![4．“史實”“史論”“史識”是構成史學的三大要素。史實即歷史事實；史論即 對歷史事件和歷史人物的評論；史...]( "4．“史實”“史論”“史識”是構成史學的三大要素。史實即歷史事實；史論即 對歷史事件和歷史人物的評論；史...")
- 問題詳情：4．“史實”“史論”“史識”是構成史學的三大要素。史實即歷史事實；史論即 對歷史事件和歷史人物的評論；史識即是以科學的史觀作指導，來分析大量 的史實，然後得出科學的結論。下列對郡縣制的敘述屬於“史識”的是 A.它分郡縣兩級，一郡之內又分若干縣 B...
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![（2020·山東省高三月考）曾小華《**制度史論簡編》：“……夏、商、周時期的國王制度，是*古代一種特殊...]( "（2020·山東省高三月考）曾小華《**制度史論簡編》：“……夏、商、周時期的國王制度，是*古代一種特殊...")
- 問題詳情：（2020·山東省高三月考）曾小華《**制度史論簡編》：“……夏、商、周時期的國王制度，是*古代一種特殊的政體，既非貴族*政體，也非君主*政體，而是一種宗法貴族君主政體。這一國家制度形式既有別於古代西方希臘、羅馬的奴隸主*制，又有別於皇帝制度創立以後的*集權政體。”對...
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![（20分）史料研究、史論探討是歷史學習的重要方法之一，某班同學在學習歐美近代**時就是運用了這種學習方法。...]( "（20分）史料研究、史論探討是歷史學習的重要方法之一，某班同學在學習歐美近代**時就是運用了這種學習方法。...")
- 問題詳情：（20分）史料研究、史論探討是歷史學習的重要方法之一，某班同學在學習歐美近代**時就是運用了這種學習方法。 史料：下列兩段材料分別摘自17世紀末和19世紀後期歐美兩大國的歷史文獻，閱讀後回答問題。 材料一 “凡未經議會同意，以國王權威停止法律或停...
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![史論結合是歷史學習的一種基本方法，下列推論與史實不相符的一項是（ ）選項史實推論A《南京條約》*近代第一個...]( "史論結合是歷史學習的一種基本方法，下列推論與史實不相符的一項是（ ）選項史實推論A《南京條約》*近代第一個...")
- 問題詳情：史論結合是歷史學習的一種基本方法，下列推論與史實不相符的一項是（ ）選項史實推論A《南京條約》*近代第一個不平等條約B《馬關條約》大大加深了*的民族危機C洋務運動使*開始走上了富強的道路D《*醜條約》清*完成為西方列強統治*的工具【回答】C知識點：洋務運動題...
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![史論結合是歷史學習的基本方法。下表中的選項，史實與推論對應不正確的是選項史實推論A九一八事變*區域性抗戰開始B...]( "史論結合是歷史學習的基本方法。下表中的選項，史實與推論對應不正確的是選項史實推論A九一八事變*區域性抗戰開始B...")
- 問題詳情：史論結合是歷史學習的基本方法。下表中的選項，史實與推論對應不正確的是選項史實推論A九一八事變*區域性抗戰開始B西安事變和平解決促進了國共合作*局面的出現C七七事變揭開了中華全民族抗戰的序幕D百團大戰提高了**隊的威望【回答】D知識點：正面戰場的抗戰和敵後戰...
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![史論結合是歷史學習的基本方法。下列圖表中的史實與推論對應正確的是]( "史論結合是歷史學習的基本方法。下列圖表中的史實與推論對應正確的是")
- 問題詳情：史論結合是歷史學習的基本方法。下列圖表中的史實與推論對應正確的是【回答】A知識點：俄國日本的歷史轉折題型：選擇題...
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![史學研究中非常注重史論結合，論從史出。以下史實和結論之間邏輯關係正確的是]( "史學研究中非常注重史論結合，論從史出。以下史實和結論之間邏輯關係正確的是")
- 問題詳情：史學研究中非常注重史論結合，論從史出。以下史實和結論之間邏輯關係正確的是【回答】【知識點】H2古代商業的發展及古代的經濟政策·明清時期商品經濟【*】D解析：“十一在內，十九在外”說明徽商重視市場開拓，故A項錯誤；B中史實強調的是三綱五常的理論和結論“存天理、...
