人緣極佳,又或許是有著相同的興趣愛好,四人的感情急劇昇華,彼此心意投合,相知有素。...
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![雖有嘉餚《禮記》雖有嘉餚，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，...]( "雖有嘉餚《禮記》雖有嘉餚，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，...")
- 問題詳情：雖有嘉餚《禮記》雖有嘉餚，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰：“學學半。”其此之謂乎？1.解釋下列加點詞語在句子中的意思。（1）雖有至道，弗學，不知其善也 ...
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![閱讀《雖有嘉餚》 雖有嘉餚，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知...]( "閱讀《雖有嘉餚》 雖有嘉餚，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知...")
- 問題詳情：閱讀《雖有嘉餚》 雖有嘉餚，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰：“學學半。”其此之謂乎？1.用“/”給下列語句標出停頓(每句標一處) (1)是故學然後知不足 ...
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![不知有漢造句怎麼寫]( "不知有漢造句怎麼寫")
- 問今何世,不知有漢何論魏晉的感觸。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。*說，“我是桃花園中人，不知有漢，何論魏晉”。*說,“我是桃花園中人,不知有漢,何論魏晉”。不知有漢，何論魏晉？改革開放以來的所有的東西，這些過程你都知道。但是*沒有答應，他說“我是桃花源中人，不知有漢，何論魏...
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![沒有知覺造句怎麼寫]( "沒有知覺造句怎麼寫")
- 那些冷血腐儒,都不是沒有知覺.我的父親不能感覺我的手臂，他已沒有脈息、沒有知覺。心痛也只是一瞬間，痛久了就沒有知覺了。念念不忘，那就別忘，傷到沒有知覺也就放了。心痛也只是一瞬間的事，痛久了就沒有知覺了。我的腳趾麻木了，連我自己跺腳都沒有知覺。小雯天生沒有使用她的腿...
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![有知覺的造句怎麼寫]( "有知覺的造句怎麼寫")
- 1、我有知覺的時候會告訴你的。2、法律對一個有知覺的生命是在定義的？3、在被車撞到的那一剎那，我是有知覺的。4、難道你想讓我相信肉是有知覺的？5、你真是一個沒有知覺的人。6、我只作了區域性*。我一直是有知覺的。7、我認為，最高的戒律應是同情一切有知覺的生物。8、只奢求...
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![有誰知造句怎麼寫]( "有誰知造句怎麼寫")
- 有誰知？鬢雖殘，心未死。如果不知道底情,沒有誰知道他的過去。有誰知道小丑也會流淚，有誰在意濃妝後的傷悲。有誰知道一克蘋果醬到底有多少嗎？不知道哪裡有這種浪，有誰知道一定要跟我說！有誰知道現代級驅逐艦的戰力呢???有誰知道今兒個是什麼日子嗎？有誰知道你們這裡養了多少隻鵝...
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![有學者評論春秋戰國時期某學派代表人物“殆（幾乎）僅知有*，而不知有文化。僅知有國家，而不知有人生。僅知有君主...]( "有學者評論春秋戰國時期某學派代表人物“殆（幾乎）僅知有*，而不知有文化。僅知有國家，而不知有人生。僅知有君主...")
- 問題詳情：有學者評論春秋戰國時期某學派代表人物“殆（幾乎）僅知有*，而不知有文化。僅知有國家，而不知有人生。僅知有君主，而不知有民眾。”該學派代表人物應是 A．孔子 B．墨子 C．韓非 D．老子【回答】 C知識點：*傳統文化...
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![．梁啟超曾這樣評價洋務派：“知有兵事而不知有民政，知有外交而不知有內治，知有朝廷而不知有國民，知有洋務而不知有...]( "．梁啟超曾這樣評價洋務派：“知有兵事而不知有民政，知有外交而不知有內治，知有朝廷而不知有國民，知有洋務而不知有...")
- 問題詳情：．梁啟超曾這樣評價洋務派：“知有兵事而不知有民政，知有外交而不知有內治，知有朝廷而不知有國民，知有洋務而不知有國務。”據此，可判斷出他A．反對學習西方的先進技術 B．主張發動民眾來抵抗外來侵略C．已認識到洋務運動的缺陷 D．要求同西方建立平等外交...
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![《雖有嘉餚》雖有嘉餚，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後...]( "《雖有嘉餚》雖有嘉餚，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後...")
- 問題詳情：《雖有嘉餚》雖有嘉餚，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰：“教學相長也。”《兌命》曰：“學學半。”其此之謂乎？《河中石獸》（節選）一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈...
