![化學課上，老師提供資訊“10gCuO用*氣還原一段時間後，程得殘留固體質量為8.4g”,要求學生編製成化學計算...]( "化學課上，老師提供資訊“10gCuO用*氣還原一段時間後，程得殘留固體質量為8.4g”,要求學生編製成化學計算...")
- 問題詳情：化學課上，老師提供資訊“10gCuO用*氣還原一段時間後，程得殘留固體質量為8.4g”,要求學生編製成化學計算題並求解。現摘取部分學生自編自解題中所設未知量的求解表示式，請你參照示例（1）在相關表示式右邊短線上用文字簡述x表示什麼？（1）16/1.6g=18/x x=18×1.6...
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![小明同學在化學課上提出，可用澄清石灰水來檢驗人撥出的氣體是否是二氧化碳氣體，就這一過程而言。屬於科學探究環節中...]( "小明同學在化學課上提出，可用澄清石灰水來檢驗人撥出的氣體是否是二氧化碳氣體，就這一過程而言。屬於科學探究環節中...")
- 問題詳情：小明同學在化學課上提出，可用澄清石灰水來檢驗人撥出的氣體是否是二氧化碳氣體，就這一過程而言。屬於科學探究環節中的 A．設計實驗 B．收集*據 C．建立假設 D．做出結論【回答】A知識點：走進化學實驗室題型：選擇題...
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![張亮同學在化學課上發現燃燒的蠟燭上方的燒杯底部出現了大量黑*物質，他的下列做法不正確的是A．反覆實驗，並觀察是...]( "張亮同學在化學課上發現燃燒的蠟燭上方的燒杯底部出現了大量黑*物質，他的下列做法不正確的是A．反覆實驗，並觀察是...")
- 問題詳情：張亮同學在化學課上發現燃燒的蠟燭上方的燒杯底部出現了大量黑*物質，他的下列做法不正確的是A．反覆實驗，並觀察是否有相同的實驗現象 B．認為與本次實驗無關，不予理睬C．查詢蠟燭成分資料，探究黑*物質成分 D．向老師請教生成黑*物質的原因【回答】B知識點...
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![化學課上老師拿出三朵用石蕊溶液處理過的紫*小紙花(如圖)，向紙花上分別噴灑不同的溶液，三朵紙花顯*情況為：①紫...]( "化學課上老師拿出三朵用石蕊溶液處理過的紫*小紙花(如圖)，向紙花上分別噴灑不同的溶液，三朵紙花顯*情況為：①紫...")
- 問題詳情：化學課上老師拿出三朵用石蕊溶液處理過的紫*小紙花(如圖)，向紙花上分別噴灑不同的溶液，三朵紙花顯*情況為：①紫*；②紅*；③藍*。噴在②號紙花上的溶液可能是( )A．*氧化* B．*化* C．碳** D．稀鹽*【回答】D知識點：未分類題型：選擇題...
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![郝穎同學在化學課上提出，可用澄清石灰水來檢驗人的氣體是否是二氧化碳氣體，就這一過程而言，屬於科學探究環節中的（...]( "郝穎同學在化學課上提出，可用澄清石灰水來檢驗人的氣體是否是二氧化碳氣體，就這一過程而言，屬於科學探究環節中的（...")
- 問題詳情：郝穎同學在化學課上提出，可用澄清石灰水來檢驗人的氣體是否是二氧化碳氣體，就這一過程而言，屬於科學探究環節中的（ ） A．建立假設 B．收集*據 C．設計實驗 D．做出結論【回答】C.知識點：化學是一門以實驗為基礎的科學題型：選擇題...
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![在化學課上老師向NaOH溶液通入CO2後無明顯現象．提出問題：如何通過實驗*CO2與NaOH發生了反應．【查...]( "在化學課上老師向NaOH溶液通入CO2後無明顯現象．提出問題：如何通過實驗*CO2與NaOH發生了反應．【查...")
- 問題詳情：在化學課上老師向NaOH溶液通入CO2後無明顯現象．提出問題：如何通過實驗*CO2與NaOH發生了反應．【查閱資料】①CaCl2溶液可與Na2CO3溶液發生複分解反應．②向CaCl2溶液中通入CO2，無明顯現象；在水溶液中CaCl2不與CO2、H2CO3等物質反應．【實驗一】*反應物之一CO2消失了（1）同學門...