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![史論結合是學習歷史的重要方法。四個同學圍繞“*制定恰當的經濟政策，有利於促進經濟的恢復和發展”這一論點展開討...]( "史論結合是學習歷史的重要方法。四個同學圍繞“*制定恰當的經濟政策，有利於促進經濟的恢復和發展”這一論點展開討...")
- 問題詳情：史論結合是學習歷史的重要方法。四個同學圍繞“*制定恰當的經濟政策，有利於促進經濟的恢復和發展”這一論點展開討論。以下哪位同學列舉的史實不能支援這一論點？（ ）A．*：蘇俄實施新經濟政策，大力發展商品經濟B．乙：美國實施羅斯福新政，加強國家對經濟的干預和指導C．*：20世紀...
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![9.“史實”“史論”“史識”是構成史學的三大要素。史實即歷史事實；史論即對歷史事件和歷史人物的評論；史識即是以...]( "9.“史實”“史論”“史識”是構成史學的三大要素。史實即歷史事實；史論即對歷史事件和歷史人物的評論；史識即是以...")
- 問題詳情：9.“史實”“史論”“史識”是構成史學的三大要素。史實即歷史事實；史論即對歷史事件和歷史人物的評論；史識即是以科學的史觀作指導，分析大量的史實，然後得出科學的結論。下列對郡縣制的敘述屬於“史識”的是（ ）A.它分郡縣兩級，一郡之內又分若干縣 B.郡縣制是...
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![33、下列表格中的史料和結論，不能由所給史料直接推匯出史論。需要補充史料，才可以直接推匯出史論。下列補充史料，...]( "33、下列表格中的史料和結論，不能由所給史料直接推匯出史論。需要補充史料，才可以直接推匯出史論。下列補充史料，...")
- 問題詳情：下列表格中的史料和結論，不能由所給史料直接推匯出史論。需要補充史料，才可以直接推匯出史論。下列補充史料，可以直接推匯出史論的是史料史論從1938年3月16日開始至4月15日結束。戰役由滕縣戰鬥、臨沂附近戰鬥、臺兒莊戰鬥和日*的潰退，**隊的追擊作戰等部分組成*戰爭...
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![史論結合是歷史闡釋的重要方法之一。下列選項中史實與結論之間對應正確的是（ ）史實結論A洋務運動使*走上了富...]( "史論結合是歷史闡釋的重要方法之一。下列選項中史實與結論之間對應正確的是（ ）史實結論A洋務運動使*走上了富...")
- 問題詳情：史論結合是歷史闡釋的重要方法之一。下列選項中史實與結論之間對應正確的是（ ）史實結論A洋務運動使*走上了富強的道路B戊戌變法在思想文化方面產生了廣泛影響C新文化運動標誌著新*主義*的開端D五四運動動搖了封建禮教的統治地位【回答】B知識點：戊戌變法題型：選擇...
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![“史實”“史論”“史識”是構成史學的“三要素”，史實即歷史事實，史論即對歷史事件和歷史人物的評論，史識即是以科...]( "“史實”“史論”“史識”是構成史學的“三要素”，史實即歷史事實，史論即對歷史事件和歷史人物的評論，史識即是以科...")
- 問題詳情：“史實”“史論”“史識”是構成史學的“三要素”，史實即歷史事實，史論即對歷史事件和歷史人物的評論，史識即是以科學的史觀作指導，來分析大量可靠的史實，然後得出的科學結論。下列對唐朝三省六部制度的敘述屬於“史識”的是A．“三省”指的是中書省、門下省、尚書省，三...
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![27、（15分）史料研究、史論探討是歷史學習的重要方法之一，某班同學在學習歐美近代**時就是運用了這種學習...]( "27、（15分）史料研究、史論探討是歷史學習的重要方法之一，某班同學在學習歐美近代**時就是運用了這種學習...")
- 問題詳情：（15分）史料研究、史論探討是歷史學習的重要方法之一，某班同學在學習歐美近代**時就是運用了這種學習方法。史料：下列兩段材料分別摘自17世紀末和19世紀後期歐美兩大國的歷史文獻，閱讀後回答問題。材料一“凡未經議會同意，以國王權威停止法律或停止法律實施之僭越權力，為...