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![有誰知道造句怎麼寫]( "有誰知道造句怎麼寫")
- 如果不知道底情,沒有誰知道他的過去。現在還有誰知道能用的黃網了。但有誰知道那水晶只是衰亡的霧？人活一世，有誰知道"情"到底為何物?姐只知道"情"可以讓人死不瞑目!!!你們有誰知道這是,哪個經典運動定律嗎？太子要出宮體察民情之事,除了你,還有誰知道?再說了,這件事除了...
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![“知有兵事而不知有民政，知有外交而不知有內治，知有朝廷而不知有國民，……以為吾*之政教風俗無一不優於他國，所...]( "“知有兵事而不知有民政，知有外交而不知有內治，知有朝廷而不知有國民，……以為吾*之政教風俗無一不優於他國，所...")
- 問題詳情：“知有兵事而不知有民政，知有外交而不知有內治，知有朝廷而不知有國民，……以為吾*之政教風俗無一不優於他國，所不及者惟*耳、*耳、船耳、機器耳。”這是梁啟超對近代某一歷史事件的批判，梁啟超所批評的這一歷史事件是（ ）A．洋務運動B．*亥*C．太平天國運動D．義和團運動【回答】A知識點：近...
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![有人知造句怎麼寫]( "有人知造句怎麼寫")
- 沒有人知道我有它。你放心好了,今夜之事,你知我知天知地知,不會再有人知道的!但是蘋果核中含有***卻少有人知。在這裡人們互相殘殺沒有人知道原因.人不要等明天，因為沒有人知道自己有沒有明天。很多人知曉土豆皮健康有益，但是很少有人知道箇中原因。畢竟，也沒有人知道那首詩...
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![21、孫中山在《太平天國戰史序》中說道：“洪氏之覆亡，知有民族而不知有民權，知有君主而不知有*。”這句話點明...]( "21、孫中山在《太平天國戰史序》中說道：“洪氏之覆亡，知有民族而不知有民權，知有君主而不知有*。”這句話點明...")
- 問題詳情：孫中山在《太平天國戰史序》中說道：“洪氏之覆亡，知有民族而不知有民權，知有君主而不知有*。”這句話點明瞭太平天國運動失敗的主要原因是（ ） A、沒有擺脫農民階級的侷限* B、沒有制定綱領來領導* C、沒有發動農民積極參加* ...
- 20887
![不知有花造句怎麼寫]( "不知有花造句怎麼寫")
- 年年花開，邁過花潮花汐的手指，卻不知有花對那大聲地問我“花？哪有花？”的山村婦人而言，花是樹的一部分，樹是山林地的一部分，山林地是生活的一部分，而生活是渾然大化的一部分。她與花可以像山與雲，相親相融而不相知。年年桐花開的時候，我總想起那婦人，那位步過花潮花汐而不知有花的婦...
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![知道有關造句怎麼寫]( "知道有關造句怎麼寫")
- 1、我知道有關獎學金的事。2、他知道有關上帝的一切。3、不知您能否讓我知道有關選舉的一些知識？4、嗯—我不知道有關戒指的事。5、拍攝，我想我知道有關刪除您的頭像。6、portlet需要知道有關業務元件的兩點內容。7、你知道有關天氣的神話故事嗎？8、求職者必須知道有關求職...
- 16700
![不知有之造句怎麼寫]( "不知有之造句怎麼寫")
- 1、太上，不知有之;其次，親而譽之;其次，畏之;其次，侮之。2、“太上，不知有之；其次，親而譽之；其次畏之；其次侮之。”3、太上，不知有之；其次，親而譽之；其次，畏之；其次，侮之。信不足焉，有不信焉。4、太上，不知有之。功成事遂，百姓皆謂，我自然。...
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![有勇知方造句怎麼寫]( "有勇知方造句怎麼寫")
- “有勇知方”，語出《論語·先進》，意思是有勇氣，知大義。“有勇知方”,語出《論語·先進》,意思是有勇氣,知大義。...
- 13800
![有知識造句怎麼寫]( "有知識造句怎麼寫")
- 讀書人不一定有知識，真正的常識是懂得知識，會思想，能工作。徐特立沒有知識的人經常是矇昧無知的。我們要做有知識、有理想、有道德的人。擁有知識改變命運，擁有理想改變態度！胸中有知識，勝於手中有錢。當我們嘗試將現有知識組織成圖解時，它將點亮我們知識的空隙。吹噓自己有知識...
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中文谷