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![化學課上我們曾經觀察過如圖所示的實驗．（1）實驗中，銅片上的白*很快燃燒，其反應的化學方程式為 ；（2）該實...]( "化學課上我們曾經觀察過如圖所示的實驗．（1）實驗中，銅片上的白*很快燃燒，其反應的化學方程式為 ；（2）該實...")
- 問題詳情：化學課上我們曾經觀察過如圖所示的實驗．（1）實驗中，銅片上的白*很快燃燒，其反應的化學方程式為；（2）該實驗主要利用了銅片良好的*，燃著的白*熄滅後，去掉銅片上的白*固體，可看到銅片表面變黑，該黑*物質是（填化學式）；（3）燒杯中的水在實驗中沒有起到的作用是（填序號）．A、作反應物 B、隔絕...
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![在化學課上，老師帶來一瓶未知溶液A，已知它是稀鹽*或稀硫*中的一種。進行如圖G4－11所示實驗：圖G4－11觀...]( "在化學課上，老師帶來一瓶未知溶液A，已知它是稀鹽*或稀硫*中的一種。進行如圖G4－11所示實驗：圖G4－11觀...")
- 問題詳情：在化學課上，老師帶來一瓶未知溶液A，已知它是稀鹽*或稀硫*中的一種。進行如圖G4－11所示實驗：圖G4－11觀察到燒杯中的現象是____________________________________________。[提出問題]A是哪一種*？老師要求*、乙同學從反應後的溶液B分別展開探究。[猜想假設]*同學：A是稀鹽*...
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![生活就是一堂堂生動的化學課。下列說法正確的是（ ）A、土豆中富含澱粉，滴加*液呈藍*B、“白*汙染”就是...]( "生活就是一堂堂生動的化學課。下列說法正確的是（ ）A、土豆中富含澱粉，滴加*液呈藍*B、“白*汙染”就是...")
- 問題詳情：生活就是一堂堂生動的化學課。下列說法正確的是（ ）A、土豆中富含澱粉，滴加*液呈藍*B、“白*汙染”就是白*物質的汙染C、人體攝入鈣元素不足，會引起*狀腺腫大D、我們每天都應當服用保健品來補充各種維生素【回答】A知識點：未分類題型：選擇題...
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![小明在化學課上提出，可用澄清石灰水來檢驗人撥出的氣體是否是二氧化碳氣體，就這一過程而言，屬於科學探究環節中的（...]( "小明在化學課上提出，可用澄清石灰水來檢驗人撥出的氣體是否是二氧化碳氣體，就這一過程而言，屬於科學探究環節中的（...")
- 問題詳情：小明在化學課上提出，可用澄清石灰水來檢驗人撥出的氣體是否是二氧化碳氣體，就這一過程而言，屬於科學探究環節中的（ ） A．提出問題 B．收集*據 C．獲得結論 D．交流評價【回答】B知識點：各地會考題型：選擇題...
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![小華同學在化學課上提出，可用帶火星的木條來檢驗集氣瓶中的氣體是否為氧氣，就這一過程而言，屬於科學探究環節中的（...]( "小華同學在化學課上提出，可用帶火星的木條來檢驗集氣瓶中的氣體是否為氧氣，就這一過程而言，屬於科學探究環節中的（...")
- 問題詳情：小華同學在化學課上提出，可用帶火星的木條來檢驗集氣瓶中的氣體是否為氧氣，就這一過程而言，屬於科學探究環節中的（ ） A．提出假設 B．收集*據 C．設計實驗 ...
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![碳***是小蘇打的主要成分,在生產和生活中有許多重要的用途。化學課上，同學們為了解碳***的*質，將一定質量的...]( "碳***是小蘇打的主要成分,在生產和生活中有許多重要的用途。化學課上，同學們為了解碳***的*質，將一定質量的...")
- 問題詳情：碳***是小蘇打的主要成分,在生產和生活中有許多重要的用途。化學課上，同學們為了解碳***的*質，將一定質量的碳***和稀硫*混合，充分反應後，有氣體逸出，寫出該反應的化學方程式_______，同學們對反應後溶液中溶質的成分進行了探究:認為除一定含有硫**外可能還含有其他成分...