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![唐朝史學家劉知幾認為“史實”“史論”“史識”是構成史學的三大要素。史實即歷史事實，史論即對歷史事件和歷史人物的...]( "唐朝史學家劉知幾認為“史實”“史論”“史識”是構成史學的三大要素。史實即歷史事實，史論即對歷史事件和歷史人物的...")
- 問題詳情：唐朝史學家劉知幾認為“史實”“史論”“史識”是構成史學的三大要素。史實即歷史事實，史論即對歷史事件和歷史人物的評論，史識即是以科學的史觀作指導，分析史實，然後得出的科學結論。下列對唐朝三省六部制度的敘述中屬於“史識”的是A.“三省”指的是中書省、門下省...
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![27.張傳璽教授曾以“*古代國家的歷史特徵”為題，從*文明的高度，以翔實的資料為基礎，史論結合，認為*古...]( "27.張傳璽教授曾以“*古代國家的歷史特徵”為題，從*文明的高度，以翔實的資料為基礎，史論結合，認為*古...")
- 問題詳情：27.張傳璽教授曾以“*古代國家的歷史特徵”為題，從*文明的高度，以翔實的資料為基礎，史論結合，認為*古代*集權制度具有明顯“公天下”的因素；同時，還有不少學者認為，從制度文明的角度看，古代**體制體現了“現代行政”的特點。若以此為研究主題，下列最合適的話題是 A.*古代...
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![7.“史實”“史論”“史識”是構成史學的三大要素。史實即歷史事實;史論即對歷史事件和歷史人物的評論;史識即是以...]( "7.“史實”“史論”“史識”是構成史學的三大要素。史實即歷史事實;史論即對歷史事件和歷史人物的評論;史識即是以...")
- 問題詳情：7.“史實”“史論”“史識”是構成史學的三大要素。史實即歷史事實;史論即對歷史事件和歷史人物的評論;史識即是以科學的史觀作指導,分析大量的史實,然後得出科學的結論。下列對郡縣制的敘述屬於史識的是() A.它分郡縣兩級,一郡之內又分若干縣 ...
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![史論結合是學習歷史、分析歷史的重要方法。下表中結論與史實相符的是（ ）選項史實結論A1688年英國*標誌著...]( "史論結合是學習歷史、分析歷史的重要方法。下表中結論與史實相符的是（ ）選項史實結論A1688年英國*標誌著...")
- 問題詳情：史論結合是學習歷史、分析歷史的重要方法。下表中結論與史實相符的是（ ）選項史實結論A1688年英國*標誌著英國資產階級和新貴族的統治確立，但*具有不徹底*B拉美*運動維護國家統一，但從資產階級*的角度看，未能完成的任務主要是廢除奴隸制度C三角貿易具有悲慘*和血腥*...
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![．(原創題)在歷史學習中，我們經常會接觸到史料(史實)、史論與史觀。“史論”即關於客觀歷史如史事、人物、歷史現...]( "．(原創題)在歷史學習中，我們經常會接觸到史料(史實)、史論與史觀。“史論”即關於客觀歷史如史事、人物、歷史現...")
- 問題詳情：．(原創題)在歷史學習中，我們經常會接觸到史料(史實)、史論與史觀。“史論”即關於客觀歷史如史事、人物、歷史現象等的評論。“史觀”是人們分析、認識、評論史實的世界觀和方法論。下列屬於史論的是 ()。A．1911年10月12日，**佔領武漢三鎮B．*亥*...
- 18616
![16.張傳璽教授曾以“*古代國家的歷史特徵”為題，從*文明的高度，以翔實的資料為基礎，史論結合，認為*古...]( "16.張傳璽教授曾以“*古代國家的歷史特徵”為題，從*文明的高度，以翔實的資料為基礎，史論結合，認為*古...")
- 問題詳情：16.張傳璽教授曾以“*古代國家的歷史特徵”為題，從*文明的高度，以翔實的資料為基礎，史論結合，認為*古代*集權制度具有明顯“公天下”的因素；同時，還有不少學者認為，從制度文明的角度看，古代**體制體現了“現代行政”的特點。若以此為研究主題，下列最合適的話題是 A．*古代*...
- 5970
![史論結合是歷史學習的基本方法。表1中的選項，史實與推論對應不正確的是（ ）表1選項史實推論A九一八事變*局...]( "史論結合是歷史學習的基本方法。表1中的選項，史實與推論對應不正確的是（ ）表1選項史實推論A九一八事變*局...")
- 問題詳情：史論結合是歷史學習的基本方法。表1中的選項，史實與推論對應不正確的是（ ）表1選項史實推論A九一八事變*區域性抗戰開始B西安事變和平解決促進了國共合作*局面的出現C七七事變揭開了中華全民族抗戰的序幕D百團大戰提高了**隊的威望【回答】D知識點：從九一八事變到西...
- 4457
![新航路開闢被稱為影響人類歷史程序的十件大事之一，對人類社會的發展有著重要的影響。下列說法史論對應正確的是( ...]( "新航路開闢被稱為影響人類歷史程序的十件大事之一，對人類社會的發展有著重要的影響。下列說法史論對應正確的是( ...")
- 問題詳情：新航路開闢被稱為影響人類歷史程序的十件大事之一，對人類社會的發展有著重要的影響。下列說法史論對應正確的是()A．文明交流之路——美洲文明被迫融入歐洲文明B．思想震撼之路——促使歐洲的文藝復興興起C．世界聯絡之路——打破了人類孤立隔絕狀態D．殖民掠奪之路——促...
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![.“史實”“史論”“史識”是構成史學的“三要素”,史實即歷史事實,史論即對歷史事件和歷史人物的評論,史識即是以...]( ".“史實”“史論”“史識”是構成史學的“三要素”,史實即歷史事實,史論即對歷史事件和歷史人物的評論,史識即是以...")
- 問題詳情：.“史實”“史論”“史識”是構成史學的“三要素”,史實即歷史事實,史論即對歷史事件和歷史人物的評論,史識即是以科學的史觀作指導,來分析大量可靠的史實,然後得出的科學結論。下列對唐朝三省六部制的敘述屬於“史識”的是()A.“三省”指的是中書省、門下省、尚...
- 7322
![某位同學打算寫一篇關於古希臘羅馬的研究*學習論文，他根據“史論結合，論從史出”的研究方法，得出了一些結論。你認...]( "某位同學打算寫一篇關於古希臘羅馬的研究*學習論文，他根據“史論結合，論從史出”的研究方法，得出了一些結論。你認...")
- 問題詳情：某位同學打算寫一篇關於古希臘羅馬的研究*學習論文，他根據“史論結合，論從史出”的研究方法，得出了一些結論。你認為這位同學所得出的結論與他所掌握的史料之間邏輯關係最為嚴謹的是史實結論A希臘沿海、多山的自然環境雅典**形成B伯里克利說“我們的制度之所以被稱...
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![“史實”、“史論”、“史識”是構成史學的“三要素”，史實即歷史事實，史論即對歷史事件和歷史人物的評論，史識即...]( "“史實”、“史論”、“史識”是構成史學的“三要素”，史實即歷史事實，史論即對歷史事件和歷史人物的評論，史識即...")
- 問題詳情： “史實”、“史論”、“史識”是構成史學的“三要素”，史實即歷史事實，史論即對歷史事件和歷史人物的評論，史識即是以科學的史觀作指導，來分析大量可靠的史實，然後得出的科學結論。下列對唐朝三省六部制度的敘述屬於“史識”的是A．“三省”指的是中書省、門下省、尚...
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![曾小華《**制度史論簡編》：“……夏、商、周時期的國王制度，是*古代一種特殊的政體，既非貴族*政體，也...]( "曾小華《**制度史論簡編》：“……夏、商、周時期的國王制度，是*古代一種特殊的政體，既非貴族*政體，也...")
- 問題詳情：曾小華《**制度史論簡編》：“……夏、商、周時期的國王制度，是*古代一種特殊的政體，既非貴族*政體，也非君主*政體，而是一種宗法貴族君主政體。是這一國家制度形式既有別於古代西方希臘、羅馬的奴隸主*制，又有別於皇帝制度創立以後的*集權政體。”對文中“宗法貴族君主...
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