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![某同學在化學課上提出，可用澄清石灰水來檢驗人撥出的氣體是否含有二氧化碳，就這一過程而言，屬於科學探究環節中的…...]( "某同學在化學課上提出，可用澄清石灰水來檢驗人撥出的氣體是否含有二氧化碳，就這一過程而言，屬於科學探究環節中的…...")
- 問題詳情：某同學在化學課上提出，可用澄清石灰水來檢驗人撥出的氣體是否含有二氧化碳，就這一過程而言，屬於科學探究環節中的…………………………………………【 】A、建立假設 B、收集*據 C、作出結論 D、設計實驗【回答】D知識點：我...
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![在一節化學課上，老師為大家演示瞭如圖*中所示的趣味實驗——“魔棒生煙”，用兩根玻璃棒分別在濃氨水和濃鹽*中蘸一...]( "在一節化學課上，老師為大家演示瞭如圖*中所示的趣味實驗——“魔棒生煙”，用兩根玻璃棒分別在濃氨水和濃鹽*中蘸一...")
- 問題詳情：在一節化學課上，老師為大家演示瞭如圖*中所示的趣味實驗——“魔棒生煙”，用兩根玻璃棒分別在濃氨水和濃鹽*中蘸一下，然後將這兩根玻璃棒靠近（不要接觸），可觀察到產生大量白煙。為了揭祕魔術，化學興趣小組的同學查閱了大量資料發現：①濃鹽*會揮發出*化*（HCl）氣體，濃氨水會揮...
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![化學課上，老師和同學們一起探究*氧化*的*質(如圖Z6－23所示)。取少量*氧化*的顆粒放在表面皿上(圖*A)...]( "化學課上，老師和同學們一起探究*氧化*的*質(如圖Z6－23所示)。取少量*氧化*的顆粒放在表面皿上(圖*A)...")
- 問題詳情：化學課上，老師和同學們一起探究*氧化*的*質(如圖Z6－23所示)。取少量*氧化*的顆粒放在表面皿上(圖*A)，一段時間後，將表面皿倒置(圖*B)，*氧化*沒有掉下來。圖Z6－23[提出問題]*氧化*為什麼“粘”上了？[細緻觀察]發現*氧化*_______________________________________________...
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![化學課上我們曾經觀察過如圖所示的實驗．（1）實驗中，銅片上的白*很快燃燒，其化學反應方程式為]( "化學課上我們曾經觀察過如圖所示的實驗．（1）實驗中，銅片上的白*很快燃燒，其化學反應方程式為")
- 問題詳情：化學課上我們曾經觀察過如圖所示的實驗．（1）實驗中，銅片上的白*很快燃燒，其化學反應方程式為________ ．（2）該實驗主要利用了銅片良好的________*．（3）燒杯中的水在實驗中沒有起到的作用是________ （填序號）．A．作反應物B．隔絕空氣C．升高溫度．【回答】【*】4P+5O22P2O5；導熱；A 知識點：...
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![《化學課上》經典語錄]( "《化學課上》經典語錄")
- 經典語錄化學老師說：“也許十年，二十年之後，你會把我所講的化學知識全都忘了，但是隨著你年齡的不斷增長，你會越來越能體會到我教給你你的道理——一切是守恆的。”...
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![劉敏同學在化學課上提出，可用澄清石灰水來檢驗人撥出的氣體是否含二氧化碳，就這一過程而言，屬於科學探究環節中的A...]( "劉敏同學在化學課上提出，可用澄清石灰水來檢驗人撥出的氣體是否含二氧化碳，就這一過程而言，屬於科學探究環節中的A...")
- 問題詳情：劉敏同學在化學課上提出，可用澄清石灰水來檢驗人撥出的氣體是否含二氧化碳，就這一過程而言，屬於科學探究環節中的A．做出結論 B．收集*據 C．設計實驗 D．建立假設【回答】C知識點：走進化學實驗室題型：選擇題...
- 27371
![李穎同學在化學課上提出，可用澄清石灰水來檢驗人撥出的氣體是否是二氧化碳氣體，就這一過程而言，屬於科學探究環節中...]( "李穎同學在化學課上提出，可用澄清石灰水來檢驗人撥出的氣體是否是二氧化碳氣體，就這一過程而言，屬於科學探究環節中...")
- 問題詳情：李穎同學在化學課上提出，可用澄清石灰水來檢驗人撥出的氣體是否是二氧化碳氣體，就這一過程而言，屬於科學探究環節中的（ ） A．建立假設 B．收集*據 C．設計實驗 D．做出結論【回答】C知識點：各地會考題型：選擇題...
- 26643
![)化學課上老師拿出三朵用石蕊溶液處理過的紫*小紙花(如圖)，向紙花上分別噴灑不同的溶液，三朵紙花顯*情況為：①...]( ")化學課上老師拿出三朵用石蕊溶液處理過的紫*小紙花(如圖)，向紙花上分別噴灑不同的溶液，三朵紙花顯*情況為：①...")
- 問題詳情：)化學課上老師拿出三朵用石蕊溶液處理過的紫*小紙花(如圖)，向紙花上分別噴灑不同的溶液，三朵紙花顯*情況為：①紫*；②紅*；③藍*。噴在②號紙花上的溶液可能是( )A．*氧化* B．*化* C．碳** D．稀鹽*【回答】D知識點：常見的*和鹼題型：選擇題...
- 27908
![化學課造句怎麼寫]( "化學課造句怎麼寫")
- 我們很多化學課和生物課都在那裡上。在大學我們選學了物理化學課.元素化學是大學化學及相關*無機化學課程的核心內容.我永遠忘不了我白勺第一節化學課。上化學課時她倆竊竊私語。本文淺議國中化學課堂教學的方法技巧。音樂課上我是最好的，化學課上我們這組我*作能力最強。...
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![化學課上，每個學習小組各有一瓶無標籤的無*透明液體,幾組同學分別取少量液體進行如下實驗，其中一定發生化學變化的...]( "化學課上，每個學習小組各有一瓶無標籤的無*透明液體,幾組同學分別取少量液體進行如下實驗，其中一定發生化學變化的...")
- 問題詳情：化學課上，每個學習小組各有一瓶無標籤的無*透明液體,幾組同學分別取少量液體進行如下實驗，其中一定發生化學變化的是（ ）A．加熱――有水汽產生 B．通入CO2――產生白*沉澱C．加入活*炭――振盪後變渾...
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![郝穎同學在化學課上提出，可用澄清石灰水來檢驗人撥出的氣體是否是二氧化碳氣體，就這一過程而言，屬於科學探究環節...]( "郝穎同學在化學課上提出，可用澄清石灰水來檢驗人撥出的氣體是否是二氧化碳氣體，就這一過程而言，屬於科學探究環節...")
- 問題詳情： 郝穎同學在化學課上提出，可用澄清石灰水來檢驗人撥出的氣體是否是二氧化碳氣體，就這一過程而言，屬於科學探究環節中的（ ）A.建立假設B.收集*據C.設計實驗D.做出結論【回答】C知識點：二氧化碳製取的研究題型：選擇題...
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![在一次化學課上，老師提供了以下裝置製取二氧化碳並驗*其*質。請回答。(1)儀器a的名稱是]( "在一次化學課上，老師提供了以下裝置製取二氧化碳並驗*其*質。請回答。(1)儀器a的名稱是")
- 問題詳情：在一次化學課上，老師提供了以下裝置製取二氧化碳並驗*其*質。請回答。(1)儀器a的名稱是__________。(2)實驗室製取二氧化碳的反應原理是____________________________________________________________________(用化學方程式表示)。實驗室常用A裝置作為製取二氧化...
- 11106
![化學課上，老師拿出一個包裝袋，上面寫著“食品保鮮劑”，讓同學們對它的成分進行探究。老師為同學們提供瞭如下資訊：...]( "化學課上，老師拿出一個包裝袋，上面寫著“食品保鮮劑”，讓同學們對它的成分進行探究。老師為同學們提供瞭如下資訊：...")
- 問題詳情：化學課上，老師拿出一個包裝袋，上面寫著“食品保鮮劑”，讓同學們對它的成分進行探究。老師為同學們提供瞭如下資訊：(1)食品保鮮劑是利用它的有效成分能吸收空氣中的氧氣或水蒸氣來防止食品*的。(2)此袋保鮮劑的有效成分是以下四種物質中的一種：①生石灰 ②*氧化*固體...
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